地理教师心得体会（范文11篇）

地理教师心得体会（范文11篇）我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样就可以总结出详细的阅历和想法。下面是我整理的地理老师心得体会，欢迎阅读。

地理老师心得体会【篇1】

本学期我担当初一四班的地理教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期个人工作总结报告呈现如下，敬请各位领导提出珍贵看法。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触广州同学的时候，我一点都不了解他们，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况。

一方面，同学地理听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授《on9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样同学就形象地明白了这两个单词，同学听懂了，也就显得颇有乐观性。因此在练习what’sthetime?的句型时，同学特殊用功，教学效果也非常抱负。可见，做好教学工作方案，备好教案特别重要，特殊是对地理这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

由于地理的特别状况，同学在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

地理是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都在肯定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和同学共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向优秀老师学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

地理老师心得体会【篇2】

本学期我任教七班级2个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的成果。现归纳如下几个方面：

一、仔细分析，乐观制定切实可行的学期教育教学方案。

本人担当七班级102、103班地理教学任务，盼望该班级同学通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于同学的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，同学的学习乐观性不高，更何况我还是一名非专业老师，这样给我带来了很大的压力。

分析和了解同学以前教育教学中存在的各种问题。对以前的学习进行分析，了解他们的学习态度、学习方法，通过初考检测成果的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚从学校毕业，所以在学校第一年的学习中肯定要给他们打好基础，培育良好的学习习惯。

首先，我把以前教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中消失的缺憾，避开老问题再次消失;把具有乐观意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有共性的教育教学风格。另一方面，对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的方案把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我的鼓舞与欢乐。

精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《进展与合作》讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是公平的，这样本章内容条理究特别清晰，同学也把握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对消失问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在七十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在同学的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”或者给一些提示性的评语以及告知同学应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些同学没有取得抱负的成果，他们的学习态度发生了转变，变得厌学了。这样作业便成为我与同学之间沟通的平台，我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以乐观的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油!”

地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用力量的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开头我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确     定位，对重要大洲和重要国家的精确     位置的把握。

三、深化教研教改，加强校本讨论，不断提高教育教学的水平。

1、乐观进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的进展。我乐观参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校的公开课，我也乐观的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课;我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加乐观、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。

2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。“科学技术是一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，乐观进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法，有效的提高教学实效。

一学期的努力没有白费在期中期末考试中都取得了较好的成果，这给了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收获。”付出的多收获的也多!所以在今后的教育教学中，我将以满腔热忱付诸于教育事业，争取取得更好的好成果!

地理老师心得体会【篇3】

新课改的核心是让同学学会学习、学会做人，老师作为课堂教学设计的策划者，必需敬重同学，充分发挥同学的主体作用，让同学做课堂的仆人。新课程标准给老师提出了新的问题，面临着新的挑战，那么老师就要用新的思想新的理念充实自己，切切实实的做好同学的指导，我有以下三个方面的体会：

一、创设同学熟识的教学情境——乐学

新的课程标准明确指出：“地理课堂教学不仅要考虑地理自身的科学性、精确     性和应用的实效性等特点，更应遵循同学学习地理的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成地理问题模型，并进行解释与应用的过程。”因此，在教学中老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩的地理教学活动，注意同学的亲身体验，可以奇妙地创设“问题”情境，提高同学参加意识;可以创设“操作”情境，供应参加条件;可以创设“争论”情境，营造参加氛围，促进同学主动参加，让同学在生动好玩详细的情境中理解和熟悉地理学问。例如，在教学中国的行政和区划时，创设一个猜行政中心或行政区名称的嬉戏活动，引导同学开展猜想、沟通等活动，使同学通过地理活动，把握基本的行政区分布的学问和技能，激发同学的求知欲望，初步感受到一种解决问题的有效策略。

二、强化同学独立思索与合作沟通——善学

有效的地理学习活动不能单纯地依靠记忆，动手实践，自主探究与合作沟通是同学学习地理的重要方式。在教学中，老师首先应转变角色，从“学问权威”的神坛上走下来，由传授者转化为促进者;由管理者转化为引导者;

由居高临下转向“公平中的首席”，做同学地理活动的组织者、引导者、合。其次，转变原有单一，被动的学习方式，建立和形成发挥同学主体性的多样化的学习方式，引导同学开展讨论性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习，促进同学在老师指导下主动地富有共性的学习。让同学独立思索，鼓舞同学发表自己的看法，选择同学中有价值的问题或看法引导同学通过实践、思索、探究和与同伴的沟通找寻解决问题的方案。

三、习题多样化生活化培育同学的创新意识——真学

由于同学的生活背景和思索角度不同，因此，老师在课堂教学的内容和方式上更要注意同学的个体差异，有效实施有差异的教学。老师要具备整合教材的力量，选择那些现实的、有意义的、富有挑战性的教学内容，以满意同学多样化的学习需求。同时，内容的呈现也应采纳不同的表达方式，鼓舞同学独立思索，激发同学剧烈的`求知欲和勇于创新的精神，让不同的同学在地理的学习上得到不同的进展。

总之，健康及富有活力的课堂地理学习活动，具有现实的、有意义的、富有挑战性的教学内容，独立思索与合作沟通的学习方式，自信以及相互敬重的学习氛围，特别有利于同学非智力因素的进展和健康人格的形成。因此，老师应当为同学创设一个宽松的地理学习环境，使得同学能够在其中乐观自主地、布满自信地学习地理，公平地沟通各自对地理学问的理解，以转变同学认知方式的单一性，促进同学全面进展，让每一位同学都能获得必需的地理学问。

地理老师心得体会【篇4】

回顾本学期高三地理教学工作，心中有很多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面。

1、备课：为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。

2、上课：抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学问重点学完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和把握。

3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的.批改，查找同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力量。

在提升同学的解题力量方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理学问就在生活中，没那么生疏，没那么难。

在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念，乐观参与暑期的《中学初级老师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并乐观进行自我研修，以提升自己的专业精神，增加专业技能，拓展专业学问，因此在学校获得老师技能竞赛一等奖，

2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了准时猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。

3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时，我还乐观参与校内外教研活动，如在二中参与市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。

4、为了完善自己，我去年申请担当班主任，学校本学期支配我见习培训，我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、同学思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我信任这将对我将来的班主任工作有很大的关心。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我坚信他们会取得抱负的成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。

地理老师心得体会【篇5】

通过一段时间的网上学习，我对地理课改有了深刻的熟悉，通过网上专家研讨、骨干地理老师现身帮教以及地理老师们的相互沟通取经，我受益匪浅。

一、要让同学学得会，就要创设恰当的教学情景。

要钻研教材;把静态的教学目标转化为动态的教学目标;理清晰重点、难点，才能选择恰当的教法、学法，才能恰当的教学情境。在课堂教学中，只有同学产生了深厚的学习爱好，乐观主动学习，才能学得好。从地理学问来看，趣味性是其一大特点。它为同学获得直接爱好供应了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给同学以美的享受，唤起同学学习的欲望，激发同学学习爱好。使用多媒体课件帮助教学，可让课堂动起来，活起来，以爱好带动同学的学习。在地理教学过程中，要留意发挥地理学问趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味学问加以渲染，深化挖掘潜在的趣味学问并进行合理的加工，努力寻求趣味学问的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动同学的学习乐观性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让同学讲一个小故事，不但使同学的留意力快速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了深厚的爱好，从而产生了主动学习的心理，乐观性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动同学的思索和学习的主动性。

二、充分利用多媒体，发挥图像作用，形象生动教学。

用多媒体把相关的地图、图片呈现出来，再协作地理填充图册的使用，就可以使抽象学问形象化。地理教材中有很多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思索性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点。因此，教学中，要留意发挥图像作用，运用图像引导同学“动起来”，使同学充分参加教学活动，从而有利于发挥同学的`主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导同学阅读《六大板块示意图》，留意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导同学观看地震带和火山的位置，再与前图对比，同学相互争论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，能充分调动同学的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培育了同学读图、分析图的力量和独立猎取学问的力量。充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作争论等各个方面，从不同角度培育同学的力量。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中供应的天气图，让同学像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使同学巩固了本课所学的天气符号，还熬炼了同学读图、语言表达力量和应用力量。

三、发挥同学的学习主体作用。

要教会同学学习地理的方法，可以充分利用地理教学的特点，培育同学思维力量，使同学学会思索地理环境问题，学会解决问题，学会创新和自我进展。针对地理学的特点，可以教同学编口诀，顺口溜等，便利记忆，在地理学习中往往起到事半功倍的作用。也可以在课堂教学中引导同学“学习生活中的地理”，不断向同学“授之以渔”，减轻同学学习负担，使同学好学地理。乐观鼓舞同学参加教学活动，并努力制造“民主、和谐、公平”的课堂教学氛围，这是同学发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，同学学习地理的热忱被激发，思维的火花被点燃。

四、俗话说“读万卷书，不如行千里路。”

我们要转变成天坐在教室里学习书本学问，要带领同学走入大自然中，进行实地考查。让同学知道课本上的地理学问可以在生活中运用。

通过这次培训，有了一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的学问方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名同学喜爱的地理老师。

地理老师心得体会【篇6】

这几每天气很寒冷，我冒着寒风到了__一中__学校参与曾老师主持的新老师培训，短短两个多小时，就将心中的寒意驱散了。

为什么一开篇就说这样煽情的话呢?其实真不是煽情，是真情实感。这次培训让我感受最深刻的，是地理老师的科研精神。作为一个刚毕业的硕士讨论生，我对科研的热忱和希望是特别剧烈的，尤其是对我最感爱好的地理教学讨论。同时，作为一个应届毕业生，我也特别希望能有多方面的尝试，不仅仅局限于常规的学校地理课堂教学，还有课外爱好小组组织、竞赛班辅导、野外考察指导、地理课题讨论等，甚至包括高中地理教学，不过正好碰上一中德胜今年在进行改革，许多同学活动都被取消，也就少了许多机会。曾经也有人跟我说，那是由于我还年轻，没有家庭负担，才会想做这些繁琐的事情。其实我自己也不敢想象以后由于带孩子而焦头烂额的情景，我只想趁我还年轻的时候，尽量多尝试。

最近我也有尝试提出自己的想法，但更多的是直接遭到回绝，我很受打击，由于我很担忧自己在还有精力和激情的`时候没有得到机会，很快就放弃了。就在我的心也跟随天气进入寒冬的时候，听了曾老师的话，突然觉得作为地理老师首先就要懂得坚持，不管遇到什么困难，都应当尽力尝试，成果不是一两天就会有的，而是需要一两年甚至三五年。读讨论生的时候，老师们就常常会说，地理讨论是周期最长的，也是出成果最久的，但成果都是惊天动地的，所以需要坚持不懈的科研精神。从培训时曾老师的话中，我感受到了这种精神。

我想，可能曾老师刚开头工作的时候也遇到过各种困惑，不断地在尝试中破除这些困惑，我也盼望自己能像曾老师一样，通过努力和思索让自己快速成长，与时俱进，坚持不懈，让自己的工作开展得更加有时代特色和个人特色，为同学呈现更好玩和有效的地理课堂。

地理老师心得体会【篇7】

7月16日——18日，三门峡市一高地理组共12位老师赴渑池二高参与暑期地理业务培训。三天时间里，大家仔细倾听了5场精彩的讲座，做讲座的专家们，有来自一线的优秀老师，也有地理教研员，从不同的角度和思路为我们呈现了他们的教学才智和深刻感悟，让我们收获颇丰。

来自三门峡市外国语高中的方丽丽老师和试验高中的裴戈老师主要围绕核心素养专题为我们详细阐述了地理核心素养的内涵和养成。两位老师结合多年的教学实践和不同的教学环境，从老师和同学两个方面具体分析、共享沟通，让我们学习到了真正的干货。

在老师方面，不但要有剧烈的职业危机感，更应当加强自身的力量提高，才能和同学一起成长。老师也要有特别好的行为习惯，要有乐观的工作动力，仔细踏实的工作态度，肯定要督促和鼓舞自己，不断的学习。学习的途径主要有增加阅读和参与培训，除专业书籍外，还要学习其他学科的相关学问及教育学和心理学;乐观参与各种名家名师培训活动和观看网络视频，让自己的学问面不断地的拓展，学问量不断的补充和更新，努力做一个强大而富有的优秀地理人。同时，建议老师们肯定要关注生活，生活即工作。在日常生活、外出旅行、收看新闻视频时，要有地理脑、地理眼、地理思维，让这些最一般平常的生活和事物去激发同学的学习爱好和地理思维，从而达到学习地理的真正目的。

在同学方面，要先留意培育同学的地理四大力量：猎取和解读地理信息力量，调动和运用地理学问力量，描述和阐释地理事物力量，论证和探究地理问题力量。这四大力量的培育至关重要，老师要下苦功夫，从课堂到课外，从课本到实践，都要牵动同学乐观思索、主动探究，在层层设计的“问题式”学习过程中逐步提高。其次是培育同学的地理素养，让同学逐步形成人地协调观、综合思维力量、区域认知力量和地理实践力量。

来自卢氏一高的尚元丰老师为我们带来的讲座是《我成长，我欢乐》，尚老师和气可亲、风趣幽默，为我们细细诉说着自己30年的欢乐成长经受，令大家感动、感叹和鄙视!尚老师和大家共享的最精髓的几点阅历是:爱惜同学是最最最核心的素养;吃透教材是老师必备的力量;练好基本功是老师的基本素养;常态课要与公开课一样细心预备;多媒体技术要科学使用;仪表、艺术和方法要三人同行;活到老，学到老，要有不懈追求的目标。我们不但从尚老师身上学习到了丰富的教学的阅历和方法，更学到了他刻苦努力的匠人精神，只要肯奋斗，就肯定能不断进步提升!

最终，教研室的张晓伟老师为我们呈现压轴大戏《新时代地理教学对老师的要求》，从地理老师的优越性动身，让大家一点点的感知自己作为地理老师的任务重大。国家教育方针调整、高考制度变化、教材变更、课程标准修订，我们的教育教学思路、方法也要不断更新和变化，最终才能培育出符合这个时代和生活的`有情感、有智商、有思想、有魄力的有志青年人!

本次暑假培训，给我们供应了许多高效和有用的方法和建议，我们将在以下几个方面努力提高：

1.课堂上实现教与学的充分互动。

我们老师仔细讨论教材，结合相关学科学问和生活实践，依据学习目标设置合理的学习环节和进程。发挥学习小组的合作探究优越性，乐观利用导学案，让同学进行充分的争论、质疑，调动自身已有学习阅历和生活阅历，乐观思索，通过对学习过程中学问的问题、力量的问题等的发觉与解决，以保持较高的学习成效。老师只进行必要的讲解，引发同学乐观思维，进而使同学将认知活动融入个人的认知建构之中。

2.教学中充分设计“问题化学习”。

以真实的问题形成问题链、问题矩阵，让同学在学习中，在对问题的追寻中，渐渐形成一个学问结构——从低结构到高结构，从本学科的结构到跨学科的结构，从学问到真实的世界。在问题化学习的过程中，以认知建构的方式去重组问题、重组内容，让同学在问题与问题的联系中，在综合地带和边缘地带，进行学问的碰撞，进行学问与学问之间的联系。这就是问题化学习方式极具价值之处。我们在平常的备课过程中，要精确     把握整章节的内容，逐步分解成细碎学问点，针对学问点设计一个个小问题，让同学在问题中不断获得新知，提高力量。同时，自然地理中，有许多的地理小试验，如地转偏向力试验、热力环流试验、河流地貌形成、地质构造模拟试验等，我们可以让同学自己动手进行操作，总结得与失，更能熬炼同学们的各项力量。

3.加强对地理老师力量培育的多种途径。

目前，我校地理老师猎取新学问的途径主要是自己购买书籍和网络片段性学问的查找和学习，缺乏系统连贯的学问扩充和更新平台。同时，一线老师最关注的地理案例教学课例、地理试验课操作观摩、生活地理探究等这些培训和学习机会较少，老师们感觉有些迷茫，劲儿没地方使。盼望有更多的机会，让地理老师走出课堂，在课外真正感受、反思总结，学到更多、用到实处。

4.争取实现同学评价方式的多样化。

对核心素养进展水平的评价，绝不行仅仅依靠测试同学对学问与技能的把握程度来体现，应以多种评价方法来实现。因此，我们要学会选用更加丰富多样的学习成果呈现形式来进行评价。比如，课堂问题争论表现、撰写评论、调查报告、口头讲演、地理试验操作、生活学问拓展等方式，让同学不但在课堂上学习乐观热忱，更要留意观看生活与实践，把思路的大门打开，让地理的学习空间不断扩大，才能让同学更爱地理课，更爱地球村!

地理老师心得体会【篇8】

待在草根学校的我，与一群市知名的教学骨干同窗十天。这事想想就觉得幸福。想想之前在学校还险些放弃报名，若不是同伴的鼓舞，唯恐这十天的收获和见闻是一辈子难弥补的。

下午的牧野论坛，二中的一位地理名师今日让我获益匪浅。优质课的密码解析。一节优质课，五个法宝密码，听完有种对优质课这道证明题解出来的痛快。知性，优雅，干练，淡定。是这位老师传递给我的感受。

人说，上一次优质课就似乎退了一层皮，其实，提到优质课，我都有点毛骨悚然了。我们数学当属大科目了，但每两年一届，一个区里只能有三四个推到市级评奖，能够与它有缘的不多。回想四年前的那一次，刚生完孩子，在哺乳期，于是只能做了一个绿叶，但当时对优秀的同事着实艳羡。晋职称时看着别人表上的市级优质课几个字，我倍感惭愧，只觉得自己的优异成果不是由于我的课堂有多么出彩。

直到两年前，新的一届又开头了，理论，基本功……尽管我的个人力量和心理素养不够炉火纯青，我可怕却努力着，这一次突然间高校科变成了十几个人同时录市级课，政策不知又要发生什么变化，莫非都录，再评三个，其余淘汰?想到这些我立刻又信念全无了，我不知道这一切的努力是不是又将作废，前些时日，偶然翻阅网站，看到了公示，在那里边扒拉着，看到了熟识的很多同事，就不见自己的`名字，一颗紧急的心也扑腾扑腾的，心想没有就太丢人了，同样都录了，有别人，没自己，翻着翻着看到自己的学校和名字时，感动的在床上跳了起来。

这个第一次对自己的意义太大了，它是确定的。由于自己的学校专业，让我对中学数学是带有一些虚心的心虚。今日看到努力没白费，觉得自己要向前迈向一大步的不只是荣誉，更是信念。

有句歌词说得好，人是被逼出来的，总要白流很多汗，山不转水也转，总能转出一片天。我们只管负责努力，让时间说真话吧!

地理老师心得体会【篇9】

4月10日—13日我有幸去淄博桓台参与了省学校地理优质课听课活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的部分进行展现，各市地理老师的优质课23节各有千秋。他们都带来了新奇的教学理念和教学课件，从各个老师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

1、创设情境，导入形式多样，同学爱好高涨。

这次优质课中很多有阅历的老师对课堂导入语都非常讲究，比如菏泽的比瑞华老师用菏泽日出日落美丽风光导入地球的自转;滨州的刘明辉老师用介绍新伴侣的方式导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。

好的导入语如同乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，剧烈地吸引同学的留意力，同学在学习新课的开头就能快速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学制造了良好的开端，老师的讲课像磁石一样牢牢地吸引同学的留意力，提高课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺当进行打下良好的基础。

2、制造性的使用教具，使抽象的学问点直观化、形象化。

这次优质课中，不少老师能运用好教具这种工具，他可以是抽象的学问点更形象更直观，比如讲地球自转的老师都采纳了地球仪、手电筒等教具演示，尤其是济南的张秀娟老师更是制造性的自制教具，用肥皂盒一根铁丝就做成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的探究，使同学更简单的把握和理解此个难点。

3、以问题为起点的探究式学习方式，激发了同学的学习爱好。

以问题为起点学习方式，使同学变成了主体，由原来被悦耳变成主动学习探究，同学主动去思索，主动在上课时争论，主动寻求答案，同学学习的爱好深厚，乐观性比较高，学习的效率也自然就高。

4、制造性的使用教材，转变了传统的教材观。

大多数老师能够依据课程标准的要求，敏捷组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。留意挖掘乡土地理素材，这次优质课是在桓台进行，很多老师设计的案例和例子无一不是涉猎桓台本地的资料，更贴近同学的生活与现实。例如：在讲“电子地图的应用”这一课题时，不少老师就从桓台市入手，供应给同学有关地图资料，让同学从身边的地理学问开头，引导同学学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使同学的学习与生活紧密联系起来，同学发言热闹，思索乐观，参加学习的主动性明显提高，同学的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也大大提高了。

5、打破传统的教学，突出新的教学理念，注意学法指导。

古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，学习的目的不单单是让同学学到学问，而是让同学学会如何学习，如何把学问运用到现实生活中。此次讲优质课的老师都特别注意方法的指导与传授。比如，禹城的袁其平老师在讲课的过程中指导同学如何在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字，如何运用对比法分析问题等等，使同学在学的学问的同时学到更多的学习方法。

6、从现实生活的经受与体验动身，使课堂教学紧密联系同学生活。

本次听课活动，老师在课堂教学上，注意引导同学从现实生活的经受和体验动身，去理解地理学问，收到深化浅出的效果，同学在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：莱芜的许凤英老师从不同地区同学的作息时间入手，使同学有真实的体验，进入地球自转的探究，从同学身边的地理学问开头，引导同学学习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使同学的学习与生活紧密联系起来，同学对这些现象比较熟识，又比较感爱好，所以同学发言热闹，思索乐观，效果不错。

7、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜

除了常规的教学环节，不少老师设计了“同学反思反馈”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。除了传统环节名称外，一些老师设计的环节名称更时尚、醒目，比如我行我秀、我的.地盘我做主、同学情景剧、模拟辩论会等等。这些丰富多彩的活动既活跃了课堂气氛，又在消遣中培育了同学的分析、语言表达、学以致用、学问迁移等力量。

8、敏捷组织、调控课堂，驾驭课堂力量强。

不管是预设的还是生成的问题，许多老师都能够应付、调控自如，体现了较高的教育教学素养与技能。印象最深的是枣庄的甘宜君，无论是语言、体态还是动作、情感都布满了魅力，对于同学是循循善诱，使同学的思路始终向自己预设的问题上进展，遇到同学的回答的问题冷场或比较尴尬时还能用幽默的语言机灵的化解，可以说这节课气氛活跃轻松，体现了老师较强的个人力量。

9、情感教育合理充分准时。

教学不仅仅只是“教书”，更多的方面还要“育人”，使同学在成才的同时还要成为有道德、有爱心，有抱负、喜爱祖国的人。很多老师在教学过程中不断穿插情感教育，比如：威海的王彦老师设计的“爱心小卡片”，在传授学问的同时向同学们传授着一种精神、一种信念、一种坚持。

总之，各位老师的优点还许多，比如驾驭课堂的力量强，视野宽敞，拓展迁移力量强;教材娴熟，能敏捷运用多种教学策略;仪态自然大方。系统有序，层次清楚;反馈准时，调控有力，教学机灵等等不在赘述。

通过这次活动我的确收获了许多，受益匪浅，通过对比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后肯定要通过各种学习渠道，努力钻研新课改的精神，把新课改的精神应用到我的教学中，努力培育同学的自主学习的力量，培育同学的各种分析问题和解决问题的力量。培育同学的爱好，在开心的氛围下学习。

“心动不如行动”，今后我将努力以他们为标准，不断学习，切实提高自身的业务和综合素养。

地理老师心得体会【篇10】

本学期我带的是七、地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了，他们开头了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的，恪守良好的师风师德。

“学高为师，身正为范”，我以为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的教学水平。

首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

其次，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、、习惯，学习新学问可能会有哪些困