2024-2025学年高中物理第一章碰撞与动量守恒第3节动量守恒定律在碰撞中的应用教案3粤教版选修3-5

PAGE1-第03节动量守恒定律在碰撞中的应用一、教材分析与学情分析迁移实力的培育是物理教学过程中的重要组成部分。在物理习题教学过程中，注意培育学生构建正确的物理模型，驾驭基本模型的思维方法并能合理的迁移，可以收到事半功倍的效果。子弹打木块问题是中学物理主干学问：动量与能量相结合应用的重要模型之一。二、教学目标（1）学问与技能1.建立子弹打木块模型。2.通过对模型的探讨，加深对动量守恒定律的理解。（2）过程与方法通过对子弹打木块模型的分析，帮助学生对学问进行整理，综合应用，并能应用所学学问处理实际问题。（3）情感看法与价值观培育学生运用所学学问分析和解决问题的实力与意识。三、教学重点建立模型，帮助学生理解动量守恒定律。四、教学难点动量与能量的综合应用，帮助学生养成良好的分析处理问题的思维习惯。五、课时支配1课时六、教具打算多媒体课件七、教学过程（1）复习导入通过前面的学习，同学们已经知道了动量、动量守恒的相关学问，并已经运用动量守恒定律处理过关于碰撞和反冲的一些练习，对动量守恒定律有了一些相识。这节课我们接着来学习关于动量守恒定律的一些应用。（2）新课教学1.建立模型：子弹打木块模型子弹打木块模型是一种常见的模型，主要考查动量和能量相关学问。木块不固定且子弹不能打穿木块模型如图1所示，设质量为m的子弹以初速度射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块，并留在木块中不再穿出，子弹钻入木块的深度为d，设子弹所受阻力恒为f。求：(1)子弹、木块相对静止时的速度(2)子弹、木块发生的位移以及子弹打进木块的深度(3)系统损失的机械能、系统增加的内能(4)要使子弹不穿出木块，木块至少多长？老师：分析题目，引导学生分别对子弹和木块进行受力分析，确定运动状况，巡察学生的学习状况，加以指导。学生：通过审题，分别对子弹和木块画出受力分析图，画出状态图，列方程求解。(1)依据动量守恒定律可得①②……①(3)分别对子弹m和木块M用动能定理：……①对m：③……②对M：④……②……③⑤……③⑥(4)系统损失的机械能、系统增加的内能⑦系统增加的内能⑧老师：个别提问：什么题目才可以看成子弹打木块模型，它有什么特点?学生总结：在一对大小相等方向相反的恒力作用下的运动能量相互转化有相对位移……2.模型的应用“子弹打木块”模型的实质是两物体在一对大小相等方向相反的恒力作用下的运动，并通过做功实现不同形式能量之间的转化．因此，可以从物理模型和能量转换及动量转换这几个方面来拓宽“子弹打木块”的模型．练习1、设质量为m的子弹以初速度v0射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块，子弹从木块中出来后的速度为v1，木块对子弹的阻力恒为f。求：（1）子弹从木块出来后，木块的速度v2木块的长度LQUOTEMmQUOTEMmv0（1）物体相对小车静止时，小车的速度大小；（2）整个过程中系统产生的热量；（3）物体相对小车滑行的距离。学生:画受力分析图，确定运动状况，画出状态图老师：巡察学生做题状况，请两位学后出黑板画图。变式拓展2：如图所示，一质量为M的平板车B放在光滑水平面上，在其右端放一质量为m的小木块A，m＜M,A、B间动摩擦因数为μ，现给A和B以大小相等、方向相反的初速度v0,使A起先向左运动，B起先向右运动，最终A不会滑离B，求：（1）A、B最终的速度大小和方向；（2）从地面上看，小木块向左运动到离动身点最远处时，平板车向右运动的位移大小。(3)小结：建立物理模型是分析和解决物理问题的重要思维方法之一，很多物理现象、物理过程及物理规律都是子弹打木块模型，在分析物理问题时