4.2 明确概念的方法 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

4.2明确概念的方法4.2

必备知识1.明确内涵的方法，知道定义的含义、目的、构成和方法，掌握下一个正确定义的要求；2.明确外延的方法，知道划分的含义、方法、构成，掌握作出正确划分的要求。

关键能力1.掌握下一个正确定义的要求；2.掌握作出正确划分的要求。

核心素养1.科学精神：理解全民守法的内涵、意义、要求，明白全民守法需要建立长效机制；2.公共参与：在日常生活中，遵循规则，正确运用概念，发扬科学精神，提高辩证思维能力。柏拉图对人的定义思考：柏拉图对人的定义为啥站不住脚？他没有准确把握人的本质属性——会劳动、会思考，不能把人和动物准确区分开来一、明确概念内涵的方法1.

明确概念内涵的方法：要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法2.定义（1）含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。（2）结构：定义由被定义项、定义联项、定义项三部分构成以语言文字为工具形象化地反映客观现实艺术的文学就是

被定义项定义联项定义项学以致用：判断以下定义的结构1.商品就是用于交换的劳动产品2.矛盾就是对立统一3.纸币是由国家（或某些地区）发行、并强制使用的价值符号被定义项定义联定义项被定义项定义联定义项被定义项定义联定义项一、明确概念内涵的方法（3）

定义最基本、最常用的方法：种差＋属概念种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；属概念：是指被定义项的属概念“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。被定义项定义联项种差属概念艺术的以语言文字为工具形象化地反映客观现实文学就是

定义项学以致用：判断种差和属概念1.纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号2.知识产权就是权利人依法就作品、发明创造等智力成果、或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利被定义项定义联种概念属概念定义项被定义项定义联种概念属概念定义项一、明确概念内涵的方法3.下一个正确定义的要求

应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性，同时遵循逻辑规则

给概念下定义的实质在于揭示被定义概念所反映的对象的本质属性，把概念所反映的对象与其他事物区别开来，所以，给一个概念下定义时，必须把握事物的本质属性，而要把握对象的本质属性，必须具备一定的科学知识，对事物有科学的认知。例：商品就是劳动产品商品就是用于交换的劳动产品一、明确概念内涵的方法4.遵循正确定义的逻辑规则（1）定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误“定义项”的外延＞“被定义项”的外延——定义过宽（前小后大）例：商品是劳动产品。工业部门就是社会生产部门宪法是国家的法律“定义项”的外延＜“被定义项”的外延——定义过窄（前大后小）例：商品是用人民币交换的劳动产品。工业部门就是从事机器制造的社会生产部门词语是表达概念的语言单位一、明确概念内涵的方法（2）定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误“同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念；例：麻醉就是麻醉剂所起的作用形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人“循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念；例：生命是有机体的新陈代谢（“有机体”已经被正式定义为“有生命的个体”）所谓原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象一、明确概念内涵的方法（3）定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会“否定定义”的逻辑错误。例：哲学不是文学。高中生不是社会青年（4）定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。例：儿童是祖国未来的花朵。护士是人间的白衣天使。革命是历史的火车头。假设以下语句都是定义。◆商品是劳动产品。◆商品是用人民币交换的劳动产品。◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。◆哲学不是文学。◆儿童是祖国未来的花朵。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？正确下定义必须具备什么条件？上述句子都不能正确揭示概念的内涵，一是没有揭示其本质特征，二是没有遵循逻辑规则。没有揭示其本质特征没有准确揭示其本质特征，定义过窄没有揭示其本质特征，同语反复没有揭示其本质特征，用了否定没有揭示其本质特征，用了比喻合作探究

从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长得什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”(1)上述盲人犯了什么错误？(2)如何避免上述定义过程中的错误？(1)没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。(2)概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性；定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大象的范围并不一致。合作探究二：明确外延的方法——划分（1）含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。（2）方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。（3）构成：划分由母项和子项两部分构成。（一）划分的含义、方法、构成

战争——正义战争和非正义战争母项子项子项（二）作出正确划分的要求选票分为赞成票和反对票。犯罪分为故意犯罪、共同犯罪。农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。子项的外延之和必须等于母项的外。延“划分不全”或“多出子项”在同一次划分中，只能用同一个标准。“划分标准不一”划分应该逐级进行，不能越级。“越级划分”想一想“国家就是资产阶级统治无产阶级的专政工具。国家可分为资本主义国家和社会主义国家。”这段话所犯的逻辑错误是什么?提示:划分不全。因为国家中还包括奴隶制国家、封建制国家。1.“教师是人类灵魂的工程师。”假如这是对教师的定义，则此定义①没有揭示教师的本质属性②犯了“定义过宽”的逻辑错误③犯了“循环定义”的逻辑错误④犯了“比喻定义”的逻辑错误A．①③

B．①④

C．②③

D．②④B2.有人将企业划分为国有企业、集体企业、股份制企业和合伙制企业。这个划分所犯的错误是（

）①子项相容

②划分不全

③标准不一

④越级划分A.①③B.②③C.①④D.②④3.张老师说:“我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。”这句话的逻辑错误是①划分不全

②子项相容

③多出子项

④划分标准不一A.①②

B.①③

C.②④

D.③④BC4.下列语句的划分，犯了“多出子项”的逻辑错误的是（