高三交流材料

系统规划科学安排凝心聚力创造辉煌龙城中学2022级部级部管理理念01创新理念求真务实打造和谐教师团队培养高素质学生级部工作规划02级部工作围绕一个中心，实现两个目标，打造三个团队（1）一个中心：在学生身心安全前提下，坚持以教学质量为中心，打造全市优秀级部。级部工作规划02（2）两个目标：坚持“尖子生和重本上线”两手抓、两手都要硬

2022级部教学质量目标：实验班：完成清北任务，尖子生群体完成任务。普通班：上线率超过40%,普本上线率超过80%（3）打造三个团队：①级部领导管理团队；②以教研组长带领的教师团队；③班主任带领的学生团队。（1）对尖子生要抓住目标学生，精准提升。考核分层设置，增加权重，狠抓课堂转型，在精准有效上下功夫，强化自主学习，增加答疑释疑和个性化材料的供给；要坚持特色材料的开发和使用，将学科拓展材料的开发上升为学科课程。（2）对重本生提升工作，要立足总分提升。突出“强课促强、弱科转化、注重纠错、培养能力、落实学习规范”，抓住课堂提升成绩的主阵地。级部管理团队03级部管理团队这是级部管理的核心团队。实行扁平化管理级部校长--级部副主任（四人）--级部管理成员（三人）

级部领导要有大局意识、责任意识、奉献意识和创新意识，在教师中起到表率作用。创造公平公正的级部氛围。要求级部领导根据自己的具体分工创造性的开展工作，做出让别人佩服的工作。班级设置04

2022级共30个教学班，文化课28个班，艺术2个班日语学生没有单独组班，实行英语学科奇数、偶数班级交叉上课的方式解决了日语的教学问题和不同的组合都可以学习日语的问题。也便于学生管理取得的成绩052022级高一高二历次大考成绩考试时间重本位次普本位次高一上期中（九科）11高一上期中（语数英）11高一上期末11高一下期中11高一下期末22高二上期中11高二上期末22高二下期中11高二下期末11在高三新学期开学潍坊统考中，我校高三年级以重本完成131%，普本完成率113%的优异成绩遥遥领先。学生管理06学生纪律状态的管理工作是对学习的有力支撑！充分用好级部领导，班主任团队、学生纪检部、卫生部、体育部的管理功能，进行学生自主化管理学生管理06提高学生思想觉悟：

充分运用班会这一个提升学生思想水平的主阵地，进行爱国教育、安全教育、德育教育，教育学生做一个高尚、爱国、充满正能量的人一是精心设计班会材料，二是在平常利用每天三讲，持续不断地对学生输入学习的激情和动力精心设计班会内容：主题化、系列化学生管理06【通知】各位班主任，阶段性模拟二成绩及分数线下发，请结合成绩认真分析，找出班级教学管理中存在的不足，定于天第六节召开班教导会，班主任在：（1）班级现状，（2）提升措施，（3）调度生双向交流表，（4）下课抽签检查落实，（5）同班级强科、弱科，（6）同组合的各科优势、劣势，（7）任课教师建议，（8）对教师课堂教学管理提出要求（9）班级特色做法（10）后段班级状态管理措施等几个方面提前准备好会议材料通过本次会议，掀起备战期中，落实一轮复习，提高课堂效率的激情和决站期中的信心！请各位班主任精心准备本次会议！@所有人

加强班教导会的作用，每次考试必开班教导会学生管理06加强班教导会的作用，每次考试必开班教导会

抓学生课堂学习状态的管理，（1）状态就是纪律，（2）抓学习拼的就是状态。（3）赢在状态，胜在专注，功在坚持。无论是考试状态，还是上课状态，还是自习状态，都决定着高考成败。好状态是管出来的，是教出来的，是陪出来的，是靠出来的。状态好就是优秀班级学生管理06好状态是抓出来的学生管理06好状态是抓出来的学生管理06

抓班级文化建设。注重文化建设，才能以境育人，以情感人。所有班级都能恪守“板正正、齐刷刷、旺嗖嗖、响当当”这班级治理的四层境界。学生管理06学生管理06诸城市龙城中学隆重举行高三“十八岁成人礼”活动

----十八而志承大任青春有为向未来学生管理06诸城市龙城中学隆重举行高三“十八岁成人礼”活动

----十八而志承大任青春有为向未来学生管理06诸城市龙城中学隆重举行高三“十八岁成人礼”活动

----十八而志承大任青春有为向未来学生管理06诸城市龙城中学隆重举行高三“十八岁成人礼”活动

----十八而志承大任青春有为向未来

抓班级精细化等常规管理。学生管理06学生管理06学生管理06培养习惯

狠抓学生生活习惯，提升班级精细化管理层次自我管理能力是成功的关键。学生需要具备自我管理能力，以便能够有效地安排自己的时间学习和生活，实现自己的目标自我管理能力1会拟定计划，并依据计划行事2会预习，养成预习的良好习惯3会听讲，课堂学习效率高4能正确地对待作业和复习5能高效的上好自主自习1形成考风正，学风浓的考试纪律2学生学会合理运用答题策略、答题技巧进行考试，形成良好的考试心态和习惯，在考试的有效时间里发挥自己的最好水平创新是推动社会进步的动力，是学生必须具备的能力，能够发现新的想法和创意，适应新形势下的高考会学习的能力会考试的能力具有创新的能力形成能力：学生高考必备四种能力教学管理07打造五环思辨课堂下个高效课堂1.教研兴校，课改先行教学管理071.教研兴校，课改先行2.加强课堂教学研究

根据高考题特点和考查方向，坚定不移推进课堂变革，提升教师教研能力，改变教学方式，提高课堂效率。尤其是变革学生学习方式。重视课堂改革精心设计学生活动抓好两种课型的研究与效益研讨课活动常态化建立常规课型基本流程；优化教学方法和学习方式，课堂教学要以典型例题为教学载体，牢牢把握“课堂的重点任务和学生的过程参与”两个中心，提高课堂思维容量。每周周三进行研讨课活动，学科全体教师组织听课观摩，听完课后组织至少半节课左右的评课和复盘，进行点评、提升复习课和讲评课是高三复习中最常见的两种课型，这是一轮复习的着力点。要遵照“教学评一致性”和“单元整体复习”的基本要求，明确两种课型的基本思路、模式与要求，并结合实际进行落实。重视课堂教学改革，打造高效课堂

各组听课评课2.加强课堂教学研究

2.加强课堂教学研究只有在教研上备课上下功夫

才能在课堂上高效率实施流程：自主准备--集体教研--认真自备---高效课堂教研要求：课标高考题研究--集体备课--听课观摩--打磨学案高效课堂：精心备课--学为中心--抓住问题导向--实现思维进阶。

凸显“学为中心”是课堂变革的出发点和归宿，学习的真正发生，应当是学生与教师与其他教学资源互动生成的过程。3.加强高考试题的研究课标和高考题研究要先于学案编写与习题选编。而且要随着复习进程分阶段、分模块研做高考题，要将高考题拆分、重组、变式，分解落实到各章节、落实到学案上、落实到习题中。

复盘试题命制、修改、制作答案的过程要模拟命题人，“复盘”试题命制、修改、制作答案的过程，站在命题人的立场上，反观我们的教学设计（知识点的处理程度、方式、练习题目选择、答案生成等）提升教师独立解题能力教师要“盲做试题”，并利用适当方式组织教师解题能力展示，以实现教师备课中的做题与学生训练中的解题思维同向。要通过跟考形式让老师认真做题，也利用级部例会时间，进行高考题解题考试活动，会议结束时抽签选取两个备课组留下，利用20分钟左右，人人作答，现场收卷，年级校长监考。抓好选题、组卷工作深化命题研究。加强情境命题、提升命题水平。建立选题档案。对每次的考试题目要梳理出考向细目表，做好高三一年的汇总梳理，以保证考练的知识点的覆盖面和重要知识点的重复度。适当变式，重新组卷，进行易错题重考。抽签选取两个备课组抽测高考试题把高考题研究与备考方向、课堂教学变革有机结合，使三者良性互动、互为促进（1）集备目标：要通过集备实现高考评价体系、课程标准、新教材高考题的研究，对目标、内容、课堂设计的通透明了，要集众人之智，打造最高水平的学案、课堂教学设计，拉齐教研组整体教学水平。（2）集备要求：一课一研，说课磨课。要通过主备人说课，其他老师共同磨课，来打造课堂。通过听评课来进一步提高课堂质量。要戒除集备重细节研讨，轻课堂整体设计、单元整体设计的错误做法，二者统一，而且先有课堂设计的打磨，再有细节的深化处理。（3）集备措施：每周安排两次集备，周一、周二为第一轮次，周四、周五为第二轮次。第一次两节课，第二次一节课，两次集备任务不同，第一次重在说课磨课，第二次重在试题的研究（4）抓好学案质量，做到精编、精选、精练，做到一课一案。学案由教研组长及骨干教师命制，先研做，教师做完后，反馈问题。组长或骨干教师再修改完善，投入印刷时必须拿着做过的学案审核，级部才能开条印刷。加强集体备课08强化集体备课，拉齐课堂教学水平各组集体备课展示加强集体备课08加强集体备课08制定复习课、讲评课流程，学科学习规范加强集体备课08制定复习课、讲评课流程，学科学习规范加强集体备课08制定复习课、讲评课流程，学科学习规范加强集体备课08制定复习课、讲评课流程，学科学习规范加强集体备课08制定复习课、讲评课流程，学科学习规范加强集体备课08制定复习课、讲评课流程，学科学习规范加强集体备课08制定复习课、讲评课流程，学科学习规范加强集体备课08制定复习课、讲评课流程，学科学习规范加强集体备课08制定复习课、讲评课流程，学科学习规范加强重本调度生的培养07一、总体要求1.建立班级调度生学生档案。包括历次大考成绩分析、该生优势学科和薄弱学科、需要特别加强的学科导师选配、导师包靠及对应帮扶措施。2.班作业组老师在调度生帮扶上明确目标、形成共识，教师盯紧调度生，合理确定辅导策略，优势学科要进一步促强，薄弱学科要补弱提升。3.定期举行各学科学习方法、学科知识、学科拓展的讲座，提高学生的学习兴趣。加强重本调度生的培养074.学生落实要有保证。调度生促强或补弱要及时落实，建立并及时检查学生集锦本、纠错本及检查结果。6.级部评价量化要有保证。出台调度生评价措施，实行每次考试重本调度生加分制度，让重本调度生辅导成效可量化。二、课堂教学要求1.教师在备课、选题上对调度生要有针对性的备课，在学案上要体现出提问，关注，指导的环节和痕迹。2.老师对调度生帮扶活动，教师从课堂提问、作业检查、课后抽检、谈心谈话四个方面包靠好调度生日常发展情况3.教师在课堂上要时刻关注调度生的学习状态，规范学生学生的学习习惯。讲桌上贴上重本调度生的名单，便于教师提问和关注学习状态加强重本调度生的培养07加强重本调度生的培养07重点调度生师生双向交流表加强重本调度生的培养07教师常规检查落实坚定目标、比学赶超、剑指清北

锻造冲击清北必备品质高效的时间观念强烈的竞比意识明确的奋斗目标高昂的学习斗志过硬的心理素质健康的身体储备目标分数：语文125，数学140，英语140，语数英410，物理、化学、生物95，总分690分深入实施优生优培策略07功夫在备课，开花在课堂，结果在学生坚持名生培养策略不动摇坚持小群体培养、坚持裸分提升、坚持学科拓展和能力提升；突出语数英教学、突出个性化指导。1.加强理想教育,把追求清北名校与实现人生理想相融合，积极组织学生参与演讲比赛和文体活动，要有正确的情感态度和价值观。2.打磨课堂升级实验班的高效课堂，调动学生积极性，讲究灵活性，坚持针对性，追求时效性，让课堂活起来学生动起来，杜绝低效课堂，每节课讲课保证有消化时间空间，以学科活动培兴趣促学习提成绩；3.突出语数英三大学科，三大科均衡发展为目标，致力于三大科的内涵发展，加强语文选择题的突破，强化阅读写作训练；培养数学快速准确的运算能力，强化压轴题的突破；注重英语词汇积累，强化“读后续写”4.问题导向定向突破，以问题教学为主线，以问题解决为导向，问题是最大的增分点！以“小微专题”为突破口；比如物理计算题的精准训练；化学融合各板块知识新情境综合题训练；深入实施