7.2 共建美好集体（导学案） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

7.2共建美好集体（导学案）姓名：班级：课题7.2共建美好集体课型新授课课时：1学习目标道德修养∶通过班级建设活动，感受个人承担责任为集体付出的快乐，培养主人翁意识。2.健全人格∶通过班级建设活动，增强集体观念，激发集体荣誉感；正确处理个人利益与集体利益冲突，增强团队合作能力。3.责任意识：通过班级建设活动，主动为集体建设贡献力量，培养承担责任的能力。重点共建美好集体的措施难点坚持集体主义原则课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。课堂案（一）基础知识点（5分钟）★共建美好集体在美好集体中，我们能感受集体的______，凝聚拼搏向上的______，坚定自己的生活______。（1）要确定______________。（2）要树立______________。（3）要营造_____________的集体环境。（4）要树立正确的合作与竞争观念_______。（5）要坚持_____________，发扬_____________。（二）（交流合作→共享共长）25分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】美好集体之我见课前任务：采访你眼中的“别人班”的同学，了解一下在那样的班集体中，他们有什么样的感受？分组回答。结合同学们的答案，说说我们为什么要建设美好集体？【学习任务二】美好集体之我建1.班名养成记：给我们班取名字。（要求：全班分两组取名，名字要代表全体成员的共同心声，派代表回答，并说明理由。然后大家举手表决，确定班名。时间5分钟。）结合这些班名及理由，说说我们为什么要取班名？班名分享记：说说班名的寓意。

(要求：①学号带1的学生发言，其他同学补充完善。②时间3分钟。)结合同学们的发言，说说我们为什么要选择这样的班名？2.思考：关于班集体建设，你有哪些意见和建议？

如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？3.制定班规：欣赏图片。同学们，我们应该怎样解决这些问题，让班级变得更加美好？提示：从纪律、安全、学习、卫生等方面回答。分类整理，完善班级规章制度。

同学们为什么要完善班级规章制度呢？

4.手拉手活动：为让班级成绩更上一层楼，同学们决定结对帮扶——一个成绩优异的同学帮助一个成绩落后的同学。

为让结对帮扶更有成效，帮扶小组选定另一个小组作为竞争对手，大家暗暗较起劲来。

思考：同学们的结对帮扶活动对建设美好集体有什么启示？5.运动会的取舍：下周就要举行秋季运动会了。每年的运动会都会有同学遇到这样的问题：这边跳远决赛开始检录了，那边的接力赛也即将开始。

思考：如果你遇到这样的情况，你会如何选择？为什么？【学习任务三】美好集体之我愿经过一节课的热烈讨论，大家确定好班名，制定班级规章制度。现在，请全体起立，齐声诵读班级规章制度。

你对班级规章制度还有什么建议吗？请你仔细思考，写下来，收集整理交给班主任老师。

（三）（归纳凝练→内化升华）10分钟内化运用：1.学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”。同学们的表现没有体现的是（

）

①集体的力量来源于每个人有着不同的角色

②美好集体是善于合作的，大家能相互帮助

③明确各自的任务分工，民主制定集体规则

④从整体利益出发，积极承担对集体的责任A．①②B．①③C．①④D．③④2.中国航天的故事里，有摘星星的妈妈，有年轻的“北京明白”团队，有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙……中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血。中国航天人的故事启示我们（

）

①美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的

②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

③集体只要精诚合作，就可以实现任何目标

④个人利益微不足道，要以集体利益为重A．①②B．②③C．①④D．③④3.学校召开运动会，某班的两个比赛项目负责人小林和小强在争抢一名“运动达人”时发生了冲突。作为体育委员，你解决这一冲突的最佳路径应该是（）①听取双方意见，全面了解冲突原因②及时制止冲突，劝导双方保持冷静③促进双方沟通，理解互信共担责任④动员其他同学，积极参与发挥所长A．①→②→④→③B．④→②→①→③C．②→①→③→④D．②→④→③→①4.作为新时代的青年学子，应当追求更高的目标和更好的自我。郑州大学2019级拔尖班，全班18人，其中17人读研，读研率达到94.4%。他们以优异的成绩，为大学四年画上“完美句号”。下列对此现象的认识正确的有（）①在美好集体中，大家目标一致，有利于共同提高②美好集体是善于竞争的，有利于个人的成长进步③建设美好集体，放弃个人利益，所有梦想就能实现④美好集体是善于合作的，个体只有完全依赖集体才能成功A．①②B．②③C．①④D．③④5.在学习完“美好集体有我在”一课知识后，同学们纷纷讲述了自己眼中美好集体的模样：小福：有同学遇到困难，大家都主动上前嘘寒问暖，提供帮助。小风：班级活动越办越精彩，性格内向的几位同学加入后也变得活泼多了。小利：人人都是主人翁。大家各尽其能，班级里的大小事务都有人问，都有人管。从同学们的讲述中可以看出（

）①个人意