河北省秦皇岛市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

河北省秦皇岛市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（14分）阅读下面文字，回答后面的问题。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而（ànránshīsè），罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们（qiàrúqífèn）的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”1．根据文段中拼音写出相应的词语。①（ànránshīsè）②（qiàrúqífèn）2．给文段中加着重号的词语注音。①粲然②隐藏3．文段的“鞘”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查部，再查画。4．文段中“盎然”的意思是：阅读下面文字，回答后面的问题。历代书画大家无不拥有属于自己的创作面貌。怎样形成创作面貌？____博览文史籍滋养心灵，____到生活中去感受社会、自然，____时代脉搏。草木枝丫、山峦叠嶂、江海波涛……万象森罗中蕴含着传统书画的章法与节奏，细致观察，才能创造出新的笔法、墨法。神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。在创作《幽燕金秋图》时，侯德昌等画家多从到长城收集素材，酝酿画稿，在积累大量画稿的基础上，做到____，才可能成就自家面貌。侯德昌又取篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，____。山水画不仅在描摹山河新貌，更在彰显民族精神。5．在文段横线上填上适合语境的关联词。6．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A．掌握胸有成竹翘首以盼 B．把握胸有成竹蔚为壮观C．掌握胸有大志蔚为壮观 D．把握胸有大志翘首以盼7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．神奇的大自然，多少人播下探索未知、学习艺术的梦想种子。B．神奇的大自然，多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。C．神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子。D．神奇的大自然，在多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子。二、阅读理解（56分）8．古诗文默写；用课文原句填空。“山川之美，”“高峰入云，”，山川胜景，美如画卷；“，”（崔颢《黄鹤楼》）晴日里的原野草木茂盛。而到了傍晚，村落深邃宁静，“，”（王绩《野望》）山间都披上了落日霞光。古诗歌阅读赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．首联“亭亭”标示松的姿态，“瑟瑟”形容松树在风中颤抖，整体上刻画了松树的形象。B．颔联运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，用风之大衬托松的雄健挺拔。C．颈联通过描写松树的生长环境愈发严酷、愈发恶劣的状况，突显青松岁寒而不凋的特性。D．尾联变换句式，以有力的问答作结。诗人从端正外形透视到内在本性，表明松树的风骨。10．这是一首咏物诗，标题是“赠从弟”，内容却在写“松”，请简要分析诗人的用意。________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，回答小题。【甲】承天寺泉州承天寺，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。（[清]梁章钜《归田琐记》节选）【乙】记承天寺夜游（苏轼）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【注】①畜：同“蓄”。②承天寺：在今湖北黄冈南。11．解释下列加点词的意思。①后功亏其一而止止：②若花叶与子俱落之时倶：③月色入户户：12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者B．凡苍蝇飞集/塔上无论多少头/皆向下/无有小异者C．凡苍蝇飞集/塔上无论多少/头皆向下/无有小异者D．凡苍蝇飞集塔上/无论多少头/皆向下/无有小异者13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。________________________________________________________________________________________②怀民亦未寝，相与步于中庭。________________________________________________________________________________________14．标题是文章的眼晴。同学从标题看出了两文写作内容的不同，请结合文章内容简要说说不同之处。_________________________________________________________________________________________现代文阅读；阅读下面文字，回答小题。青海酸奶①酸奶作为一种饮品对于青海就如同烤鸭于北京、泡馍于西安一样，成了外地人到青海必品尝的一道“小吃”，不能不说这是青海酸奶的独特魅力所在。②青海酸奶体现着游牧文化，凝聚着高原群族历史，其体现不仅仅是味道独特，更为重要的是在青海民族饮食历史上，酸奶也有着悠久的历史。早在公元641年，文成公主经过青海湖畔的日月山、倒淌河等地进藏的民间故事中，就有关于酸奶的记述。在可称之为古代藏族社会百科全书的史诗《格萨尔》中，也有许多关于酸奶的记载。可见，酸奶在青海问世至少也有一千多年的历史。③青海酸奶的魅力体现在当地独有的味道、饮尝、包装上。行走在青海的各个大城小镇的街头巷尾，你会时而发现坐在低矮的板凳或马扎上的大妈、大爷面前摆放着两个篮子，上面盖着纱布，层间玻璃隔开，一边放着一摞空的白瓷碗，配上一罐白砂糖。这也就是当地最常见的卖酸奶的小摊，两到三元一碗，完全是地道人家自制。浓度大到凝结在碗里，上面形成一层厚厚的奶皮，点滴金黄的菜籽油，必须用勺子之类舀起送入口中。这就是被称为最地道的青海酸奶，所以，青海人不说喝酸奶，而说“吃”酸奶。但品尝起来酸味有点大。从口感上讲，倒是成品卖的青海老酸奶的味道更适合外地人——一样的浓滑如丝，入口即化，醇香四溢，但少了酸味，却保留了独特的香气!到了青海你会发现当地人对酸奶的偏爱，作为在其他地方的普通饮品，在这里却成为了节日礼品的首选之一。在当地的街头，你会看到许多人手提礼品盒包装的酸奶走亲戚。④据业内专家介绍，酸奶的营养价值远远超过新鲜牛（羊）奶。它含有多种乳酸、乳糖、氨基酸、矿物质、维生素、酶等。有胃病的人喝了它，可促进胃酸分泌，食后非但不胀气、腹泻，反而通气、消食。青海老酸奶不只是简单的酸奶，它代表的是青海三江源地区自然无污染的纯生态绿色食品，酿造过程都不使用任何人工添加剂，属真正的绿色营养食品。⑤一碗老酸奶，化解千般思。到青海记得品尝酸奶，感受大自然赐予的美味，体会高原人的浓浓情怀。15．阅读全文，说说青海酸奶独特的魅力体现在哪些方面？________________________________________________________________________________________16．文章最后一段在文中有何作用？________________________________________________________________________________________17．请为“青海酸奶”拟写一条广告词。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答小题。咬人草小记①新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。②如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：“小心!咬人草!”③咬人草？草会咬人，我有点不相信。这是生在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意思。④这愈发激起了我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地回答。⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。但不管怎么样，它们是我的俘虏了。这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我……⑦啊!咬人草，它终于咬了我!⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟至于此!它似乎要提醒我一些什么……⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。因为我确信，假如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。⑩然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了。18．咬人草从外表看是“普普通通”，骨子里却是“”、“”。（用文中的两个成语概括）19．咬人草成了“我的俘虏”后，作者接着写了“河豚的有毒”、“海胆的有刺”、“贝类的有壳”，作用何在？________________________________________________________________________________________20．第⑥段画线的句子用了拟人等修辞手法。作者为什么要用拟人手法来描写咬人草呢？说说你的理解。________________________________________________________________________________________21．下列对文章相关内容与特点的评析，不正确的一项是（）A．“我”对咬人草的态度经过了好奇——淡忘——敬佩——难忘的变化过程。B．“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。C．“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”一句话使用了比喻的手法。D．作者借写咬人草意在赞美平凡的生命中所蕴含的刚强不屈的性格。整本书阅读；结合整本书的阅读，回答小题。《红星照耀中国》选文一从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。指挥员和士兵的住处，差别很少，他们自由地往来，不拘形式。《红星照耀中国》选文二徐海东很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。但他仍给你一个农村青年的印象，好像刚从水稻田里上来，放下卷起的裤腿，参加了一队路过的“志愿参加”的战士队伍。22．《红星照耀中国》的作者是23．徐海东的特点是24．说说这两个文段给你的感受。________________________________________________________________________________________三、习作（50分）25．阅读下面的文字，按要求写作。在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；③文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）；④不得抄袭。

答案解析部分【答案】1．黯然失色；恰如其分2．cànrán；yǐncáng3．革；74．形容气氛、趣味等洋溢的样子【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。1．本题考查根据拼音写汉字。“ànránshīsè”应写作“黯然失色”；“黯然失色”原指心情沮丧，脸色难看。在这里也可以用来形容相比之下，事物仿佛失去了原有的光彩。“qiàrúqífèn”应写作“恰如其分”。“恰如其分”形容说话或做事正好合适，不过分也不欠缺。

故答案为：黯然失色；恰如其分2．本题考查汉字的读音。“粲然”应读作“cànrán”；“隐藏”应读作“yǐncáng”。

故答案为：cànrán；yǐncáng3．本题考查查字典的方法。“鞘”字是半包围结构的汉字，使用部首检字法时，应先查“革”部（即外部结构），再查除去部首后的剩余笔画数。

故答案为：革；74．本题考查词语的意思。“盎然”的意思是形容气氛、趣味等洋溢的样子。

故答案为：形容气氛、趣味等洋溢的样子【答案】5．既要；又要6．B7．C【解析】【点评】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．本题考查关联词。根据“怎样形成创作面貌?籍滋养心灵，到生活中去感受社会、自然”可知，“怎样形成创作面貌”强调做法，措施：“博览文史籍滋养心灵”与“到生活中去感受社会、自然”是并列关系；所以，应填并列关联词“既要又要”。

故答案为：既要；又要6．本题考查词义辨析。掌握：指力所能及或权力范围，也指拥有，控制，主持。把握：指掌握，执持，思想上掌握，理解。根据文段“到生活中去感受社会、自然，（）时代脉搏”可知，“时代脉搏”是抽象的东西，不在力所能及范围内，不能“掌握”，只能理解、把握；所以，应用“把握”。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象；后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。胸有大志：胸有远大志向。根据文段“在积累大量画稿的基础上，做到（)，才可能成就自家面貌”可知，这里强调绘画前有设想、有安排，应用“胸有成竹”。翘首以盼：比喻人们期待分别久了的亲人、朋友来到自己身边的急切心情。蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。根据文段“侯德昌又取篆法笔意，勾勒强实坚硬的山峦巨石，画面似铜墙铁壁一般，气象恢宏，（）”可知，这里强调画面的盛大壮丽，应用“蔚为壮观”。

故答案为：B7．本题考查病句辨析及修改。根据文中画横线的句子“神奇的大自然，多少人心中播下探索未知、学习艺术的梦想种子”可知，“神奇的大自然”“多少人心中”这是双主语，可在“多少人心中”前加“在”；同时，语序不当，“探索未知”应与“学习艺术’调换；由此，句子改为“神奇的大自然，在多少人心中播下学习艺术、探索未知的梦想种子”。

故答案为：C8．【答案】古来共谈；清流见底；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；树树皆秋色；山山唯落晖【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鹦、鹉故答案为：古来共谈；清流见底；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；树树皆秋色，山山唯落晖【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】9．A10．本诗以松柏为喻（或：使用象征手法），诗人借赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表明自己的志向之坚贞，自勉的同时也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。9．A.首联“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中，“亭亭”确实标示了松树挺拔的姿态，但“瑟瑟”并非形容松树在风中颤抖，而是形容谷中风的声音。这里通过对比，突出了松树在强风中的坚韧不拔，而非颤抖。因此，A选项对诗句的理解有误。

BCD.正确。

故答案为：A10．这首诗虽然标题为“赠从弟”，但内容却主要围绕松树展开。诗人刘桢以松柏为喻，通过赞美松柏在恶劣环境中依然挺拔、不畏严寒的品格，来表达自己的志向和追求。首先，松柏在诗中象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神。诗人通过描绘松柏在强风、冰霜等恶劣环境下的表现，突出了其顽强的生命力。其次，诗人借松柏之品格自喻，表明自己同样具有坚韧不拔、不屈不挠的品格。同时，他也以此勉励自己的堂弟，希望他能像松柏一样，在面对困难和挑战时保持坚强和正直。故答案为：本诗以松柏为喻（或：使用象征手法），诗人借赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表明自己的志向之坚贞，自勉的同时也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。【答案】11．停止；全，都；门12．A13．①在近处看，没见什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。②张怀民也还没睡觉，（我们）一起在庭院中散步。14．甲文是说明文，标题点明写作对象，文章内容围绕写作对象介绍其中景物的来历、数量、特点等。乙文是游记散文，标题交代文体和时间、地点、事件，文章内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】【甲】泉州承天寺，有很多奇异的迹象。寺里有九十九口井，相传有一个和尚心怀非分的企图，想要挖掘一百口井来作为吉兆，后来只差一口井没有完成就停止了。井上修筑了几处石塔，凡是苍蝇飞到石塔上聚集，不管有多少只，头都是朝下的，没有一点差异。寺庙山门口有一块梅花石，石头光滑而且平整，中间隐隐有一枝梅花的影子。每年梅树开花的时候，影子上也有花；长叶子的时候，影子上也有叶子；到结出果实的时候，影子上也有果实；如果花朵、叶子和果实都掉落的时候，那么影子上就只剩下干枯的树枝罢了。寺里还有魁星石，近看没有什么东西，远远望去就像一幅用淡墨画成的魁星图。到天将要下雨的时候，石头上会绽出水珠，也很像结成一个魁星的形状。【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？（又）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。11．本题考查文言词语的意义，①句意：后来功亏其一而停止。止，停止。②句意：如果花叶和果实都落的时候。俱，全，都。③句意：月光透过窗户酒入门内。户，门。④句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只是。

故答案为：停止；全，都；门12．本题考查文言断句。这句话的意思为：凡是苍蝇飞到塔上，无论多少，头都朝下没有小的差别。在“凡苍蝇飞集塔上”后断句，是因为这部分描述了苍蝇的初始行为，与后面描述苍蝇状态的内容有逻辑上的区分。“无论多少”作为插入语，前后断开，它在句子中起到补充说明苍蝇数量不影响后面所描述现象的作用。在“头皆向下”后断句，是因为这是一个主谓结构完整的部分，表达了苍蝇的一种状态。最后“无有小异者”单独成句，是对前面苍蝇状态的进一步补充强调。

故答案为：A13．本题考查文言句子翻译。①重点词语：近视，在近处看；远望，从远处望去。②重点词语：空明，形容水的澄澈；藻荐，均为水生植物；交横，交错纵横；盖，大概是。

故答案为：①在近处看，没见什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。②张怀民也还没睡觉，（我们）一起在庭院中散步。14．本题考查比较分析能力。甲文的标题“承天寺”直接点明了写作的对象，文章就是介绍承天寺中的“异迹”的。乙文的标题“记承天寺夜游”，“记”交代了文体，“夜”点明了时间，“游”点出了事件。文章主要就是写了和友人夜游承天寺的所见所感。据此作答，意对即可。

故答案为：甲文是说明文，标题点明写作对象，文章内容围绕写作对象介绍其中景物的来历、数量、特点等。乙文是游记散文，标题交代文体和时间、地点、事件，文章内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感。【答案】15．①是外地人到青海必品尝的一道“小吃”；②体现着游牧文化，有着悠久的历史；③体现在当地独有的味道、饮尝、包装上；④代表的是青海三江源地区自然无污染的纯生态绿色食品。16．结构上，照应标题，总结全文；内容上，对青海酸奶给予了高度评价，表达了对青海酸奶的喜爱之情。17．青海酸奶，吃一口，念一生。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查写广告语。广告语首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。15．本题考查对信息的筛选和整合能力。由“成了外地人到青海必品尝的一道’小吃‘不能不说这是青海酸奶的独特魅力所在”“青海酸奶体现着游牧文化，凝聚着高原群族历史，其体现不仅仅是味道独特，更为重要的是在青海民族饮食历史上，酸奶也有着悠久的历史”“青海酸奶的魅力体现在当地独有的味道、饮尝、包装上”“青海老酸奶不只是简单的酸奶，它代表的是青海三江源地区自然无污染的纯生态绿色食品，酿造过程都不使用任何人工添加剂，属真正的绿色营养食品”等内容可概括作答。

故答案为：①是外地人到青海必品尝的一道“小吃”；②体现着游牧文化，有着悠久的历史；③体现在当地独有的味道、饮尝、包装上；④代表的是青海三江源地区自然无污染的纯生态绿色食品。16．本题考查段落的作用。此题可从结构和内容两方面考虑。“一碗老酸奶，化解千般思。到青海记得品尝酸奶”在结构上照应标题，总结全文。“感受大自然赐予的美味，体会高原人的浓浓情怀”评价青海酸奶是“大自然赐予的美味”，流露着对青海酸奶的喜爱之情。可据此回答。

故答案为：结构上，照应标题，总结全文；内容上，对青海酸奶给予了高度评价，表达了对青海酸奶的喜爱之情。17．本题考查拟写广告词的能力。广告词要言简意赅，吸引读者。内容上，或突出青海酸奶的特点，或吸引大家前来品尝。答案不唯一，符合广告词的特点即可。

故答案为：青海酸奶，吃一口，念一生。【答案】18．桀骜不驯；刚强不屈19．意在说明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自卫，同其他生物一样是生存竞争中形成的一种自卫本领。20．因为作者要在这篇散文中借描写“咬人草”来歌颂一种刚强不屈的性格，运用拟人手法可以更形象，更生动地表现文章主旨，所以作者运用了拟人的手法。21．B【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。18．本题考查对文章的理解、概括。根据题干“咬人草从外表看是'普普通通’，骨子里却是”和“用文中的两个成语概括”的提示可知，根据⑤段“这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸”，可概括为：桀骜不驯；根据第⑧段“这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟至于此!”可概括为：刚强不屈。

故答案为：桀骜不驯；刚强不屈19．本题考查对文章写作手法的理解。根据⑤段“这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领”可知，“这种小草会咬人”与“河豚的有毒”“海胆的有刺”“贝类的有壳”有相似点，即“在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领”；由此可知，写“河豚的有毒”“海胆的有刺”“贝类的有壳”，意在运用正面衬托的写法，说明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自卫，是生存竞争中形成的一种自卫本领的特点。

故答案为：意在说明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自卫，同其他生物一样是生存竞争中形成的一种自卫本领。20．本题考查修辞手法及作用，根据第⑥段画线句“依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑我.……”可知，这里运用拟人的修辞手法，“倔强的模样”“暗绿色的眼睛”“嘲笑”赋予“咬人草”以人的情态，生动形象地出了咬人草刚强不屈的品质，表达了作者对咬人草的赞美之情，升华了文章主旨。

故答案为：因为作者要在这篇散文中借描写“咬人草”来歌颂一种刚强不屈的性格，运用拟人手法可以更形象，更生动地表现文章主旨，所以作者运用了拟人的手法。21．ACD.正确。

B.有误，根据⑧段“咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来--这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟一至于此!”、⑨段“与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿”和⑩段“关于这咬人草的故事，我是很难忘记了”可知，“我”被咬人草那不屈的性格所打动，于是“我”宁愿让咬人草回归到它生长的大自然，也不愿意勉强它和“我”在一起。作者借“咬人草”，表达了对平凡生命所蕴含的不屈精神的讴歌和赞美。而非“表明了作者对咬人草的同情”；理解有误。

故答案为：B【答案】22．埃德加·斯诺（斯诺）23．英勇善战、不怕牺牲、充满活力、自律淳朴24．内容上：红军队伍中官兵平等，军官能身先士卒，英勇善战。写法上：以纪实的笔法，从细节上写人物的精神。主题情感上：虽是客观描述，却能看出作者对红军的高度赞扬与敬佩之情。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。22．《红星照耀中国》是一部经典的纪实文学作品，其作者是美国记者埃德加·斯诺（通常简称为斯诺）。他通过亲身观察和采访，详细记录了中国革命根据地的真实情况，为外界了解中国共产党及其领导的革命运动提供了宝贵的资料。

故答案为：埃德加·斯诺（斯诺）23．根据选文二的描述，徐海东是一个英勇善战的将领，他多次负伤但从未退缩，这体现了他的不怕牺牲精神。同时，他的身体强壮，四肢灵活，全身肌肉发达，这显示出他充满活力。此外，他烟酒不沾，自律性强，给人留下的印象是淳朴的农村青年。综合这些信息，我们可以概括出徐海东的特点是英勇善战、不怕牺牲、充满活力、自律淳朴。

故答案为：英勇善战、不怕牺牲、充满活力、自律淳朴24．在选文一中，无论是高级指挥员还是普通士兵，他们的生活和待遇都是相同的，没有等级之分，这种平等精神体现了红军内部的团结和互助。根据《红星照耀中国》选文二“他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达”“他打仗十年，负伤八次”“他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤”等可知，红军战士们是严于律己、英勇善战、无所畏惧、不怕牺牲的。写法上：《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，以纪实的笔法，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。主题情感上：根据《红星照耀中国》选文一“指挥员和士兵的住处，差别很少，他们自由地往来，不拘形式”可知，文章虽是客观描述，却能看出作者对红军的高度赞扬与敬佩之情。意义：斯诺的纪实作品《红星照耀中国》出版后曾引起巨大反响，鼓舞过许多进步青年奔赴革命根据地。如今，读了两段文字，让我会更加深刻地体会到“不忘初心、牢记使命”的真正内涵。在当下，共产党人要继承这种“不忘初心，牢记使命”的情怀，要积极作为，心系民众，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，要为理想信念而战，要不畏一切艰难险阻，继续前进。这种精神在过去如此，现在如此，将来亦如此，这也正体现出《红星照耀中国》的现实意义。

故答案为：内容上：红军队伍中官兵平等，军官能身先士卒，英勇善战。写法上：以纪实的笔法，从细节上写人物的精神。主题情感上：虽是客观描述，却能看出作者对红军的高度赞扬与敬佩之情。25．【答案】例文：感谢那个为我提灯的人在我的成长之路上，有许多迷茫和困惑的时刻，就像置身于黑暗的长夜。而我的父亲，就像那个为我提灯的人，用他的智慧和爱，为我照亮前行的道路。

小时候，我非常内向，不敢主动和别人交流，总是害怕自己说错话或者做错事。这种性格让我在学校里几乎没有朋友，我常常感到孤独和无助。那时候，我就像一只迷失在黑暗森林里的小鹿，找不到方向。

父亲很快就发现了我的问题。一天晚上，他把我叫到书房，没有直接批评我，而是给我讲了一个故事。他说，有一个小蜗牛，它总是躲在自己的壳里，不敢探出头来看看外面的世界。其他的小动物都在快乐地玩耍，小蜗牛却只能孤独地看着。后来，小蜗牛意识到自己不能一直这样下去，它鼓起勇气，慢慢地探出了头，发现外面的世界是那么的美好，它也结交了很多朋友。

讲完故事后，父亲看着我，语重心长地说：“孩子，你就像那个小蜗牛，你把自己封闭起来，就会错过很多美好的东西。你要勇敢地迈出第一步，去和别人交流，你会发现大家都很友善。”父亲的话像一盏明灯，在我心中点亮了一团火，让我有了改变自己的勇气。

从那以后，我开始尝试主动和同学们说话，尽管一开始还是很紧张，但每次我想起父亲讲的故事和他鼓励的眼神，我就充满了力量。慢慢地，我发现同学们并没有我想象中的那么难以接近，我结交了一些好朋友，性格也变得开朗起来。

后来，我在学习上遇到了困难。数学一直是我的薄弱科目，我对那些复杂的公式和题目感到头疼，甚至产生了厌学的情绪。父亲知道后，他没有责备我，而是亲自坐在我的身边，和我一起分析题目。他用简单易懂的方法给我讲解那些难懂的概念，还告诉我学习数学的乐趣。他说：“数学就像一座神秘的城堡，每一道难题都是城堡里的宝藏，只要你用心去寻找，就能发现其中的奥秘。”父亲的陪伴和鼓励就像一盏明灯，照亮了我在学习道路上的黑暗角落，让我重