高中生物必修二11-孟德尔的豌豆杂交实验-一-练习题含答案

高中生物必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）练习题含答案

学校：班级：姓名：考号：

1.孟德尔通过纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆的杂交和测交实验，成功地发现

了基因的自由组合定律.下列哪一项要求或操作不是孟德尔发现此定律所必需的（）

A.杂交的两个亲本必须为纯种

B.必须以黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆作为杂交的亲本

C.对母本去雄、套袋与授粉

D.两对相对性状必须由两对同源染色体上的等位基因控制

2.下列叙述中肯定为显性性状的是（）

A.&所表现出来的某个亲本的性状

B.具有相对性状的纯合子杂交，&所表现出来的性状

C.杂合子自交后代出现的新性状

D.在各代中都表现出来的性状

3.孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。

下列各项中能体现豌豆作为遗传实验材料的优点是（）

A.豌豆是异花授粉植物

B.豌豆在自然状态下一般是纯种

C.豌豆没有明显的相对性状

D.杂种豌豆自交后代容易发生性状分离

4.用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到Fi全为高茎，将&自交得尸2,F2

中高茎：矮茎为3：1。下列选项中不是实现尸2中高茎：矮茎为3：1的条件的是（）

A.&形成配子时，遗传因子分离，形成两种比值相等的配子

B.含有不同遗传因子的配子随机结合

C.含有不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件

D.只需A项条件，而不需B、C两项条件

5.假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、

检验推理、得出结论"五个基本环节.利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律.下列

关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（）

A.提出问题是只建立在豌豆纯合亲本杂交实验基础上的

B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验

D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

6.棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中棕色、白色各50%；棕色鸟与棕色鸟杂交，子代有

白色鸟、褐色鸟和棕色鸟，其中褐色鸟所占比例约为（）

A.l/4B.l/3C.l/2D.3/4

7.用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到F1全为高茎，将&自交获

得Fz，尸2中高茎与矮茎之比为3：1。下列哪项不属于出现尸2结果必需满足的条件（）

A.F1形成配子时成对的遗传因子分离，形成两种配子

B.受精时，雌雄配子的结合是随机的

C.子二代不同基因型个体存活率相同

D.显性遗传因子与隐性遗传因子在子代中的表达机会相等

8.下列各组生物性状中属于相对性状的是（）

A.番茄的红果和圆果B.水稻的早熟和晚熟

C.绵羊的长毛和细毛D.棉花的短绒和粗绒

9.某植物的红花对白花为显性，受一对等位甚因控制。现将该植物群体中的白花植株

与红花植株杂交，&中红花植株和白花植株的比值为5:1。如果让亲本所有红花植株自

交，子代中白花植株的比例为（）

A.l/4B.l/6C.l/12D.3/8

10.下列生物的各种性状中，属于相对性状的是（）

A.豌豆的圆滑种子和皱缩种子

B.狗的长毛与卷毛

C.豌豆的白色种皮和绿色豆荚

D.豚鼠的黑色皮毛和田鼠的灰色皮毛

11.表现型相同的生物，基因型一定相同..（判断对错）

12.在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据

假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论.这种科学研究方法叫做

13.在一对相对性状的遗传试验中，测交之所以能够测定a的基因型，是因为F1产生

试卷第2页，总22页

种类型、比值近于的配子，而隐形类型只产生________类型的配子,

并且雌雄配子相等.

14.假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变，抗

病基因R对感病基因r为完全显性.现种群中感病植株rr占番抗病植株RR和Rr各占孑

抗病植株可以正常开花和结实，感病植株在开花前全部死亡，则子二代中感病植株占

15.孟德尔为豌豆为实验材料获得成功的原因有：

1.豌豆是传粉、受粉.在自然状态下为纯种.

2.豌豆有易于区分的.

3.一株豌豆能产生较后代，便于实验分析.

16.孟德尔被公认为"遗传学之父"，在他的研究中，运用了假说-演绎的方法，即发现

问题-提出假设-进行验证-得出结论.例如在一对相对性状的遗传试验中，孟德尔发现

尸2代高茎和矮茎总是出现接近3:1的分离比，他认为如果要发生这种情况，F1必需产生

两种配子，为了证明他的推测是否正确，他设计了实验，如果实验的结果是

，则说明他的假设是成立的.(题中涉及的相关基因用4、a表示)

17.老鼠的皮毛黄色(4)对灰色(a)为显性.某遗传学家在实验中发现含显性基因(4)的

精子和含显性基因(4)的卵细胞不能结合.如果杂合的黄鼠与杂合的黄鼠(第一代)交

配得到第二代，后代(第二代)相同基因型老鼠继续交配得到第三代，那么在第三代

中黄鼠的比例为(假定每对老鼠产生的后代数量相同).第二种情况如果改成

"显性基因(A)的精子和含显性基因(A)的卵细胞结合后在胚胎时期致死"，其余的题干

不变，同样问第三代中黄鼠的比例为(假定每对老鼠产生的后代数量相同).

18.用纯种的高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆(dd)进行杂交实验，&产生种不同类

型的雌、雄配子，其比例为.尸2的基因型有种，比例为

.在这组杂交实验中，不能稳定遗传，后代会发生性状分离的基因型是

19.一种生物同一性状的不同表现类型，叫性状.

20.孟德尔获得成功的原因是：正确选用做试验材料；由一对相对性状到多

对相对性状的研究；运用方法对结果进行分析；采用的研究方法，

环环相扣，十分严谨.

21.如图所示为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细阅图后回答下列问题:

种子

(1)该实验的亲本中，父本是,母本是

(2)操作①叫做,操作②叫做.

22.已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对等位基因Y、y控制的，用豌豆进行下列

遗传实验，请分析回答：

实验一实验二

P黄色子叶(甲)X绿色子叶(乙)p黄色子韭丁)

!日交|

F,黄色子叶(丙)绿色子叶F,黄色子叶(戊)绿色子叶

1:13：1

(1)从实验可判断这对相对性状中是显性性状。

(2)实验二中，黄色子叶戊的基因型中杂合子占

(3)实验一中，子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1：1，其主要原因是黄色

子叶甲产生的配子种类及其比例为o

(4)实验一中，若甲为母本、乙为父本，欲观察个体丙子叶的颜色，需观察

上所结种子的子叶，该子叶的基因型是。

(5)在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做

(6)欲判断戊是纯合子还是杂合子，最简便的方法是

23.遗传学上将常染色体上的基因只在一种性别中表现的现象称为限性遗传现象。下图

所示的单基因遗传病由一对等位基因A和a控制，存在限性遗传现象，其中也和国2为

纯合子。请回答下列问题：

(1)该病的遗传方式为常染色体(填"显"或"隐")性遗传，叫的基因型为

,判断的依据是o

试卷第4页，总22页

（2）团3个体（不考虑变异）的1个次级卵母细胞中含有个致病基因。

（3）已知自然人群中该致病基因的频率为10%,若即与一个无亲缘关系表现正常的女

性婚配，则后代中基因型为aa的个体的概率为,并请用遗传图解表示。

24.孟德尔用高茎豌豆和矮茎豌豆做了一对相对性状的遗传实验（如图），回答下列问

题：

（1）孟德尔发现无论正交还是反交，6总是高茎•正反交的结果一致说明

（2）&自交，刍性状分离比接近3:1。孟德尔为了解释此现象，提出了自己的假设，

认为Fi在形成配子时，分别进入到不同的配子。并巧妙地设计了实

验。即用F］与进行杂交，观察后代的表现型和分离比，从而验证了自己对

现象的解释，在此研究过程中，孟德尔成功地运用了现代科学研究中常用的

________法。

（3）有人突然发现在本来开白花的豌豆中出现了开紫花的植株，第二年将紫花植株的

种子种下去，发现长出的126株新植株中，有36株开着白花。若想获得更多开紫色豌

豆花的纯种植株，请你设计一种最简捷的实验方案。

25.下表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果，若控制花色的遗传因子用A、a来表

示。请分析表格回答问题。

组合亲本表现型Fi的表现型和植株数目

紫花白花

—紫花X白花405411

白花X白花0820

—紫花X紫花1240413

（1）根据组合可判出花为显性性状，因为

(2)组合一交配方式为.

组合三中，&中紫花基因型为.

(4)组合一中，片中的紫花自交后代中纯合子比例为

26.果蝇的黑体（v）与灰体（V）是一对相对性状，某实验小组对果蝇的这对相对性状

进行遗传研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇，所有的果蝇都是黑体，现有

一只用含有该种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇，请设计一个实验探究其基因型。

(1)应选取.果蝇与待测果蝇交配。

(2)用.,喂养子代果蝇。

①通过观察子代果蝇性状，推断待测果蝇的遗传因子组成:

②子代，则待测果蝇的遗传因子组成为VV；

③

27.紫罗兰花瓣的单瓣与重瓣是由常染色体上一对等位基因（D、d）控制的相对性状，

研究人员进行以下实验：

实验一：让单瓣紫罗兰自交得生,再从&中选择单瓣紫罗兰继续自交得尸2,一直自交

多代，但发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%的重瓣紫罗兰，且所有的

重瓣紫罗兰都不育（雌蕊、雄蕊发育不完善）；

实验二：取实验一&中单瓣紫罗兰的花粉进行离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗,

获得的正常植株全部表现为重瓣性状，请回答：

；•,缺失染色体

:C正常染色体

t

基因位点

（1）根据实验结果可知，紫罗兰的花瓣中为显性性状，片中重瓣紫罗兰的基

因型为o

（2）请推测：出现上述实验现象的原因是等位基因（D、d）所在染色体发生部分缺失,

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染色体缺失的（填"花粉"、"雌配子"）致死，而染色体缺失的（填

"花粉"、"雌配子"）可育，如图1是&中单瓣紫罗兰减数第一次分裂前期细胞中四分体

的构象，请在下面的染色体上标出基因组成。

28.菜地中的豌豆有高茎和矮茎，受一对等位基因控制，但高茎矮茎显隐关系未知，植

株是纯合还是杂合亦未知。为了判断高茎和矮茎的显隐性关系，甲、乙两同学分别从

菜地中随机选取高茎和矮茎两个植株进行杂交实验，请回答：

（1）豌豆的高茎和矮茎在遗传学上称为性状。甲同学选取高茎植株和矮茎植

株进行正交与反交，观察&的表现型。请问是否一定能判断出显隐性？为什

么？。

（2）乙同学的实验分两步。

①高茎植株自交；若后代有性状分离，即可判断为显性。

②若后代没有性状分离，仍为高茎，则将此高茎再与矮茎杂交若后代

_________________________________,则高茎为显性；若后代

_________________________________，则矮茎为显性。

29.已知玉米（2n=20）籽粒有色与无色为一对相对性状，但不知显隐性。另外，三体

玉米（某对同源染色体为3条，即2n=21）、四体玉米（某对同源染色体为4条，即

2n=22）均可存活并产生可育配子。现有正常玉米（有色、无色均有）、可育三体有色

玉米n（n号染色体三条）、可育三体有色玉米ni（in号染色体三条）三种纯合子种子。

据此完成下列问题：

（1）哪种表达方式可以代表等位基因（填"AA"、"Aa"或"aa"）。造成两个等位

基因中的脱氧核甘酸数不相等的原因是基因突变时，基因中。

（2）某小组将纯合正常有色玉米与纯合正常无色玉米杂交，h表现为有色，

（填"能"或"不能"）判断有色为显性性状。

（3）假如有色为显性性状，现要判定控制有色、无色的等位基因是位于II号染色体上,

还是位于in号染色体上。

实验方法：

选择O

实验预测：

若最终结果,则该对等位基因位于口号染色体上。

若最终结果,则该对等位基因位于nr号染色体上。

30.牛的黑色（B）对棕色（b）是显性.良种场现有两栏牛，4栏全为黑色，B栏既有黑色

又有棕色.4B栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是2栏

的亲代，有的说B栏是4栏的子代.请你根据所学生物知识，分析回答下列问题：

（1）若B为4的杂交后代，则4栏中牛的基因型为,B为.

（2）若4为B的杂交后代，贝IJB栏中牛的基因型为,4为.

（3）若B为4栏的亲代，B栏中牛除具有相对性状（黑、棕）外，还应具备的两个条件

是：①，②.

（4）若B为4栏的亲代，且B栏中黑色为纯合子，4栏中没有棕色种牛的原因是由于

（5）若B为4栏的亲代，且B栏中黑色也有杂合子，4栏中没有棕色种牛的原因是由于

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参考答案与试题解析

高中生物必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)练习题含答案

一、选择题(本题共计10小题，每题3分，共计30分)

1.

【答案】

B

【考点】

孟德尔遗传实验

【解析】

孟德尔获得成功的原因：

(1)选材：豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系

丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规

律.

(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状).

(3)利用统计学方法.

(4)科学的实验程序和方法.

【解答】

解：4、杂交的两个亲本必须为纯种，4正确；

8、杂交的亲本可以是黄色圆粒和绿色皱粒，还可以是黄色皱粒和绿色圆粒，B错误；

C、对母本去雄、套袋与授粉，C正确；

D、自由组合的条件是两对相对性状必须由两对同源染色体上的等位基因控制，。正确.

故选：B.

2.

【答案】

B

【考点】

性状的显、隐性关系及基因型、表现型

【解析】

显性性状的概念是在完全显现的情况下，具有两个相对性状的纯合体进行杂交，子一

代表现出的那个亲本的性状是显性性状，未表现出的性状为隐性性状.

【解答】

解：4、&表现出的某个亲本的性状不一定是显性性状，如测交实验后代既有显性性状

也有隐性性状，A错误；

B、孟德尔把具有相对性状的纯合子杂交，&所表现出来的性状叫显性性状，B正确；

C、杂合子自交后代出现的新性状是隐性性状，C错误；

。、隐性性状的个体自交，后代没有显性性状，只有隐性性状，0错误.

故选：B.

3.

【答案】

B

【考点】

孟德尔遗传实验

【解析】

此题暂无解析

【解答】

解：豌豆作为遗传实验材料的优点是豌豆是严格的闭花自花授粉植物；豌豆栽培周期

短，子代数量多；豌豆在自然状态下一般是纯种，豌豆具有许多明显的相对性状。而

杂种豌豆自交后代容易发生性状分离，不属于豌豆作为遗传实验材料的优点，其他植

物的杂种后代也容易发生性状分离。

故选：B»

4.

【答案】

D

【考点】

对分离现象的解释和验证

孟德尔遗传实验

【解析】

本题考查分离定律，考查对出现典型孟德尔分离比条件的理解。理解孟德尔假说的主

要内容是解答本题的关键。

【解答】

解：尸2中出现高茎：矮茎=3:1的条件是：&形成配子时，成对的遗传因子分离，形成

两种比值相等的配子；含有不同遗传因子的配子随机结合；含有不同遗传因子组合的

种子必须有适宜的生长发育条件。否则后代不会出现典型的孟德尔分离比。ABC正确,

D错误。

故选：D。

5.

【答案】

C

【考点】

孟德尔遗传实验

测交方法检验F1的基因型

【解析】

阅读题干可知本题涉及的知识点是孟德尔豌豆杂交实验的研究过程，梳理相关知识点,

根据选项描述结合基础知识做出判断.

【解答】

解：4、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和0自交遗传实验基础上的，4错误；

B、孟德尔所作假设的核心内容是"性状是遗传因子控制的"，没有提出基因的概念，B

错误；

C、测交实验是对推理过程及结果进行的检验，为了验证作出的假设是否正确，孟德尔

设计并完成了测交实验，C正确；

。、孟德尔发现的遗传规律不能解释所有有性生殖生物的遗传现象，如连锁互换定律

孟德尔发现的遗传规律不能解释，D错误.

故选：C.

6.

【答案】

A

【考点】

对分离现象的解释和验证

【解析】

此题暂无解析

试卷第10页，总22页

【解答】

略

7.

【答案】

D

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

对分离现象的解释和验证

【解析】

孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决

定的，（2）体细胞中的遗传因子成对存在，（3）配子中的遗传因子成单存在，（4）受

精时，雌雄配子随机结合。

【解答】

解：A.基因分离定律的实质是&形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，形成两种配

子，A正确；

B.含有不同遗传因子的雌雄配子随机结合是形成新个体的必要条件，B正确；

C.后代含有不同遗传因子组合的个体成活率相同是出现3:1性状分离比的前提条件，C

正确；

D.基因具有选择性表达的特点，所以子代细胞中各基因表达的机会不相等，D错误。

故选：Do

8.

【答案】

B

【考点】

遗传的基本概念

【解析】

相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型，判断生物的性状是否属于相对性状,

需要扣住关键词"同种生物"和"同一性状"答题。

【解答】

解：A.番茄的红果和圆果不是同一性状，是果实的颜色和果实的形状两个性状，A错误;

B.水稻的早熟与晚熟属于同一性状（水稻成熟的时间）不同的表现类型，B正确；

C.绵羊的长毛和细毛不是同一性状，是绵羊毛的长度与直径两个性状，C错误；

D.棉花的短绒和粗绒不是同一性状，是棉花纤维的长度与直径两个性状，D错误。

故选：B»

9.

【答案】

C

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

【解析】

基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子

的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离的同时，位于非同

源染色体上的非等位基因进行自由组合。

【解答】

解：设某植物的花色基因由A和a控制。由题意知，红花对白花是显性性状，植物群

体中的白花植株与红花植株杂交，子一代中红花植株和白花植株的比值为5:1,白花植

株占1/6,可以改写成1/2X1/3。白花的基因型是aa,所以亲本红花的基因型是l/3Aa.

2/3AAo亲本红花植株自交，子代中白花植株的比例为1/3x1/4=1/12。

故选：Co

10.

【答案】

A

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

遗传的基本概念

【解析】

相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状

需要扣住概念中的关键词"同种生物"和"同一性状"答题.

【解答】

解：4、豌豆的圆滑种子和皱缩种子符合"同种生物"和"同一性状"，属于相对性状，A

正确；

B、狗的长毛与卷毛符合“同种生物"，但不符合“同一性状"，不属于相对性状，B错误;

C、豌豆的白色种皮和绿色豆荚符合"同种生物"，但不符合“同一性状"，不属于相对性

状，C错误；

。、豚鼠的黑色皮毛和田鼠的灰色皮毛符合"同一性状"，但不符合"同种生物"，不属于

相对性状，。错误.

故选：A.

二、填空题（本题共计10小题，每题3分，共计30分）

11.

【答案】

错

【考点】

性状的显、隐性关系及基因型、表现型

【解析】

基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲

获得的全部基因的总和.

表现型指生物个体表现出来的性状.

生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定.

【解答】

解：不同基因型在不同环境条件下，表现型可能相同，如完全显现的情况下，力4和Aa

的个体在相同条件下表现型相同，因此说表现型相同，基因型不一定相同.

故答案为：错误

12.

【答案】

假说-演绎法

【考点】

孟德尔遗传实验

【解析】

遗传学中的科学的研究方法：

一、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题

的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与

试卷第12页，总22页

预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌

豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.

二、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们

在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未

发现）也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上"运用了类比推理法.

三、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概

括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它

形象化的手段，有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多，包括物理模型、概念模

型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理

模型.沃森和克里克制作的著名的DM4双螺旋结构模型，就是物理模型.

四、放射性同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬

菌体侵染细菌的实验.

【解答】

解：孟德尔探索遗传规律时，运用了"假说-演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与

分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎

推理，再通过实验证明假说.

故答案为：

假说-演绎法

13.

【答案】

2,1:1,1种，结合的机会

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

测交方法检验F1的基因型

【解析】

测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定FI的基因型，也可以

用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子.

【解答】

解：在一对相对性状的遗传试验中，测交之所以能够测定F1的基因型，是因为减数

分裂后能产生2种类型、比值近于1:1的配子，而隐形类型只产生1种类型的配子，并且

雌雄配子结合的机会相等.因此，测交后代表现型的种类及其比例能真实地反映F］产

生配子的种类及比例.

故答案为：

21:11种结合的机会

14.

【答案】

1

16

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

【解析】

根据题意可知rr不能开花结实，RR、Rr之间能随机交配，包括自交和杂交，因此只要

计算出配子的种类和比例即可得知尸2代基因型和比例.

【解答】

解：题意可知n"不能开花结实，RR、Rr之间能随机交配，包括自交和杂交，RR、Rr

比例相同即1:1，根据减数分裂原理二者产生雄配子的种类和比例分别是：3R:lr,雌

配子种类和比例同样如此，则有：居配子雌配子|R[r,雄配子所以F?有

R、2/?r、工•“，感病植株rr占上.

216R161616

15.

【答案】

自花，闭花，相对性状，多

【考点】

孟德尔遗传实验

【解析】

豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：

(1)豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；

(2)豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；

(3)豌豆的花大，易于操作；

(4)豌豆生长期短，易于栽培.

【解答】

解：1.豌豆是自花传粉、闭花受粉.在自然状态下为纯种.

2.豌豆有易于区分的相对性状.

3.一株豌豆能产生较多的后代，便于实验分析.

故答案为：

1、自花闭花

2、相对性状

3、多

16.

【答案】

测交,高茎：矮茎=1:1

【考点】

对分离现象的解释和验证

【解析】

杂交自交

孟德尔一对相对性状杂交实验的过程：纯种高茎X纯种矮茎T&均为高茎，&TF2

中有高茎，也有矮茎，且高茎和矮茎之比约为3:1.同时孟德尔还进行了正交和反交实

验，结果正交和反交实验的结果一致.

【解答】

杂交

解：孟德尔一对相对性状遗传实验过程为：纯种高茎(DD)x纯种矮茎(dd)[&均为

高茎(Cd),F2中基因型及比例为。D:Dd:dd=1:2:1,表现型及比例为高茎：矮茎=

3:1.为了证明他的推测是否正确，孟德尔设计了测交实验，即F]高茎(Dd)x纯种矮茎

杂交

(dd),后代高茎：矮茎=1:1,说明居产生了两种配子.

故答案为：测交高茎：矮茎=1:1

17.

【答案】

42

9'5

试卷第14页，总22页

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

【解析】

老鼠的皮毛黄色(4)对灰色(a)呈显性，由常染色体上的一对等位基因控制，且含显性

基因(A)的精子和含显性基因(A)的卵细胞不能结合，因此黄鼠的基因型为4a.据此答

题.

【解答】

解：由以上分析可知黄鼠的基因型均为4a,因此黄鼠与黄鼠交配，^AaxAa,由于

含显性基因Q4)的精子和含显性基因Q4)的卵细胞不能结合，因此第二代中4a占|、aa

占号将第二代中相同基因型的老鼠继续交配一次得到第三代，其中［aa后代仍为aa；

|4a后代中出现性状分离(4a占|、aa占》.因此第三代中黄鼠的比例为|x|=/

如果改成"显性基因(A)的精子和含显性基因(A)的卵细胞结合后在胚胎时期致死"，因

此第二代中4a占|、aa占号将第二代中相同基因型的老鼠继续交配一次得到第三代，

其中；aa后代仍为aa；；4a后代中出现性状分离,Aa占；x；=；、aa占知=；.因此

33323346

第三代中黄鼠4a的比例为

故答案为：［|

18.

【答案】

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

【解析】

基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有

一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分

开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代.

【解答】

解：将纯种高茎豌豆(CD)与矮茎豌豆(dd)杂交得到的&代(Dd).&代(Cd)经减数分裂

产生。和d2种不同类型的雌雄配子，其比为1:1.0自交，尸2的基因型有3种，比例为

1:2:1；尸2的表现型有高茎与矮茎两种，其比为3:1,其中，不能稳定遗传、后代会发

生性状分离的基因型是Cd.

故答案为：21:131:2:1Dd

19.

【答案】

相对

【考点】

遗传的基本概念

【解析】

相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型.判断生物的性状是否属于相对性状

需要扣住关键词"同种生物"和"同一性状

【解答】

解：一种生物同一性状的不同表现类型，叫相对性状，如人的单眼皮和双眼皮.

故答案为：

相对

20.

【答案】

豌豆,统计学，假说演绎法

【考点】

孟德尔遗传实验

【解析】

1、孟德尔获得成功的原因：

（1）选材：豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系

丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规

律.

（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）.

（3）利用统计学方法.

（4）科学的实验程序和方法.

2、孟德尔选用豌豆作实验材料的优点是：

①豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状；

②豌豆是严格闭花受粉的植物，自然状态下是纯种；

③豌豆花比较大，易于做人工杂交实验.

【解答】

解：豌豆有诸多的优点，选用豌豆作实验材料是成功的原因之一；孟德尔应用统计学

方法对实验结果进行分析，是孟德尔获得成功的又一个重要因素，运用了科学的实验

方法假说演绎法（提出问题一作出假说-演绎推理-实验验证一得出结论）是孟德尔获

得成功的原因之一.

故答案为：

豌豆统计学假说演绎法

三、解答题（本题共计10小题，每题10分，共计100分）

21.

【答案】

白花，红花

去雄，人工传粉

【考点】

孟德尔遗传实验

【解析】

分析题图：人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）-套上纸袋一人工异花授

粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）一套上纸袋.因此，

图中①表示去雄，需要在花蕾期进行；②表示人工授粉.

【解答】

解：（1）该实验中，红花个体进行了去雄处理，作为母本，白花个体提供花粉，作为

父本.

（2）由以上分析可知，图中操作①叫做去雄，操作②叫做人工传粉.

22.

【答案】

试卷第16页，总22页

（1）二，黄色

（2）2/3

（3）Y:y=l：1

（4）甲,Yy

（5）性状分离

（6）让戊自交

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

性状的显、隐性关系及基因型、表现型

【解析】

本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用

所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

【解答】

解：（1）由实验二可判断这对相对性状中，黄色子叶是显性性状。

（2）实验二中，亲本黄色的基因型为Yy,子代黄色的基因型为YY和Yy,比例为1:2,

所以黄色子叶戊的基因型中杂合子占2/3。

（3）实验一中，子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1：1,其主要原因是黄色

子叶甲产生的配子种类及其比例为Y:y=l：lo

（4）由于子叶存在于种子中，子一代的种子是在亲本中的母本上形成的，而且实验一

中子一代黄色子叶遗传因子的组成为Yy。

（5）杂种后代中同时出现两种或两种以上的性状的现象称之为性状分离。

（6）在鉴定是纯合子还是杂合子的方法中，测交和自交均可以，但自交不用进行去雄、

套袋、传粉等处理，操作较为简单。

23.

【答案】

【考点】

对分离现象的解释和验证

基因的分离定律的实质及应用

【解析】

此题暂无解析

【解答】

此题暂无解答

24.

【答案】

（1）控制高茎和矮茎性状的基因为核基因（或在细胞核中）

（2）成对的遗传因子（基因）分开（或等位基因分离），测交，隐性纯合子（或矮茎豌

豆），性状分离（或Fi自交，尸2性状分离比接近3:1）,假说一演绎

（3）让紫花植株连续进行自交（让紫花植株连续进行自交，随自交代数增加，开紫色

豌豆花的纯种植株比例就越高）

【考点】

测交方法检验F1的基因型

对分离现象的解释和验证

孟德尔遗传实验

【解析】

本题考查了孟德尔豌豆杂交实验的相关知识。

【解答】

解：（1）孟德尔发现无论正交还是反交，a总是高茎，正反交的结果一致说明控制高

茎和矮茎性状的基因位于细胞核中。

（2）&自交，尸2性状分离比接近3:1,孟德尔为了解释此现象，提出了自己的假设，

认为Fi在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子。并巧妙地

设计了测交实验。即用&与隐性纯合子进行杂交，观察后代的表现型和分离比，从而

验证了自己对性状分离现象的解释，在此研究过程中，孟德尔成功地运用了假说一演

绎法。

（3）在本来开白花的豌豆中出现了开紫花的植株，第二年将紫花植株的种子种下去，

发现长出的126株新植株中，有36株开着白花，说明控制紫花的基因是显性基因，若

想获得更多开紫色豌豆花的纯种植株，最简捷的方案是让紫花植株连续进行自交，随

自交代数增加，开紫色豌豆花的纯种植株比例逐渐增加。

25.

【答案】

（1）三，紫，紫花自交后代出现了性状分离

（2）测交

（3）AA或Aa

（4）1/2

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

测交方法检验F1的基因型

【解析】

本题结合图表，考查基因分离定律及应用，意在考查考生分析图表提取有效信息的能

力。

【解答】

解：（1）由于组合三中亲本均为紫色，&中出现了白色，即发生性状分离，说明紫花

是显性性状。

（2）组合一后代紫花：白花为1:1,属于测交。

（3）组合三后代紫花：白花为3:1则亲本的基因型均为Aa,因此Fi中紫花基因型为

AA或Aa。

（4）由（2）小题可知，组合一中亲代紫花基因型为Aa,测交后代的紫花基因型仍为

Aa,Aa自交后代中纯合子比例为1/2。

26.

【答案】

（1）多只用不含添加剂的食物喂养的黑体雌

（2）不含添加剂的食物

（3）全为灰体，若子代全为黑体，则待测果蝇的遗传因子组成为vv,若子代有灰体，也

有黑体，则待测果蝇的遗传因子组成为Vv

试卷第18页，总22页

【考点】

测交方法检验F1的基因型

基因的分离定律的实质及应用

【解析】

测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定

子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交。在实践中，

测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。据此答题。

【解答】

解：（1）检测某动物的基因型，常用测交法，即选取多只用不含添加剂的食物喂养的

黑体雌果蝇（vv）与待测雄果蝇交配。

（2）用不含添加剂的食物喂养子代果蝇。

（3）①若子代全为灰体，则待测果蝇的遗传因子组成为VV,即VVxvv玲Vv；

②若子代全为黑体，则待测果蝇的遗传因子组成为vv,即vvxvv好w；

③若子代有灰体，也有黑体，则待测果蝇的遗传因子组成为Vv,即Vvxvv玲Vv、vv。

27.

【答案】

（1）单瓣,dd

D

J~跳失染色体

D

:力正常染色体

d

t

（2）花粉，雌配子，基因位点

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

【解析】

此题暂无解析

【解答】

解：（1）由题目所给信息可知，单瓣为显性性状，重瓣为隐形性状，单瓣紫罗兰的基

因型为Dd,Fi中重瓣紫罗兰的基因型为dd。

（2）由实验一和二的结果，推测可能是等位基因所在染色体发生部分缺失，那么染色

体缺失的花粉致死，而雌配子可育。

染色体上的基因组成为：

D

»~缺失染色体

D

?O正常染色体

d

t

基因位点

28.

【答案】

（1）相对，否,因为显性亲本为杂合子时，正反交后代的表现型均为1：1

（2）①高茎，②全为高茎，全为矮茎或矮茎：高茎=1:1（或有矮茎出现）

【考点】

性状的显、隐性关系及基因型、表现型

遗传的基本概念

基因的分离定律的实质及应用

【解析】

本题考查性状的显隐性，解题的关键是掌握基因与性状的关系，一对相对性状的遗传

情况，子一代中的隐性基因虽然表现不出来，但还会遗传下去。

【解答】

解：（1）相对性状指同种生物同一性状的不同表现类型，因此豌豆的高茎和矮茎在遗

传学上称为相对性状。选取高茎植株和矮茎植株进行正反交实验时，不一定能判断出

性状的显隐性关系。若显性亲本为杂合子时，正交和反交的后代表现型均为1:1。

（2）①高茎植株自交，若后代出现性状分离，则说明高茎是显性性状，矮茎为隐性

性状。

②高茎植株自交，若后代不出现性状分离，则将高茎植株与矮茎植株杂交，若后代全

为高茎，说明高茎为显性性状；若后代全为矮茎或高茎：矮茎=1：1,说明矮茎是显性

性状。

29.

【答案】

Aa,碱基对发生了增添或缺失

能

可育三体有色玉米II与纯合正常无色玉米，可育三体有色玉米ID与纯合正常无色玉米

分别进行杂交实验，再让F］自交，观察记录F?代性状及其比例,n号三体为有色：无色

=31：5,ID号三体为有色：无色=3：1,111号三体为有色：无色=31：5,II号三体为

有色：无色=3：1

【考点】

基因的分离定律的实质及应用

【解析】

基因自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，

位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，同时位于非同源染色体上的

非等位基因进行自由组合。

【解答】

等位基因一定要控制相对性状，因此只能用Aa表示。若两个等位基因中的脱氧核甘酸

数目不相等，应该是基因突变时，碱基对发生了增添或缺失，因为碱基对的替换不会

引起脱氧核甘酸数目的变化。

纯合正常有色玉米与纯合正常无色玉米杂交，F］表现的即为显性性状。

用三体判定基因位于什么染色体上的方法是：用需确定的三体显性性状分别与正常隐

性性状杂交（如本题确定有色、无色基因是位于II号还是ID号染色体上）即选择可育

三体有色玉米口与纯合正常无色玉米，可育三体有色玉米ID与纯合正常无色玉米分别

进行杂交实验，再让F］自交，观察记录F2代性状及其比例，哪一个结果为31：5,就

在哪一条染色体上（其余为