教育概论课件：教育的基本结构因素

教育的基本构成要素和各要素之间的关系一、教育的基本构成要素要素是指构成活动必不可少的、最基本的成分。认识教育的基本构成要素是认识教育内部结构的基础。从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个基本要素构成，从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育影响三个基本要素构成。

（一）教育者在教育活动中，教育者是以“教”为职责的人，是直接对受教育者的素质发展起影响作用的人，包括学校教师、教育管理人员、兼职教师、家庭教师和家长。其中，学校教师是教育者的主体和代表。在教育活动中，教育者是教育实践活动的主体。教育者在教育活动中的主体性主要表现在以下几个方面：第一，教育者是社会文化和价值取向的传播者。第二，教育者是科学知识和社会文明的传授者、代表。第三，教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者，对整个教育活动的展开起领导作用。第四，教育者是学生学习与发展的指导者。第五，教育者是一个具有自我教育能力的学习者。（二）受教育者在教育过程中，受教育者是以“学”为职责的人。在广义的教育中，所有为提高自身素质而进行学习的人都是受教育者；在狭义的教育中，受教育者特指学校中的学生。随着终身教育和全民教育的实行，教育对象的范围已经扩展到一个人从生命诞生（胎教）到死亡的整个一生以及全社会不分种族、性别、宗教、民族和阶级的所有人，其中学校中的学生是受教育者的主体和代表。1.学生是教育的对象，是教育的客体（1）在教育过程中，受教育者首先是一个求知的个体。（2）受教育者是一个不成熟的个体。（3）受教育者是一个缺乏技能的个体。（4）受教育者是一个可塑性很强的个体。2.学生是学习的主人，是教育的主体（1）受教育者是完成教育任务的主体。（2）受教育者的身心发展特点制约着教师的教。（3）受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。（4）受教育者是评价学校和教师的主体。（5）受教育者具有能动性、独立性、选择性和创造性。（三）教育影响教育影响由教育内容和教育手段构成。1.教育内容教育内容是学校基于一定社会生产力和科学技术的发展水平，向学生传授的知识与技能、要求学生形成的思想和观点、行为和习惯的总和。教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。2.教育手段教育手段是指教育者将教育内容传授给受教育者所借助的各种形式和条件的总和，它主要包括物质手段和精神手段。（1）物质手段（2）精神手段二、教育的基本构成要素之间的关系（一）教育者、受教育者和教育影响的关系。1.教育影响是联结教育者与受教育者的中介。中介要能承担起中介的作用，中介应是合价值、合规律的。2.教育者、受教育者与教育影响三者关系中的主客关系。教育者、受教育者与教育影响中的客体形态的文化知识、物质手段（除口头语言外）之间的关系是主客关系。教育影响中的精神手段是作为主体的教育者、受教育者自身，或者说教育的精神手段是教育者、受教育者的主体性结构——主体意和主体能力的主体能力部分。

（二）教育者与受教育者的关系。在教育者、受教育者、教育影响这三者的关系中，教育者与受教育者的关系最为重要。1.教育者与受教育者的关系是教育过程中的目的性因素和手段性因素的统一。2.教育者与受教育者的关系既是一种认识关系，也是一种情感关系和伦理关系，以伦理关系