2024年基础强化人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈综合训练试卷（详解版）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈综合训练考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、某海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，其中的甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链，它们体内的DDT相对含量如右图所示。由此推测，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁2、承载着“一带一路”美好愿景的中老铁路，沿线地势落差很大，植物分布各具特色。阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是（）A．光照 B．温度 C．水分 D．空气3、下列各项中，不能称为一个生态系统的是（）A．六盘山中所有生物 B．美丽的校园 C．黄河 D．森林公园4、中国是世界上植物资源最为丰富的国家之一。据《中国植物志》的记录，我国约有30000多种维管植物。该数据的得出，主要用到的研究方法是（）A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．模拟法5、下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A．一个池塘就是一个生态系统B．生态系统中能够制造有机物的就是生产者C．一片农田的所有生物和非生物构成一个生态系统D．一片森林的所有生物就是一个生态系统6、生物圈是最大的生态系统。生物圈指的是（）A．地球上的所有生物 B．大气圈、水圈和岩石圈的全部C．地球上所有生物能够生活的地方 D．地球上所有生物以及它们所生活的环境7、用铅笔轻轻触碰蜗牛的触角，它会立即将触角收回，这属于生物特征中的（）A．生物能生长 B．生物能繁殖C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能进行呼吸8、生物的生活离不开一定的环境，下列不属于生物适应环境的实例是（）A．望梅止渴 B．多数草食动物奔跑速度较快C．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 D．荒漠中的骆驼刺，根系非常发达9、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列属于生物的是（）A．肉质叶像石头的生石花 B．长蘑菇的朽木 C．鱼化石 D．木偶10、2021年4月日本正式决定将福岛核电站内储存的核废水排放人海，核废水最终会污染（）A．海洋生态系统 B．日本本土 C．城市生态系统 D．整个生物圈第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。包括_________底部、___________大部和_________的表面。2、下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填入方格内。A．植物B．鼠C．蛇D．鹰E.食虫鸟F.植食昆虫1________、2________、3________、4________、5________、6________。3、生态系统有两部分组成，分别是生物部分和非生物部分。生物部分：植物--_________，_______--消费者，细菌和真菌--___________非生物部分：阳光、空气、水、温度等。4、大多数生物体都是由________构成的。5、________是生命活动的基本单位。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生物种类数量越多，自动调节能力就越强，稳定性就越高。（______）2、下图示草原生态系统中的一条食物链，请据此判断下列说法是否正确：（1）食物链的能量最终来源于光。（____）（2）草属于生产者，蚱蜢、螳螂、蜥蜴属于消费者。（____）（3）箭头表示生物之间的进化关系。（____）3、沼泽是典型的生态系统。（______）4、生物适应环境并能影响环境，环境亦能影响生物。（______）5、蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应。（______）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验：实验步骤：步骤一：在实验装置（图1）中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，记录并进行数据统计（图2）。步骤二：再按步骤一的方法重复操作4次。步骤三：求5次实验数据的平均值。回答下列问题：（1）该小组探究的是：______对鼠妇生活的影响。（2）该实验用10只鼠妇而不用1只的原因是避免实验的______。（3）实验步骤中重复操作5次，并求平均值是为了减小______，使实验结果更准确。（4）分析图2，可以得出的实验结论是______，鼠妇喜欢______处。2、在探究“水分和光对鼠妇生活的影响”实验中，你怎样设计实验方案？（1）探究“水分对鼠妇生活的影响”在干燥的纸盒内，一侧放入______的土壤（实验组），另一侧放入______的土壤（对照组）。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇分布情况。鼠妇向潮湿的土壤一侧移动，说明鼠妇的生活需要______。（2）探究“光对鼠妇生活的影响”在干燥的纸盒内放入潮湿的土壤，纸盒的一侧盖上玻璃板，为______组，另一侧盖上纸板，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇分布情况。鼠妇向纸板一侧移动，说明______。-参考答案-一、单选题1、B【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药DDT等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者。题图中，可反映的食物链是丁→甲→丙→乙。所以，位于食物链最顶端（营养级别最高）的生物是乙。故选B。2、B【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】环境影响生物，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低。所以，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是温度。故选B。3、A【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。【详解】A．六盘山中所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A符合题意。B．美丽的校园，既包括了校园内的花鸟虫及树木等所有生物，又包括它们所生存的环境，是一个完整的生态系统，B不符合题意。C．黄河，既包括了河流内的所有生物，又包括它们所生存的环境，是一个完整的生态系统，C不符合题意。D．森林公园，既包括了森林内的花鸟虫及树木等所有生物，又包括它们所生存的环境，是一个完整的生态系统，D不符合题意。故选A。4、B【分析】科学探究的基本方法：①实验法；②观察法；③调查法；④收集和分析资料等。【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A错误。B．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。所以，我国约有30000多种维管植物。该数据的得出，主要用到的研究方法是调查法，B正确。C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C错误。D．在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验，D错误。故选B。5、D【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。【详解】A．一个池塘，既包括了这个池塘所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A正确。B．生态系统包括生物部分和非生物部分。其中生物部分中的植物能够通过光合作用制造有机物，因此能够制造有机物的是生产者，B正确。C．一片农田就是一个生态系统，包括农田中的所有生物（农作物、杂草、动物、细菌、真菌）和农田中的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等。因此一片农田中的生物和非生物构成生态系统，C正确。D．一片森林组成的生态系统既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物。而一片森林中的所有生物只是生态系统中的生物部分，D错误。故选D。6、D【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围是以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。故选D。7、C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．生物的生长是指个体的由小变大，A不符合题意。B．生物的繁殖是母体产生子代的过程，B不符合题意。C．用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，C符合题意。D．生物能够呼吸是指大多数生物是吸入氧气呼出二氧化碳，D不符合题意。故选C。8、A【分析】生物与环境是一个统一不可分割的整体，环境能影响生物，生物的生活离不开一定的环境、生物必须适应环境才能生存、同时也不断的改变环境。【详解】A.“望梅止渴”说明生物能对外界的刺激作出反应，不属于生物适应环境，该选项符合题意。B.自然界中食草动物没有尖利的犬齿和锋利的爪，攻击性较弱、处于食物链底端，为适应复杂陆地环境、防御肉食性动物的攻击，多数草食动物奔跑速度较快，该选项故不符合题意。C.寒冷地区生活的海豹有肥厚的皮下脂肪，是生物对寒冷环境的适应，该选项不符合题意。D.荒漠干旱缺水，骆驼刺发达的根系可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，该选项不符合题意。故选A。9、A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】长蘑菇的朽木、鱼化石、木偶都不具有生物的特征，不属于生物，肉质叶像石头的生石花具有生物的特征，属于生物。故选A。10、D【分析】生物圈是一个统一的整体。【详解】生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。河流连通着海洋；森林通过强大的蒸腾作用增加降雨，又通过茂密的枝叶和根系来保持水土，因此，森林也影响着河流；海洋蒸发的水蒸汽，随着大气飘向陆地上空，又能变成雨或雪。在寒温带的冬季，植物的光合作用几乎完全停止，但是那里的人们并没有感到缺氧，这是因为其他温暖地区的植物在不断释放出大量的氧，氧能够随着大气的流动而流向四方。由此可见，整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。因此，核废水直接污染海洋生态系统，但最终会污染整个生物圈，D符合题意。故选D。二、填空题1、大气圈水圈岩石圈【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。2、ABCDEF【分析】（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。（2）A植物属于生产者，植食昆虫、鼠以植物为食，食虫鸟以昆虫为食，而鹰和蛇都吃鼠，而鹰又吃蛇，据此可以解答本题。【详解】生物之间通过食物形成的联系可以构成食物链，它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。生产者是指绿色植物，消费者是指各种动物。在此图中开始端应该是生产者（植物），末端应该是最高级消费者鹰；鼠和植食性昆虫都以植物为食，故都属于初级消费者；蛇以鼠为食，食虫鸟以植食性昆虫为食，鹰也以鼠为食，故蛇、鹰、食虫鸟都属于二级消费者；鹰又可以以蛇和食虫鸟为食，故鹰还属于三级消费者。因此，图中：1是A植物、2是B鼠、3是C蛇、4是D鹰、5是E食虫鸟、6是F植食昆虫。3、生产者动物分解者【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。【详解】生态系统有两部分组成，分别是生物部分和非生物部分。生物部分：植物——生产者，是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物，动物——消费者，主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物，细菌和真菌——分解者，指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。非生物部分：阳光、空气、水、温度等。4、细胞【详解】除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。5、细胞【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。【详解】生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。三、判断题1、正确【详解】生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，自动调节能力就越小。题干说法正确。2、（1）正确（2）正确（3）错误【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（1）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此该食物链的能量最终来源于光，正确。（2）生态系统的生物部分由生产者、消费者和分解者组成。草是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，属于生产者；蚱蜢、螳螂、蜥蜴都是动物，直接或间接地以植物为食，在生态系统中属于消费者。正确。（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。因此食物链中的箭头表示生物之间的捕食关系而不是进化关系，错误。3、正确【分析】生物圈是最大的生态系统，其中包括大大小小的森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统等。【详解】沼泽是典型的湿地生态系统，说法正确。4、正确【详解】生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境，同时环境也能影响生物。故答案为正确。5、正确【详解】蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，体现了生物对环境的适应，正确。四、实验探究1、（1）光（2）偶然性（或偶然因素）（3）实验误差（4）光对鼠妇的生活有影响阴暗【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。其中对照实验具有变量的唯一性。