人教版高中语文必修上册同步讲义第7课《短歌行》《归园田居》(其一)（学生版）

第7课短歌行*归园田居(其一)目标导航目标导航学习目标重点难点1.通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。2.提高学生的古诗词鉴赏能力。3.培养高尚的品德情操。学习《短歌行》中运用多种修辞表达情感的诗歌写作技巧1.体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。2.理解诗歌典故的运用知识精讲知识精讲【01知识常识】慷慨悲歌求贤才——《短歌行》建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，他亲率八十三万大军，欲一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武众将，饮至半夜，忽闻鸦声鸣南而去。曹操有感此景，横槊立于船头，慷慨而歌，抒发了求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志。这首歌就是《短歌行》。建安文学建安是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，是建安年间前几年至魏明帝最后一年(239年)这段时间的文学，实即曹氏势力统治下的文学，其创作主要是在建安年间。代表作家主要是“三曹”父子(曹操、曹丕、曹植)，“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)，还有女文学家蔡琰(文姬)。建安诗歌是社会由分裂动荡趋向统一这一历史时期的产物。“世积乱离，风衰俗怨”的时代特征，使建安文人拥有开阔博大的胸襟、追求理想的远大抱负、积极通脱的人生态度，直抒胸臆、质朴刚健的抒情风格，形成了建安诗歌所特有的慷慨多气、慷慨悲凉的风貌。他们的创作为中国诗歌开创了一个新的局面，并确立了“建安风骨”这一诗歌美学风范。归隐田园寻净土——《归园田居》魏晋南北朝时期是中国的大分裂时期，政局变幻不定，社会动荡不安，名士们思治而不得，于是一些人苟全性命于乱世，对文化、思想和社会风气都产生了巨大的影响。传统的力量在无形中消失，越来越多的名士在无望的明天面前选择了叛逆，有些人佯狂而避世，在清醒与沉醉里优游，在痛苦和绝望里迷失，于是就有了“魏晋风度”。正是在这样的背景中，陶渊明走出了官场，也写出了绝世佳作。《归园田居》就是他辞官归田一年之后所写，共五首，课文为其中第一首。【作家金句】1.白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。2.唯才是举，吾得而用之。3.干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。4.老骥伏枥，志在千里。——曹操1.春秋多佳日，登高赋新诗。2.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。3.猛志逸四海，骞翮思远翥。4.奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明【02诗歌诵读】短歌行(1)对(面对着)酒当歌，人生几何！譬(pì)如朝露，去日苦多。慨当以慷(即“慷慨”，指宴会上的歌声激越不平)，忧思难忘。①何以解忧？唯有杜康。(2)②青青子衿(jīn)(衣服的交领)，悠悠我心。但为君故，沉吟(沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人)至今。呦(yōu)(象声词，鹿的叫声)呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。(3)③明明如月，何时可掇(duō)(拾取，摘取)？忧从中来，不可断绝。越陌(东西向的田间小路)度阡(南北向的田间小路)，枉用相存(屈驾来访。枉，这里是枉驾的意思。用，以。存，问候、探望)。契阔谈讌(yàn同“宴”)，心念旧恩。(4)月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝(zā，周、圈)，何枝可依？山不厌(满足)高，海不厌深。④周公吐哺，天下归心。诵读示范根据教材注释及所学古诗文知识完成下面问题。1.解释加点字词在文中的含义。2.对画波浪线的句子进行点评，并概括段意。第(1)部分：语句点评①：宾语前置句，“何以”是“以何”的倒装。用设问方式强调自己忧愁的不可排解。段意概括：借酒抒情，感叹时光易逝，人生短暂但功业未就。感悟·质疑：作者的这种忧思，源于内心的焦急。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用，建功立业。所以这个“忧”是一种积极向上的情感。实际上在这里作者有意无意也是在巧妙提醒广大贤士：人生就像“朝露”那样易于消失，贤士你们也应该珍惜时间，及时施展才华。第(2)部分：语句点评②：对偶句，道出了忧思的真正原因，就是想要招揽人才，想让天下名士都来帮助自己成就大业。段意概括：抒发对贤才的渴望。感悟·质疑：诗人将《诗经》中的这几句诗，信手拈来，宛如己出，恰到好处地表达自己的心愿，与全诗融为一体，显得巧妙和谐。第(3)部分：语句点评③：比喻句，将贤才喻为天空中皎洁的明月，想要摘取，却难以触碰。段意概括：续写渴望贤才，道出“忧思”的原因。感悟·质疑：到这里，曹操依然没有明确地说出“求才”二字，用了典故来做比喻，这就是“婉而多讽”的表现方法。第(4)部分：语句点评④：比喻句，以“周公吐哺”比喻为了招揽人才而操心忙碌。形容礼贤下士，求才心切。段意概括：抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。感悟·质疑：全诗的落脚点还在于“天下归心”四个字，我们可以发现诗人的情绪是从忧郁低沉转而变得昂扬、充满斗志。深沉忧郁中回荡着昂扬斗志、锐意进取的精神。*归园田居(其一)(1)①少无适俗韵(气质，情致)，性本爱丘山。②误落尘网(指尘俗的种种束缚)中，一去三十年。③羁鸟(被关在笼中的鸟)恋旧林，池鱼思故渊。(2)①开荒南野际，守拙(持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利)归园田。②方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫(yìn，荫蔽)后檐，桃李罗堂前。暧暧(àiài，迷蒙隐约的样子)远人村，依依墟里烟。③狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(3)①户庭(门户庭院)无尘杂，虚室(静室)有余闲。久在樊笼里，复得返自然。诵读示范根据教材注释及所学本诗知识完成下面问题。1.解释加点字词在文中的含义。2.对画波浪线的句子进行点评，并概括段意。第(1)部分：语句点评①：一个“无”字表明诗人从来就未曾学会这种世俗的本领，显示出不同流俗的高尚情操。语句点评②：“误”字，既写出了自己对官场的厌恶，又写出自己久居官场的悔恨之情。语句点评③：对偶、比喻句。暗示诗人在官场就如同“羁鸟”“池鱼”一般，失去自由。“羁鸟”“池鱼”是陶渊明的自比。自己就像关在笼子中的鸟一样，向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样，渴望闲适恬淡的生活。段意概括：写诗人因鄙弃官场而欲归田园。感悟·质疑：反对机巧圆滑，反对官场生活，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬。这样，一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作“羁鸟”“池鱼”。第(2)部分：语句点评①：“开荒南野际”是省略句，“开荒(于)南野际”。语句点评②：这几句从自己的住宅写起。房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美。构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。在这画面上，田园风光以其清淡平素的、毫无矫揉造作的天然之美，呈现在我们面前，使人悠然神往。语句点评③：炊烟飘动，狗儿吠叫，家鸡在树颠鸣叫，在静止的画面中多了许多动感，让这幅乡居图顿时生动活跃起来，更显得乡间的宁静、和平。只有在极度安静的情况下才能听见鸡鸣狗吠。段意概括：写美好的田园生活。感悟·质疑：诗人简单的八句话写出田园土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣这八种意象，简单勾勒出一幅宁静平和，安居乐业的田园之景。第(3)部分：语句点评①：尘杂是指世俗的繁杂琐事，虚室就是静室。如今俗务全都摆脱了，在虚静的居所里生活得很悠闲。最令诗人愉快的，倒不在这悠闲，而在于从此可以按照自己的意愿生活。段意概括：写诗人愉快的心情。感悟·质疑：结尾收束全文，诗人似乎在回答人们的疑问，为何对如此平凡的茅屋草木、鸡鸣狗吠津津乐道，如数家珍呢？原来是作者“久在樊笼”的缘故，作者一旦冲出罗网，返回大自然的怀抱，那就其乐无穷、俯仰之间处处春了。重点梳理【重点01】把握诗歌内容1.《短歌行》根据内容可分四个部分，请分别用两个四字词概括各部分内容，依次填入下列方框中。答案：②思慕贤才，求贤如渴④贤才择主，天下归心2.《短歌行》全诗的感情基调是怎样的？全诗的情感着眼点在哪一个字？答：______________________________________________________________答案：感情基调：慷慨悲壮。情感着眼点：忧。3.古代诗歌的标题比较讲究，往往包含丰富的信息，我们可以从中窥探诗作的意旨，从而提高鉴赏的准确性。“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是什么？答：______________________________________________________________答案：“园田”即“田园”，文中指陶渊明远离官场的乡下田产和家园，可知诗中会描绘田园的风貌。“居”，定居，是说要长居或永居田园了。“归”，回归、归去。意味着原本是居住在田园的。这是诗的题眼，诗歌应涉及“从何而归”“为何而归”“归向何处”“归去如何”四个问题。鉴赏此诗可按这个思路进行。【重点02】感悟作者情感1.“何以解忧？唯有杜康”，曹操“忧”什么？真的是想借酒浇愁吗？“守拙归园田”，“拙”指什么？为什么陶渊明要“守拙”？“何以解忧？唯有杜康”，是一个政治家身处乱世，渴望招揽贤才、一统天下的慨叹。表面上是要借酒浇愁，放浪形骸，实际上表现出一个有雄心壮志的政治家深感人生苦短、贤才难求的苦闷心理。“守拙归园田”，“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的“巧”相对，陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性。2.曹操想“掇明月”，陶渊明重“返自然”，各自表现作者什么样的思想情感？“掇明月”，表现曹操思慕人才而不得的惆怅心理，“明明如月”流露出对人才的仰慕之情，在诗人心中，人才如悬空之月，明鉴宇内。明月可望不可即，即为人才难得，也反映诗人欲得人才的迫切之情。“复得返自然”，“自然”既是自然环境，又是顺适本性，无所扭曲的生活，与开篇的“丘山”照应，是点题之语，表明诗人对田园的向往是源自“质性自然”的生活态度。【重点03】理解诗歌的艺术手法1.《短歌行》：善于用典，妙用比喻。(1)善于用典是《短歌行》的特色。用典是古诗词中常用的一种表现方法，它的主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故分事典、言典两类。请找出诗中任意三处用典的句子，说说其表达作用。诗句类别作用呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。言典借用《诗经·小雅·鹿鸣》中天子宴请宾客的句子，表明自己将人才视若珍宝，钟鼓乐之，琴瑟友之，礼贤下士的求贤态度。山不厌高，海不厌深。言典借用《管子·形势解》中的句子，表明自己就像谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深，希望自己拥有的人才越多越好。周公吐哺，天下归心。事典借用鲁周公热切殷勤接待贤才的故事，表明自己招纳贤才的热忱，充满自信地向人才表明自己是当今明主，表达出立志平定河山的雄心。(2)请对下面的诗句进行点评，可组织同学分别从诗中找出不同的比喻句进行品评，并将点评文字在班内交流，加工编辑，集结为“班级微点评”。诗句：“譬如朝露，去日苦多。”点评：______________________________________________________________【明确】“朝露”指早晨的露水，其特点是存在的时间极为短暂。这里将人生喻为“朝露”，抒发了人生有限、生命易逝的感慨和想要建功立业的迫切心情。2.《归园田居(其一)》：写景传神，情景交融。(1)文中描绘田园风光时写到了哪些意象？【明确】方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、深巷、鸡鸣、桑树这些农村最常见的景物。(2)《归园田居》中“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句表现了乡村景色怎样的特点？表达了诗人怎样的情感？填写下表。诗句角度景物特点及诗人情感方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。近景①表现了环境的雅致、美丽，表达了诗人满足欣慰的情感。暧暧远人村，依依墟里烟。远景②动静结合，表现乡村的宁静、平和，表达了诗人闲适、恬淡的情感。【考点链接】登山则情满于山，观海则意溢于海——古代诗歌的抒情一、情以物兴情以物兴的方法，是一种传统的方法。早在几千年前朱熹为《诗经》作传，就阐述了这种方法。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。(《诗集传》)从根本上说，无论是喜怒哀乐等人之常情，或者是道德感、理智感、美感等高级感情，无不是客观事物引起人的主观体验之产物。刘勰的“情以物兴”，曹雪芹的“由色生情”，都是说客体用于主体而发生感情。这就是古人所说的“兴”的手法。这又有两种情况：一是客观事物使诗人产生新的感情。二是客观事物引发了诗人内心积蓄已久的感情。前者如北宋豪放派诗人苏轼的《水调歌头·明日几时有》。这是诗人面对中秋佳节“月圆”“人欢”“酒酣”的场面，忽然想到自己阔别多年的弟弟——子由，霎时，一缕离情别绪涌向心头，于是挥毫作诗。这正是客观事物景物使诗人产生了一种离别远怀的感情。还如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”这是慈母为即将远行的爱儿缝衣的生活图景，而正是这种客观生活使诗人油然而生一种对母亲的感激和赞美之情。显然，主体——诗人体验完全因客观生活图景而生。即情以物兴。后一种情况，如柳宗元的《七绝》：“海畔尖山似剑茫，秋来处处割愁肠。若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”(《与浩初上人同看同寄京华亲故》)这里很明显是秋天“海畔尖山”触动了诗人之乡愁，但秋山与乡愁并无必然内在联系，仅仅是由形体上的联系而起了一种触化剂的作用。还有李白的《静夜思》和柳永的《八声甘州》也属于此类。二、抒情手法分类：直接抒情和间接抒情直接抒情——以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情。也叫直抒胸臆。如陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”开头两句，以议论开篇，直抒胸臆，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。间接抒情——诗人借助多种艺术技巧，委婉地表达自己的思想感情。分为情景交融、借景衬情、托物言志。如李白的《赠汪伦》和刘禹锡的《竹枝词》，都是在叙事的基础上采用间接的抒情方式。所不同的是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送我情”，后者巧用谐音双关“道是无晴还有晴”，将恋人之间若明若暗的爱情表现得真切动人。赏析诗歌的比兴与白描手法“比”与“兴”是我国古代诗歌常用的技巧。所谓“比”，是通过具形具色的事物比所要写的事物，使之形象、生动、具体。所谓“兴”，即“先言他物以引起所咏之词也”。《短歌行》开头以“朝露”比喻人生易逝，以“明明如月”比喻才德高盛。以山、海比喻胸怀宽阔，招纳人才越多越好；语言质朴自然，在深沉的忧郁之中激荡着一股慷慨激昂、积极向上的情绪。白描手法主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。《归园田居(其一)》中“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”八句话，诗人用白描、动静结合、远近相交的手法，捕捉住农村中司空见惯的事物，展现了朴拙自然的趣味。新高考在“古代诗文阅读”中主要考查：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。试题从鉴赏的角度命制，但其基本的出发点是对诗作的理解，在理解的基础上做一定程度的鉴赏(以鉴赏形象、语言和表达技巧为重点)。诗歌的“表达技巧”是必考内容。修辞手法鉴赏“三步法”比兴属于修辞方法。第一步：判。品读诗歌，理解诗意，结合关键词判断修辞手法。第二步：析。结合具体内容，分析该修辞手法的运用特点。第三步：赏。赏析修辞手法的表达效果，分条列出。描写方法鉴赏“三步法”第一步：指。指出诗歌中描写方法的基本特点。第二步：联。联系具体内容，阐释该描写方法是如何运用的。第三步：赏。赏析该描写方法在塑造形象、表情达意方面的作用，分条列出。能力拓展能力拓展1.诗人们通常会借助诗歌来表达自己的志向意愿、追求喜好、内心世界等，会塑造出丰满的自我形象。诵读诗歌，说一说分别塑造了什么样的抒情主人公形象？《短歌行》塑造了一位具有统一天下的雄心壮志而又求贤若渴的志士形象。《归园田居》塑造了一位不与世俗同流合污、向往怡然自得的田园生活的隐士形象。2.鲁迅先生曾分别评价过曹操和陶渊明，请结合本课两首诗歌，谈谈你对鲁迅先生评价的理解。“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”(鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》)“陶潜正因为并非浑身静穆，所以他伟大。”(鲁迅《题未定草》)《短歌行》表现了曹操面对战乱连年、统一中原的事业仍未完成的社会现实，忧愁幽思，苦闷煎熬，仍不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士致力于建功立业的心声。这样一个在乱世中有顽强进取精神的人，称之为“英雄”也是实至名归的。陶渊明选择出仕，固然有养家糊口的考虑，更多的还是希望能“安世济民”，所以与世俗官场格格不入，不适应仕途中繁文缛节的限制和尔虞我诈的权势之争，不愿同流合污而数次挂冠而去，最终选择彻底归隐，终老田园。正是因为他并未完全脱离现实，保有这样的精神气节，“并非浑身静穆”，他才如此伟大。《归园田居(其一)》中诗人在描绘田园风光的同时，也巧妙地在其间融入自己的生活理想、人格情操。这首诗显现的画面很有层次。近处，宅院、林木，亲切可即；远处，村落、炊烟，给人以悠长的遐思。一近一远，使画面具有纵深感。整体的画面是静的，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等表现出了乡村的宁静祥和之美。静景之中，又有动的画面：“依依墟里烟”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，在静止的画面中多了许多动感，让这幅乡居图顿时生动活跃起来。以动映静、以有声衬无声，动静结合，更显得乡间的宁静、平和。只有在极度安静的情况下才能听见鸡鸣狗吠。陶渊明笔下田园风光充满了生活气息，请同学们根据作者写景的顺序和手法，写一段240字左右的文字。要求：用散文的笔法，加入适当的想象，注意描写的顺序，运用动静结合的艺术手法。答：_________________________________________________________________参考示例：田园上最先欢快起来的便是那群两栖的朋友，嘹亮的歌声从每一棵玉米株下，每一片庄稼叶底，每一潭积水洼旁，掠过涟涟的牛毛细波，冲破莽莽的青纱屏障，回荡在茫茫的青山白云间。除了蛙鼓，还有一两声清脆的蝉鸣点缀其间，还有偶尔星星点点不知名的虫嘶，种种声音巧妙地配合在一起，一直在田园上空回荡，回荡……与之相映成趣的画面，便是深邃的碧空下，苍劲如黛的远山，其怀抱中的广阔无垠的玉米地，地头及田边的绿树……但这画面并不静止而单调：玉米在相互招手致敬，大树在沙沙地轻轻打着拍子，更兼满天的蜻蜓在悠闲地飞舞，偶然间飞鸟的身影从碧空中滑过……这立体的画面！这唯美的画卷！实践飞跃1.出世与入世，江湖与魏阙，历来都是一个相互矛盾却又相辅相成的问题。说到底，出世与入世只不过是两种不同的生活方式而已。曹操和陶渊明，一个是一世之雄，一个是隐逸之宗；一个具有一统天下的宏大气魄，一个则有崇尚自由的隐逸情怀。假如他们穿越时空相遇，会对对方说些什么呢？请发挥想象，编写一个名为“志士与隐士”的剧本。对话要得体，符合人物的身份和阅历。[傍晚，树林，一条古道蜿蜒伸展向树林深处。林边，陶渊明左手背在身后，手里握一把菊花，右手拈须，望着远方的山影]陶渊明采菊东篱下，悠然见南山……曹操(骑马从林间古道而出)……青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。陶渊明(作揖相让路边)此诗悲歌慷慨，气韵沉雄，乃曹公名作也。曹操(下马)哈哈，正是拙作。陶渊明(暗暗吃惊，仍不卑不亢)偶遇曹公，实乃三生有幸。曹操孤也有幸得见先生。不知先生高姓大名？陶渊明在下姓陶，名潜，字渊明。曹操陶先生，刚刚听闻先生的吟作，也委实不世之材。现如今天下大乱，所谓“乱世之中出枭雄”，先生可否出山，助孤一臂之力？陶渊明于今乱世，曹公还能有何理想？曹操先生可以帮孤出谋划策，助孤立下赫赫威名，先生亦可功名在身，扬名天下。陶渊明功名利禄于我如浮云。吾身处乱世中，自当斩破红尘，既然不能提剑安天下，也应留清白之名于后世。曹操天下不幸，有才学之人理应奋起拯救万民于水火，知其不可而为之，这才是一个志士的理想。陶渊明在下不这样认为，乱世之中，做一个隐士才能以平和的心情去独守自己的本分。(深深一揖)道不同，不相为谋，我还是回到我的桃花源去吧。(说完飘然离去)曹操(高声吟诵)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(扬鞭奋蹄而去)2.桃花源是一个抛却利禄功名后才能进去的一个弥漫花香的所在，桃花源是个大美的所在，在陶渊明描写的世外桃源里，人们自由和平，天性纯真。成为了历代中国文人心灵的寄所，成为一个代表“田园隐逸”的文化符号。你认为陶渊明辞官归隐的主要原因是什么？①政治上不得志，最终对仕途彻底绝望。对不被重用，无法施展兼济天下的抱负的不满。②对龌龊的官场的厌弃，面对屈辱时，多年郁结和文人傲骨的爆发，使陶渊明最终决定归隐田园。③对田园生活的喜爱。在田园生活中体会到了真正的快乐，明白这才是自己真正喜欢的生活。④晋时文人洒脱飘逸的世风对他的影响，野逸散仙般的外祖父及佛道隐士也对他产生了影响。3.学习诗歌评点陶渊明的《归园田居》是一组诗，共五首(一本作六首)，生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦；同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感，表现了作者不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田间生活的艰辛。《归园田居》是一个不可分割的有机整体。其所以如此，不仅在于每首诗分别从辞官场，聚亲朋，乐农事，访故旧，欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活，更重要的是，就其所抒发的感情而言，是以质性自然，乐在其中的情趣来贯串这一组诗篇的。诗中虽有感情的动荡、转折，但那种欢愉、达观的明朗色彩是辉映全篇的。请结合注释阅读其余四首，选择一首进行评点。归园田居(其二)野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。白日掩荆扉，虚室绝尘想③。时复墟曲中，披草共来往④。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广⑤。常恐霜霰⑥至，零落同草莽。【注】①野外：这里指农村。人事：人际交往，这里主要指与官场的来往。②轮鞅(yānɡ)：鞅是拉车的皮带，这里指车马。③尘想：入世做官的想法。④墟曲：即指村落。披草：拨开野草。⑤我土日已广：我开垦的田地一天天在扩大。⑥霰(xiàn)：小雪珠。归园田居(其三)种豆南山①下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽②，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【注】①南山：指庐山。②兴：起床。理荒秽：即除杂草。归园田居(其四)久去①山泽游，浪莽②林野娱。试③携子侄辈，披榛④步荒墟。徘徊丘垄⑤间，依依⑥昔人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。借问采薪者，此人皆焉如⑦？薪者向我言，死没无复馀。一世异朝市⑧，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无⑨。【注】①去：离开。②浪莽：联绵词，广大貌。③试：这里作副词用，初也，偶也，转意为“偶尔有一次”。④榛：榛莽之榛，泛指丛生的杂草荆棘。⑤丘垄：坟墓。⑥依依：隐约可辨的样子。⑦焉：何。如：往。⑧一世：三十年为一世。异朝市：市朝变迁。⑨幻化、空无：佛教大乘教派的教义是空，东晋佛教的六家七宗有本无宗、本无异宗、幻化宗、心无宗，诗中四字是借用，按原字义解释，不含宗教色彩。归园田居(其五)怅恨独策①还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇②以濯吾足。漉③我新熟酒，只鸡招近局④。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。【注】①策：策杖，拄杖。②遇：本作“可”。③漉：过滤。滤掉酒糟。④招近局：招近邻而成局。多人聚合欢饮称局。一说：局，曲也，近局指近邻。评点《归园田居(其三)》(1)“种豆”，代劳作之事；“南山下”，指劳作之地；“草盛”，杂草丛生；“豆苗稀”，“草”“苗”对举，形不善经营之状，更显乐此不疲之心。(2)“晨兴”，早起；“理荒秽”，除野草；“带月”，披着月光；“荷锄归”，扛着锄头回家。三四两句中，“晨”“月”对举，表明时间的推移，写出了一天劳作的大概情况。尤其第四句，更是写出了一种漫步田塍、心满意得的情状。(3)“道狭”，道路狭窄；“草木长”，草木牵衣，归途难行；“夕露”，晚间露水；“沾我衣”，沾湿衣服。从五六两句我们可以感到田园的荒芜、环境的幽清和夜气的湿寒。(4)“不足惜”，不值得为“沾衣”懊恼；“但使”，只要让；“愿无违”，不违背自己归园田的心愿。夕露沾衣，本使人不快，然而诗人却言“不足惜”，只要“愿无违”，从而将自己摒离尘俗、躬耕自食、返归自然的心志和盘托出。总评：这首诗语言质朴、平淡、自然，将劳动的清新感受和山村月夜的静谧景致融为惬意出俗的意境，记录着诗人参加劳动的情况和感受，抒写了诗人脱离尘俗回归自然的闲适喜悦的心情。分层提分分层提分题组A基础过关练一、基础过关1.下列诗句中加点字词的释义有误的一项是(3分) ()A.少无适俗韵韵：气质，情致B.方宅十余亩 方：四周围绕C.桃李罗堂前 罗：排列D.复得返自然 自然：与人类社会相对应的自然界2.下列各项中，加点的字没有活用的一项是(3分) ()A.何时可掇B.乌鹊南飞C.天下归心D.榆柳荫后檐3.下列诗句中，修辞手法与其他三项不同的一项是(3分) ()A.误落尘网中，一去三十年B.譬如朝露，去日苦多C.久在樊笼里，复得返自然D.何以解忧？唯有杜康4.下列对诗句的分析鉴赏，有误的一项是(3分) ()A.“何以解忧？唯有杜康”两句诗中运用了借代的修辞手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己的忧愁。B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达自己对贤才的期盼之情。C.“久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞，形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。D.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。5.下列各句中，含有通假字的一项是(3分) ()A.慨当以慷，忧思难忘契阔谈讌，心念旧恩B.但为君故，沉吟至今越陌度阡，枉用相存C.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊榆柳荫后檐，桃李罗堂前D.开荒南野际，守拙归园田久在樊笼里，复得返自然6.下列加点词的解释，不正确的一项是(3分) ()A.少无适俗韵适：适应何时可掇掇：拾取，摘取B.枉用相存 存：生存桃李罗堂前 罗：罗列C.守拙归园田守拙：不学巧伪，不争名利绕树三匝 匝：周、圈D.契阔谈讌 契阔：久别重逢山不厌高 厌：满足7.下列对加点词语的古今义的解释，不正确的一项是(3分) ()A.无论魏晋(古义：更不用说。今义：连词，不管、不论。)B.人生几何(古义：多少。今义：几何学。)C.明明如月(古义：明亮。今义：显然如此；确实。)D.复得返自然(古义：理所当然的。今义：自然界。)8.下列句子中，没有词类活用现象的一项是(3分) ()A.对酒当歌B.乌鹊南飞C.鸡鸣桑树颠 D.鼓瑟吹笙9.下面对诗句修辞运用的分析不正确一项是(3分) ()A.《短歌行》三、四节运用了引用的手法，突出了诗人求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。B.《短歌行》最后两节运用借代和引用的修辞手法，进一步表现了诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。C.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，连用两个相似的比喻，以对仗句式，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。D.《归园田居(其一)》描写的纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。10.下列对有关文学常识的表述，不正确的一项是(3分) ()A.古体诗是与近体诗相对而言的诗体。从诗句的字数看，有四言、五言和七言等。其格律自由，不拘对仗、平仄，篇幅长短不限。B.建安文学的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐干、阮瑀、应玚)。C.“行”是古乐府诗的一种体裁，有“奔放”的意思，此类作品大多放情长歌，与“歌”相似，常合称“歌行体”。D.陶渊明，东晋诗人，开创了我国田园诗的创作先河，他的诗不仅在当时名气很大，而且对后代影响也比较深远。11.下列对相关文化常识的表述，有误的一项是(3分) ()A.“青青子衿”中的“子”是对对方的尊称，“衿”是“衣服的交领”，“青衿”是周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。B.《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。C.曹操是建安文学新局面的开创者，他的作品除五言外，四言诗也有不少优秀之作，如《短歌行》《观沧海》。D.《归园田居》的作者陶渊明自号“五柳先生”，东晋时期著名诗人，是我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。12.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《短歌行》中“______________，______________”两句，把贤才比作可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。

(2)《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是“______________，______________”。

(3)《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促的诗句是“______________，______________”。

（4）陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。______________，______________。”（5）在《归园田居》（其一）中，“______________，______________”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。（6）陶渊明《归园田居》（其一）表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是：“______________，______________

”。（7）在《归园田居》（其一）中，“______________，______________”阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。二、课内阅读鉴赏阅读下面这首诗歌节选的部分，完成13-14题。短歌行（节选）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。13.下列对该节内容的理解与分析,不正确的一项是()A.“明明”二句,作者把贤士难求比作明月无法揽取,用可望而不可即的情状来表明求贤不得的忧思。B.“乌鹊……何枝可依?”诗人借乌鹊讥讽那些找不到寄身之地的所谓贤才,还在忙忙碌碌到处奔波。C.作者用“山不厌高”两句比喻贤士多多益善,并以周公自比,表明自己渴望得到贤才帮助以统一天下的大志。D.曹操的这首《短歌行》,篇幅不长,但情调健康,内容积极,其中的进取精神给人们以鼓舞向上的力量。14.找出运用典故的诗句,分析典故在诗中的作用。阅读下面这首诗歌节选的部分，完成15-16题。归园田居（其一）（节选）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。15.下列对本节内容的理解与分析,不正确的一项是()A.首二句不仅解释了诗人进入官场却归于田园的根本原因,也透露出作者清高孤傲、与世人格格不入的性格。B.第三句的“误”字含义深邃,透露出对违逆自己的“韵”和“性”而误入束缚人性的世俗之网的深刻反思。C.“羁鸟……故渊”两句对偶工整,形象地写出作者对旧生活厌倦、对新生活向往的情绪。D.“守拙”就是持守愚拙的本性,因为不懂得钻营取巧,无须勉强混迹于俗世;这两句也恰恰照应了“少无适俗韵”。16.开头两句最有表现力的词语是哪两个?有什么作用?题组B能力提升练语言运用阅读下面的文字，完成1-3题。中国历史前进到魏晋南北朝时期,社会制度演进所带来的更加紧密和错综复杂的社会关系,则使的躲藏变得愈发困难。这样的窘况,让求隐不能的魏晋士人不得不转而寻求精神上的逃避,他们眼见财富和地位不再却无能为力,终日周旋于身份认知与生存状况的巨大落差中不得解脱,还要时时,唯恐稍有疏忽而招致祸端。正如《晋书》所说,“魏、晋之际,天下多故,名士少有全者”,朝不保夕的强烈危机感加上囿于现实无处可逃的苦闷,三百年间的每一个人都患上了名为“末日迷狂”的集体癔症。后人提起魏晋风流,无不带着艳羡的语气,言必提“‘六朝’卖菜佣都有烟水色”,殊不知这风雅至极的“烟水色”背后,是多少徒劳无功的苦闷和刻意为之的伪装。就在这,连对坐争辩都得规避俗事、政事以避祸的“清谈时代”,玄学家何晏带着一剂名为“五石散”的药方华丽登场,()。1．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A．明哲保身与生俱来处心积虑人人自危B．全身而退与生俱来殚精竭虑人人自危C．全身而退天赋异禀处心积虑提心吊胆D．明哲保身天赋异禀殚精竭虑提心吊胆2．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A．朝不保夕的强烈危机感和囿于现实无处可逃的苦闷,这三百年间的每一个人几乎都患上了名为“末日迷狂”的集体癔症。B．朝不保夕的强烈危机感加上囿于现实无处可逃的苦闷,几乎使这三百年间的每一个人都患上了名为“末日迷狂”的集体癔症。C．朝不保夕的强烈危机感加上囿于现实无处可逃的苦闷,使这三百年间的每一个人都患上了几乎名为“末日迷狂”的集体癔症。D．朝不保夕的苦闷和囿于现实无处可逃的强烈危机感,使这三百年间的每一个人都患上了名为“末日迷狂”的集体癔症。3．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A．从而开启了六朝名士依靠药物逃避现实和自我麻痹的新风尚B．六朝名士依靠药物自我麻痹和逃避现实的新风尚就此开启了C．由此开启了六朝名士依靠药物自我麻痹和逃避现实的新风尚D．六朝名士依靠药物逃避现实和自我麻痹的新风尚因而开启了4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。(6分)陶渊明不仅是诗人，也是思想家。沈德潜说诗“贵在理趣”，①___________________。他的诗不是从抽象的哲理出发，②___________________，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言。③___________________，又有诗人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味。

5.每个人都拥有自己的梦想，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请根据所给篇目，仿照例句续写两句话，与原句构成排比句。(6分)曹操《短歌行》陶渊明《归园田居(其一)》例句：痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处。答：________________________________________________________________6.请用简洁的语言描述下面这幅漫画的画面内容并写出其寓意。(不超过150字)(6分)答：________________________________________________________________二拓展阅读阅读下面一首诗，完成7、8题。饮酒(其四)陶渊明栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。徘徊无定止，夜夜声转悲。厉响QUOTE

②思清远，去来何依依。因值孤生松，敛翮③遥来归。劲风无荣木，此荫独不衰。托身已得所，千载不相违。【注】①栖栖：不安的样子。②厉响：激越的叫