湖北省十堰市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

湖北省十堰2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（22分）1．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．诘责（jié）翘首（qiào）广袤无垠（mào）诚慌诚恐（huáng）B．吹嘘（xū）凌空（lín）和颜悦色（yuè）眼花瞭乱（liáo）C．悄然（qiǎo）锃亮（zèng）正襟危坐（jīn）殚精竭虑（dān）D．炽热（zhì）解剖（pōu）互相轩藐（miǎo）藏污纳垢（gòu）2．在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）2021年2月17日晚，“感动中国2020年度获奖人物”揭晓。获奖者们或在危难中逆行，或在逆境中，以凡人之力，书写中国人的精神史诗。当前我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们只有继续奋斗，，才能创造新的辉煌。从“感动中国”中前行的力量，我们要在实践中培养品德，全面发展，成为的新一代。A．坚守勇往直前汲取继往开来B．坚持奋不顾身汲取摧枯拉朽C．坚守勇往直前摄取继往开来D．坚持奋不顾身摄取摧枯拉朽3．下面句子没有语病的一项是（）A．一个人是否善良取决于他能用爱心去包裹这个世界。B．“郧阳凤凰灯舞”古朴典雅，凸现出了地方浓郁的特色和传统民俗文化特色。C．“天宫课堂”不仅传播了载人航天知识和广大青少年对科学的兴趣，还将“航天种子”播撒在了孩子们的心田。D．透过北京冬奥会这扇窗，世界又一次看到中国“言必信，行必果”的大国风范。4．给下列句子的排序，最恰当的项是（）①青少年正处于长身体适应社会的过程中，所以提高他们的动商，进而带动智商情商就会有益于他们的身心更健康地成长。②在踢球时，球员要综合运用观察、注意、思维想象、记忆等能力作出判断并采取相应动作，这就是对智商的培养与锻炼。③同样，在踢足球过程中，难免踢别人脚，或者被别人踏脚，在碰撞中可以学会说“对不起”和宽容别人。④玩转足球需要球员间的默契配合，而这正是情商培养的有效载体。⑤动商就是个人的运动商数，动商的提出重振了校园足球，那就是让体育回归教育，让校园足球发挥教育功能。⑥踢足球能使动商、智商、情商相互促进。A．①⑤③②④⑥ B．⑥⑤②④③①C．⑤①③④②⑥ D．⑤②④⑥③①5．小翠在文学社社刊审稿时，发现“知识贴士”栏目有一处错误，请你帮他选出有误的一项（）A．新闻包括消息、特写、通讯、新闻评论等多种体裁，课文《“飞天”凌空》属于新闻特写。消息通常由标题、导语、背景、主体和结语五部分构成。B．传记分为自传和他传，自传记述自己的生平，他传记述他人的生平。茨威格的传记作品《三作家》中对列夫·托尔斯泰的外貌描写非常有特色。C．骈文是一种文体，以四字、六字句式为主，讲究对仗、声律。《答谢中书书》和《与朱元思书》被称为南朝“骈文双璧”。D．律诗通常每首八句，每两句一联，依次是首联、颈联、颔联和尾联。《野望》的颈联和颔联描绘了田园牧歌式的山野秋景，十分出彩。6．古诗词名句默写填空（1）盈缩之期，不但在天；，。（曹操《龟鱼寿》）（2），将以遗所思。（《古诗十九首》）（3）冰霜正惨凄，。（刘桢《赠从弟（其二）》）（4），行止依林阻。（曹植《梁甫行》）（5）李白的《渡荆门送别》中以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，表达初入楚地喜悦之情的句子是：，。（6）王维的《使至塞上》中既言事，又写景，传达漂泊无定的内心感受的句子是：，。（7）王绩在《野望》一诗中，由外物回归自身，运用伯夷、叔齐的典故，抒发自己弃官隐居后心情的诗句是：，。二、阅读理解（48分）阅读《钱塘湖春行》，按要求回答问题。黄鹤楼[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。7．下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（）A．首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。B．前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。C．颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。8．请从景与情的关系角度赏析尾联。________________________________________________________________________________________阅读文言文选段，按要求回答问题。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）【乙】酒酣，闻石间泉声，因舍棹①进，策步入缺岸。初见石，如叠，如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次见泉，如泻，如洒；其奇者，如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜②刈翳③，梯危缒滑④，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未讫戌，爱不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，晶荧玲珑，象生其中。虽有敏口，不能名状。（选自白居易《三游洞序》）【注】①棹（zhào）：小船。②芟（shān）芜：割倒杂草。③刈（yì）翳（yì）：清除障碍。④危缒（zhuì）滑：危险的地方架梯子爬，滑溜的地方拴绳子拉。缒：用绳子拴住人、物传送。9．解释下列加点词语在句子中的意思。①窥谷忘反：②如不绝线：10．请将下列句子翻译成现代汉语。①急湍甚箭，猛浪若奔。________________________________________________________________________________________②虽有敏口，不能名状。________________________________________________________________________________________11．下列表述不正确的一项是（）A．同是写水，甲、乙两文都着重描写了水石相击时灵动的形态和悦耳的声音。B．甲文“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”两句都是从游者的角度侧面表现富春江两岸群山的“异”。C．甲文采用了总分总的结构，以“奇山异水，天下独绝”总领全文，奠定了赞美的基调。D．乙文除了着重描写水的灵动之外，还着重描写了山间石头的奇特。12．甲、乙两文都描写了山间美景，说说两文各自流露出作者怎样的思想感情。________________________________________________________________________________________阅读下面材料，完成后面问题。学校开展以“喜迎二十大，永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，下面是某同学的摘抄片段。片段一：他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。片段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。片段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。13．上述摘抄片段选自哪部作品？曾易名为？该作品的作者是谁？________________________________________________________________________________________14．请从上述摘抄片段中任选一则，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。________________________________________________________________________________________15．结合原著和下面的链接材料，谈谈什么是“长征精神”，我们该怎样传承长征精神。________________________________________________________________________________________链接材料：长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。阅读下文，按要求回答问题。灿烂的红柳花①戈壁沙漠中的红柳开得最灿烂的夏日里，我们去新疆最边远的且末县。②到半路，轮胎被锐物扎破，我们只好换上唯一的备用胎。这时，距离我们的目的地还有几百公里，如果路上再有点问题，就没有办法了。③我们把车开到人居集中的路边，正要找个人打听修轮胎的地方，一位大约50岁的汉子骑着摩托车驶过来。我们刚一张口，那个汉子便自告奋勇地说：“我可以用摩托车驮着轮胎去修理，修好了就给你们送回来。”他的干脆利落，反而让我们起了疑心，万一是个骗局，轮胎可就有去无回了。我们迟疑地打量着他，只见这个汉子民工打扮，两道浓眉下一双眼睛清澈透亮。我虽然心里有些不踏实，但和司机交换了一下眼神，还是同意了那人的做法。④我们在路边等了两个多小时，不见那人回来，心里有些发毛。忽然，摩托车的轰鸣声打断了我们的猜测，那个汉子真的回来了。轮胎拴在摩托车后座上，那个汉子满头大汗，路上飞扬的尘土把他的脸弄得灰蒙蒙的，但那双眼睛依然清澈透亮。⑤他下后，有些气喘地说；”让你们久等了，修理铺的人吃饭去了，找了一阵子，这才修好。”说着他把修好的轮胎递给我们，又递给我们一只半新的充气筒。我们要给他修理费和充气筒的钱，他执意不要，若无其事地说：“修理铺是我亲戚开的，只是花了点工夫，材料不值钱。那只充气简放在家里也没什么用，送给你们应急吧！”反复推让之后，还是没有收下我们的钱。⑥我们在向他表达谢意时，问了他尊姓大名，他只说姓王，说完骑上摩托车调头就走了，消失在飞扬的尘土里。我忽然想到，在整个过程中，他并不问我们是谁，从哪里来，到何处去，一副见多识广的样子，好像我们曾经相识⑦真实“祸不单行”，返程的那天，在茫茫的胡杨林里，汽车在一个急转弯处失去了控制，四轮朝天。我和另一位轻伤的同事拖出了另外伤势较重的，拦住一辆车，车上的人二话没说，就把重伤员送往油田医务所急救。但由于我们所处之地偏僻，手机没有信号，剩下我们两个人只得托过路人捎信求援。晌午的太阳火辣辣地照着，胡杨林里异常闷热，地上的小虫子爬来爬去，蚊子似乎铆足了劲，成群结队地“问候”我们，风好像睡着了，一点动静都没有。偶尔路过的车辆，临近出事地点，放慢一点速度，又疾驰而去。⑧太阳移到了西方。我们坐在地上，背靠着树干，呆呆地任凭塔里木的热浪蒸煮和蚊子亲吻。就在我们又累又饿昏昏欲睡的时候，一辆半旧的北京吉普鸣着喇叭，停在我们附近。一位扎着花头巾、上穿粉红色花格短袖、下着花裙子的中年维吾尔族大嫂从车上下来，一名汉族司机帮她从车上拎下两包东西，向我们走来。⑨那两包东西摊在一块树荫下的平地上，一盆拉条子面，一盆香味扑鼻的炒菜，一壶茯茶，几个盘子或茶碗，几双筷子。维族大嫂用不太流利的的汉语一边招呼我们吃饭，一边回答我们的问题。原来，她是路边开饭馆的，听过路的人说这里出了车祸，就做了饭菜，拦了养路段的车，和司机一起给我们送来了吃的。吃完饭，那位大嫂嘱咐我们不要担心，她已经托人送信到县政府，会有人来救援我们的。⑩说罢，她和司机上车，我们诚恳地躬身谢别。吉普车拐了个弯儿，消失在一大片开得正艳的红柳花丛后面。我们张望着那簇红柳，久久不愿移开。⑪红柳在戈壁大漠无人栽培，独自生长的灿烂的红柳花自由绽放，丝毫没有取悦于人的意思，它的美是自然流淌的，让我总是想起那些在沙漠中帮助过我们的人……16．选文段两次写汉子的眼睛“清澈透亮”，请结合具体语境，分析这样写的用意。________________________________________________________________________________________17．文章第⑦段画线子属于哪种描写方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________18．文章第⑨段划线句一一列举大嫂带来的食物和餐具，有怎样的表达效果？________________________________________________________________________________________19．选文结尾意蕴深刻，有什么含义？________________________________________________________________________________________20．选出下列对选文内容理解正确的一项（）A．选文以”灿烂的红柳花”为线索，讲述了我们去且末县途中的见闻。B．选文第②段交代了事件发生的地点、起因，为下文写我们出车祸做了铺垫。C．选文第⑤段对那个汉子进行了语言和心理描写，表现了他的细心周到。D．选文⑦—⑩段，写了维族大嫂和路人帮助我们，有详有略，突出了中心。阅读下文，按要求回答问题。梯张云帆①月亮已经挂上树梢。②桃园小学的学生是民工子弟，因此都住在学校。此刻学校的宿舍楼除地下室，其它地方都熄了灯。老吴正和妞子在地下室玩爬梯。爬梯是两人睡前经常在一起玩的游戏，老吴当梯，妞子闭眼往上爬，现在的妞子都能够一口气爬到他的肩膀上。每次看妞子憋足劲爬，老吴的心里就像喝蜜一样甜。不一会儿，见妞子已睡，老吴拿起大衣和手电筒，轻轻地出去。③老吴原是校门口的乞丐，后来学校见他可怜，就让他住到宿舍楼的地下室里，每月还给他发补助。但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻。时间一长，学校所有人都接纳老吴。两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子，此后妞子便和他住在一起。④忽然，宿舍楼出现一片红光。老吴猛地一震，朝宿舍楼跑去，当老吴赶到楼道口时，见三楼的西半段都淹没在火海中，火焰正在迅速地向周围蔓延。楼道口涌出滚滚浓烟和热浪，阵阵撕心裂肺的哭喊和杂乱的脚步声从楼上传出，老吴没有想，一下子就冲进去。⑤漆黑的楼梯挤满孩子，他们哭喊，奔跑，迅速蔓延的烟雾使他们找不到方向和出口。老吴一遍遍地呼叫，一趟趟地引导孩子撤离。火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切，高温的火焰烧得老吴的脸疼。最终，在闻讯赶来的老师们的帮助下，孩子们全部安全撤离，受伤的孩子已经安排救护车。⑥大家都长舒一口气。⑦忽然，老吴想起妞子还在地下室。老吴冲进宿舍楼。他明白，大火是从三楼燃起的，地下室不会起火，但大火烧过的宿舍楼有倒塌的可能。老吴沿楼梯径直冲进地下室，听见妞子嘤嘤的哭声，跑去一把抱起正瑟瑟发抖的妞子就往楼梯跑。谁知，脚刚一踏上，楼梯“呼啦”一声坍塌，老吴忙退回来。老吴踩住屋里的一张桌子，试着爬上去，但离上面还差近一米。老吴把妞子举起来，妞子的左手离上面还差近半米。当抱住妞子用尽全身的力气朝上跳后，妞子的左手离上面还差近半米。老吴还是不甘心，拼命地跳，可还差近半米。⑧望着三四米高的墙和逐渐逼近的熊火，老吴知道无生路，不由地望望一旁的妞子。此时的妞子停止哭泣，似乎意识到将发生的事情。老吴望见自己已经黑得快要断的左手，紧绷的嘴角渐渐咧开。“妞子，记得咱俩平时玩的爬梯吗？”老吴喃喃说道。妞子抹抹鼻涕，点点头。“那好，咱再玩一次！我先当梯，你来爬，记住，不许睁开眼哦！爬上去后，一直朝门口跑，我就在门口，找到我，你来当梯，我爬！”“真的吗？好呀，我还没当过梯呢！我要当！我要当！”⑨老吴一脚踩到桌子上，朝妞子喊道：“妞子，爬！”妞子闭住眼，小心翼翼地移动。“爷爷，你的手好长啊！”妞子刚抱怨完，脚底猛地生出一股力量，被推上出口。听到妞子被等在外面的老师接出去，老吴安详地闭上眼。⑩妞子在外面找老吴，却迟迟找不到。直到大火被扑灭，消防人员将老吴抬出来，妞子明白过来，“哇”地哭起来。“爷爷你骗人！我要当梯！我要当梯！”妞子捂住脸，不肯起来，泪水流得不停。⑪老吴被安葬在宿舍楼下，而学校则提供妞子的学费，这是他生前的遗愿。⑫花去花落，二十年光阴。⑬这天，一位戴眼镜的女孩来到桃园小学，请求担任一名老师，校长见名牌大学的名字，询问缘由，女孩笑笑，没说话。⑭女孩来到宿舍楼旁，在一座墓碑前跪下来，说道：“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了。”说完，女孩已是泪流满面。（选自《小小说大世界》，有删改）21．选文第③自然段的记叙顺序是什么？有什么作用？________________________________________________________________________________________22．从修辞的角度体会第⑤自然段画线句子的表达效果。火势越来越大，像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切。________________________________________________________________________________________23．结合文章第⑭自然段画线的句子，说一说小说揭示了怎样的主题。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）24．请从下面两题中任选一题作文⑴在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。⑵请以“其实，就在身边”为题。要求：①选择题目⑵的同学，先正确补题再作文：选择题目⑴的不能改变题目。②写记叙文要做到内容具体，情感真挚，积极向上：写议论文，做到观点鲜明，论据恰当合理，论证思路清晰。③除诗歌、戏剧外，文体不限。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、校名、地名，请用“××”代替。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.有误，“翘首”的“翘”应读作“qiáo”，“诚慌诚恐”的“慌”应写作“惶”；

B.有误，“凌空”的“凌”应读作“líng”，“眼花瞭乱”的“瞭”应写作“缭”；

C.正确；

D.有误，“炽热”的“炽”应读作“chì”，“互相轩藐”的“藐”应写作“邈”。故答案为：C【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。2．【答案】A【解析】【分析】“坚守”指坚决守护保卫，不放弃。“坚持”坚决保持、维护或进行。句中强调的是在逆境中仍不放弃，选择“坚守”。“奋不顾身”指奋勇向前，不顾生命。“勇往直前”勇敢地一直向前进。句中没有不顾惜生命的意思，选择“勇往直前”。“汲取”吸取；吸收(智慧、营养、经验)。“摄取”吸收(营养等)。此处指的是前行的力量，选择“汲取”。“继往开来”继承前人的事业，并为将来开辟道路。“摧枯拉朽”枯指枯草，朽指烂了的木头。比喻腐朽势力很容易摧毁。句中指的是新一代的特征，“继往开来”更恰当。故答案为：A【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。3．【答案】D【解析】【分析】A.有误，两面对一面，可删去“是否”；

B.有误，语序不当，应把“地方”和“浓郁的”交换位置；

C.有误，搭配不当，把“和”改为“，还引起”；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．【答案】B【解析】【分析】阅读文段可知，此题有关“足球在青少年动商、智商情商作用”的文段。⑥句首先指出“足球在青少年动商、智商情商促进作用”，引出下文，故置于首位⑤②④分别从“动商”“智商”“情商”不同角度进行阐述，与⑥句形成逻辑关系。③句“同样”一词是提示性信息，与④句是并列关系，阐述“情商”的意义。①对以上文句进行总结。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。5．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误。律诗通常每首八句，每两句一联，依次是“首联、颔联、颈联和尾联，而非“首联、颈联、颔联和尾联”。故答案为：D【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6．【答案】（1）养怡之福；可得永年（2）攀条折其荣（3）终岁常端正（4）妻子象禽兽（5）山随平野尽；江入大荒流（6）征蓬出汉塞；归雁入胡天（7）相顾无相识；长歌怀采薇【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怡、攀、象、薇。故答案为：养怡之福、可得永年；攀条折其荣；终岁常端正；妻子象禽兽；山随平野尽、江入大荒流；征蓬出汉塞、归雁入胡天；相顾无相识、长歌怀采薇。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】7．C8．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临鸟要归巢，船要归航-游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，将乡愁之情与日暮烟波之景巧妙地结合起来，情由景生，情景交融。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。7．ABD.正确；

C.有误，颈联描写了鹦鹉洲上的草木繁荣的景象。

故答案为：C8．本题考查学生鉴赏诗歌艺术技巧的能力。题干中给了限定，“情景关系”的角度赏析“尾联”。思路如下，先找出景，再看情。如果先有景，后有情，定是触景生情，比如尾联那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，融情于景，表达了诗人浓浓的思乡之情；景和情相反的，是以景衬情。

故答案为：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临鸟要归巢，船要归航-游子也要归乡；江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，面对此情此景，诗人一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，将乡愁之情与日暮烟波之景巧妙地结合起来，情由景生，情景交融。【答案】9．同“返”，返回；断10．①湍急的江流比箭还快，凶猛的波浪就像飞奔的马。②即使有敏捷（或出色）的口才，也不能描绘（或说出）这美丽的景色（或情形）。11．C12．甲文流露出对功名利禄与官场的厌倦，同时也传达了热爱自然，避世退隐的高洁情趣；乙文主要传达了对自然美景的热爱。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【译文】【甲】风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的。江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【乙】酒喝得尽兴的时候，听到石缝间有泉水的声音，于是放下船桨，（上岸）沿着小路走进有缺口的岸边。刚看到石头的时候，有的像重叠的，有的像刀削的；那些奇怪的石头，像伸展的手臂，像下垂的旗帜。接着看到泉水，有的像倾泻，有的像洒落；那些奇特的泉水，像悬挂的白绢，像不断的线。于是大家把船系在岩石下，带着仆人割除杂草，砍去遮蔽的树木，沿着危险的地方攀登，抓着绳索滑下去，休息一会儿又向上攀登，总共四五次。抬头仰望，低头察看，完全没有人的踪迹，只有水和石头相互冲击，发出“磷磷凿凿”的声音，水珠飞溅，像玉一样晶莹，惊动了人的耳朵和眼睛。从未时到戌时，喜爱得舍不得离开。不久，峡谷中山色昏暗，云散开了，月亮出来了，月光和云气相互辉映，忽明忽暗，晶莹剔透，好像有形象在其中。即使有善于言辞的人，也不能用语言形容出来。9．本题考查理解文言词语的意思。①句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。②句意为：像绵延不断的丝线。绝：断绝。

故答案为：同“返”，返回；断10．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①重点词语有：甚，超过；奔，飞奔的马。②重点词语有：虽，即使，名，说出。容。

故答案为：①湍急的江流比箭还快，凶猛的波浪就像飞奔的马。②即使有敏捷（或出色）的口才，也不能描绘（或说出）这美丽的景色（或情形）。11．ABD.正确。

C.有误，甲文采用了总一一分的结构。

故答案为：C12．本题考查情感主旨。甲文中，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表达了作者对世俗官场和追求功名利禄之徒的深刻藐视。这种情感流露出一种超脱世俗、不屑与争名夺利之徒为伍的态度。同时，这句话也透露出作者对友人的规劝，希望他们能够放下世俗的羁绊，以及对归隐山林、享受自然的向往。整体来看，甲文的情感更偏向于一种超脱和隐逸。乙文中，“自未讫戌，爱不能去”和“怜奇惜别”两句则表达了作者对三游洞美景的深切赞美与热爱。作者被景色所吸引，流连忘返，同时对于与友人的离别也充满了惋惜之情。这里的情感更加直接和热烈，体现了作者对自然美景的热爱和对友情的珍视。综上所述，甲文和乙文在情感上的不同之处主要体现在：甲文更侧重于表达一种超脱世俗、向往归隐的情感，而乙文则更加直接地表达了对自然美景的热爱和对友情的依依不舍。

故答案为：甲文流露出对功名利禄与官场的厌倦，同时也传达了热爱自然，避世退隐的高洁情趣；乙文主要传达了对自然美景的热爱。【答案】13．《红星照耀中国》；《西行漫记》；埃德加·斯诺（或“斯诺”）14．片段一：朱德。性格特征：①沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。片段二：周恩来。性格特征：①头脑冷静，讲求实际，善于计划，自信；②吃苦耐劳，信念坚定，始终不屈不挠；③平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。片段三：彭德怀。性格特征：①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。15．长征精神：理想崇高、信仰坚定；不怕牺牲、百折不挠；团结互助；纪律严明；乐观豪迈等。①坚定报国之志，树立为祖国为人民服务的理想。努力学习文化知识，做一个对社会对国家有贡献的人。②学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对、百折不挠，要学会在失败与挫折中磨练自己坚强的意志。（从学生角度谈谈自己如何传承长征精神，今天的我们应该把长征精神落实到我们生活、学习中去，把长征精神融入我们的生活中去，言之有理即可）【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。13．本题考查名著识记。根据三个片段中对人物的描述“共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路”“像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物”“他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人”可知这三个人是朱德、周恩来、彭德怀，由此可知片段选自《红星照耀中国》。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。

故答案为：《红星照耀中国》；《西行漫记》；埃德加·斯诺（或“斯诺”）14．本题考查名著人物判定和性格概括。片段一：人物：朱德。依据：身材矮胖、衣食住同士兵一样、共尝艰苦、早年赤脚走路、喜欢在军营里散步、跟士兵玩耍、乒乓球和篮球打得好等描述，符合朱德的形象特点。性格特征：沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；热爱读书，喜欢运动；大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。这些性格特征在原著中有多处体现，如他与士兵同甘共苦，关心士兵的生活和战斗，同时又具备卓越的领导才能和坚定的革命信念。片段二：人物：周恩来。依据：瘦个子、中等身材、细小而坚韧的骨骼、又大又深的眼睛富于热情、有长而黑的胡子、外表上仍不脱孩子气、英文讲得虽不流利却相当准确等描述，符合周恩来的形象特点。性格特征：头脑冷静，讲求实际，善于计划，自信；吃苦耐劳，信念坚定，始终不屈不挠；平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。周恩来在原著中展现出了卓越的领导才能和坚定的革命信念，他冷静沉着，善于分析形势，制定战略计划，同时又关心同志，平易近人，深受大家的尊敬和爱戴。片段三：人物：彭德怀。依据：在体育上很活泼、很好的骑手、不吸烟者和节欲者、跑上山顶像兔子一样等描述，符合彭德怀的形象特点。性格特征：坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。彭德怀在原著中是一位勇敢善战、关心部下、生活简朴的将领，他的性格特点鲜明，深受士兵们的爱戴和尊敬。

故答案为：片段一：朱德。性格特征：①沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。片段二：周恩来。性格特征：①头脑冷静，讲求实际，善于计划，自信；②吃苦耐劳，信念坚定，始终不屈不挠；③平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。片段三：彭德怀。性格特征：①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。15．本题考查名著内涵解读和拓展延伸。结合原著内容及链接材料“长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里”可知，在长征过程中，红军遇到了许多困难，但是无论是领导人还是战士们都没有退缩，都有坚定的信仰，怀着崇高的理想，这是长征的根本底气。长征过程中红军面临着环境恶劣、外部敌人围追堵截的多重困难，但是红军最后取得了长征的胜利，看出他们具有不怕牺牲、百折不挠的精神；在这个过程中，本身各方面条件都非常单薄的红军能够取得最终的胜利必然少不了团结互助、乐观豪迈的精神；长征是红军宣传自己的一次非常成功的经验，这个过程中他们以严明的纪律获得了百姓的喜爱。因此，长征精神是理想崇高、信仰坚定；不怕牺牲、百折不挠、团结互助，纪律严明、乐观豪迈等。

故答案为：长征精神：理想崇高、信仰坚定；不怕牺牲、百折不挠；团结互助；纪律严明；乐观豪迈等。①坚定报国之志，树立为祖国为人民服务的理想。努力学习文化知识，做一个对社会对国家有贡献的人。②学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对、百折不挠，要学会在失败与挫折中磨练自己坚强的意志。（从学生角度谈谈自己如何传承长征精神，今天的我们应该把长征精神落实到我们生活、学习中去，把长征精神融入我们的生活中去，言之有理即可）【答案】16．两次写那个汉子眼睛“清澈透亮”，强调了他的善良淳朴；因为他的眼睛清澈透亮，我们在初见时才把轮胎交给了他去修理；再次写眼睛清澈透亮，证明了我们当初相信他是正确的。17．自然环境描写（景物描写）；生动形象地写出了天气的异常闷热。烘托了我们等待救援的烦躁、急切的心情。18．划线句一一列举了大嫂带来的食物和餐具，具体地表现了大嫂的细心周到和热情也表现出”我们”看到食物时的欣喜之情（对食物的极度渴望）19．红柳花在戈壁大漠无人栽培，独自生长，自由绽放，它的美是自然的：红柳花也象征着那些在大漠中帮助过我们的人的美好心灵：善良淳朴，不图回报；他们的善良淳朴源于本性，发自天然；蕴含着对帮助过我们的新疆人的感激和赞美之情。20．D【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（5）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。16．本题考查分析细节描写的作用。作者两次写那个汉子眼睛“清澈透亮”，是为了突出他为人的善良淳朴。结合“我们迟疑地打量着他，只见这个汉子民工打扮，两道浓眉下一双眼睛清澈透亮。我虽然心里有些不踏实，但和司机交换了一下眼神，还是同意了那人的做法”分析，因为他的眼睛清澈透亮，“我们”在初见时虽然心里有些不踏实，但是还是把轮胎交给了他去修理。结合“轮胎拴在摩托车后座上，那个汉子满头大汗，路上飞扬的尘土把他的脸弄得灰蒙蒙的，但那双眼睛依然清澈透亮”分析，再次写他眼睛清澈透亮，证明了“我们”当初相信他是正确的。前后照应，结构严谨。

故答案为：两次写那个汉子眼睛“清澈透亮”，强调了他的善良淳朴；因为他的眼睛清澈透亮，我们在初见时才把轮胎交给了他去修理；再次写眼睛清澈透亮，证明了我们当初相信他是正确的。17．本题考查环境描写及其作用的分析。第⑦段画线句子即为自然环境描写，表现天气的异常闷热，烘托出“我们”心情的烦躁，而正是在这种情况下，维吾尔大嫂为“我们”送来吃的，表现了她行为的难能可贵。

故答案为：自然环境描写（景物描写）；生动形象地写出了天气的异常闷热。烘托了我们等待救援的烦躁、急切的心情。18．本题考查文章内容分析。第⑨段划线句不仅指出大嫂带来的有吃的有喝的，还具体写出了食物的名称及香味，更诱人，更能突出其送来的食物的重要性，在表现了大嫂的细心的同时，也表现了“我们”的感激之情。

故答案为：划线句一一列举了大嫂带来的食物和餐具，具体地表现了大嫂的细心周到和热情也表现出”我们”看到食物时的欣喜之情（对食物的极度渴望）19．本题考查文段含义的理解。本文的末段短小，起到点明主旨的作用。作者先是对盛开的红柳花表示深情的赞美，然后用“它的美是自然流淌的，让我总是想起那些在沙漠中帮助过我们的人”一句，点明了红柳花与人之间的关系，暗示红柳花正是那些在大漠中帮助过“我们”的人的象征，他们的美好心灵如红柳花一样“丝毫没有取悦于人的意思”，发自天然。

故答案为：红柳花在戈壁大漠无人栽培，独自生长，自由绽放，它的美是自然的：红柳花也象征着那些在大漠中帮助过我们的人的美好心灵：善良淳朴，不图回报；他们的善良淳朴源于本性，发自天然；蕴含着对帮助过我们的新疆人的感激和赞美之情。20．A.有误，选文首尾段都描写了“红柳花”，作者意在以“红柳花”来象征新疆的热情人民，并不是以“灿烂的红柳花”为线索来展开全文的。

B.有误，选文第二段交代了事件发生的地点、起因，为下文陌生汉子为“我们”送车胎去修却不要一分钱作了铺垫。

C.有误，选文的第五段中只有对那个汉子的语言描写，第三人称写汉子也不可能有他的心理描写。

D.正确。

故答案为：D【答案】21．插叙。交代老吴和妞子的身世，揭示了老吴善良的本性，为下文老吴的壮举作铺垫。22．运用比喻修辞，将“火”比作“毒蛇”，生动形象地写出了火势之大（写出了环境的危险），突出了老吴奋不顾身，舍身救人的高贵品质。23．（小说通过当年爷爷当梯，救学生、救妞子；妞子长大后当梯（老师），帮山里的孩子走出大山的故事）揭示了做人要有善良、无私奉献、舍己为人，要知恩图报、回报他人及社会的主题。【解析】【点评】（1）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。21．本题考查段落作用的分析。第③自然段，中断了故事叙述的节奏，插入补充了情节。“老吴原是校门口的乞丐”“两年前，老吴在街上捡到一个弃婴，便给她取名妞子”，补充交代老吴的身世和妞子的来历“但老吴不愿白受恩惠，一直在宿舍楼打扫卫生，晚上还替学校值班巡逻”，表现了老吴本性的善良。

故答案为：插叙。交代老吴和妞子的身世，揭示了老吴善良的本性，为下文老吴的壮举作铺垫。22．本题考查句子赏析。将“火”比作“吐着信子的毒蛇”，是比喻的修辞手法。通过把火比作毒蛇，让读者能够更加直观地感受到火势的凶猛和可怕，仿佛能看到火如毒蛇般张牙舞爪地吞噬着周围的一切。写出火势之大与环境危险：“像一条条吐着信子的毒蛇，肆无忌惮地吞噬周围的一切”，“一条条”突出了火势的范围之广，“吐着信子”“肆无忌惮”等词语则强调了火的凶猛和不可阻挡，生动地展现出当时环境的极度危险。孩子们面临着被大火吞噬的威胁，情况十分危急。突出人物品质：在这样危险的环境下，老吴“没有想，一下子就冲进去”，不顾个人安危去救孩子们。此处对火势的生动描写更加衬托出老吴奋不顾身、舍身救人的高贵品质。老吴的勇敢行为与危险的火势形成鲜明对比，使他的形象更加高大。

故答案为：运用比喻修辞，将“火”比作“毒蛇”，生动形象地写出了火势之大（写出了环境的危险），突出了老吴奋不顾身，舍身救人的高贵品质。23．本题考查小说主题的探究。文章最后一段中，成年的妞子大学毕业后回到当年和吴爷爷共同生活的小学，当了老师。妞子在爷爷的墓碑前，说“爷爷，当年您当梯，现在该我当梯了”，“梯”字与题目相照应，体现了她为回报爷爷和社会，继承爷爷遗志，甘当“人梯”的品质。

故答案为：（小说通过当年爷爷当梯，救学生、救妞子；妞子长大后当梯（老师），帮山里的孩子走出大山的故事）揭示了做人要有善良、无私奉献、舍己为人，要知恩图报、回报他人及社会的主题。24．【答案】略【解析】【分析】（1）材料以暗夜里感谢提灯人为引，引出人生路上也有“提灯人”帮我们找寻方向这一中心话题。体裁为记叙文命题作文。

【题干分析】①材料中的“提灯人”是关键，指在人生中给予我们帮助、指引我们方向的人。这个人可以是老师、父母、朋友等。“提灯”意味着带来光明、希望和指引。②写作思路：首先明确“提灯人”是谁，可以通过回忆一件具体的事情来展现这个人是如何在关键时刻为自己“提灯”照亮前行道路的。比如，当自己在学习上遇到挫折想要放弃时，老师的鼓励和指导让自己重新振作；或者在自己陷入迷茫时，朋友的一句话点醒了自己。开头可以用环境描写或者悬念设置等方式引出“提灯人”，中间详细叙述事件过程，突出“提灯人”的重要作用，结尾表达对“提灯人”的感激之情。容易出现的写作误区可能是事件叙述平淡，没有突出“提灯人”的独特之处和重要影响；或者感情表达不够真挚。开头可以从自己当前的困惑或者迷茫写起，引出对“提灯人”的回忆。事例素材可以选取学习、生活、成长等方面的经历，结尾可以用抒情的语言再次强调“提灯人”的意义，表达自己的感恩之情。

【立意提取】

1.老师，您是我的提灯人：从老师在学习上的严格要求和耐心指导，帮助自己克服困难、树立信心的角度，表达对老师的感激之情。

2.父亲，为我照亮人生路：讲述父亲在自己人生的重要节点给予的建议和支持，让自己明确人生方向。（2）这是一个半命题作文，需要先补题。中心话题围绕“就在身边”的某种美好事物展开，体裁可以是记叙文或议论文。【题干分析】①“其实”表示一种意外的发现或感悟，“就在身边”强调这种美好事物一直存在但可能被忽视。补题的内容可以是幸福、爱、温暖、友情等。②写作思路：如果写记叙文，可以通过具体的事例来展现自己对身边美好事物的忽视以及后来的发现过程。比如，一直觉得父母的关爱是理所当然，直到有一天看到父母为自己操劳的身影，才意识到幸福就在身边。议论文的话，可以从“幸福就在身边”这一论点出发，分析