九年级Unit13单元教案

人教版英语九年级unit13单元教案一、教学内容及分析本单元教学主要围绕“感受Feelings”这个话题，谈论对某件事或物的看法，以及谈论事物对人的影响。本单元一开始用音乐、图画、植物、电影等事或物对人的影响，引出本单元的话题和新目标语言，同时学习一些新的词汇和表达。然后通过阅读有关“饭店科学”的文章，进一步学习新目标语言，谈论事物对人的感情的影响。随着教学活动的深入，教材又安排了学习日常生活用品和广告等事物对人的影响，并帮助学生学会表达自己对事物的观点。最后教材进一步升华到学习现实生活中为人处事的感受。本单元所学习的知识点比较少，本单元主要学习运用make的用法，谈论事物对人的影响。一些表示感受的形容词在前面学生已经学习过，所以用起来应该是比较简单的。要求掌握Howdoyoufeelaboutloudmusic?Loudmusicmakesmetense.Loudmusicmakesmewanttodance.等句型。学会运用这些句型表达对事物的感受和观点。我将本单元的目标定位为：1、掌握表示感受的一些形容词的用法。（interested、happy、sad、excited、relaxed、bored、energetic、nervous、sick、comfortable、angry、tens、annoyed、healthy、hungry、pleased、upset、scared、sleepy、awful、stressedout）2、主要掌握关于make一些句型：makesb.+adj.;makesb.+dosth.;在被动语态中还原动词不定式符号to。根据教材的编排体系，我将本单元分为三大板块（即听说练习、读写练习、巩固运用）。第一二课时设计以听说为主，主要练习表示感受的形容词的用法以及本单元的重要语法make句型的运用。第三课时设计以阅读为主，加强对学生阅读方法的指导。第四课时以写作为主，让学生综合运用本单元所学的知识进行练习。第五课时以复习本单元的知识为主，设计的主要是习题，使学生在通过习题的练习，来综合运用所学习的知识点，起到复习巩固的作用。二、学习者特征分析1、九年级的学生经过几年的英语学习已经积累了大量的词汇，在学习表达感受的词汇时不会费太多时间，花费太大的力气。只需要把以前学过的表达感受的形容词稍作复习，再引出一些新词汇的学习就可以了。2、根据学生的年龄特点，处在这个时期感情丰富并且脆弱多变。声音、颜色、天气、各种事情对他们的感情都有很大的影响。因此本单元的话题很容易引起他们的共鸣，激发他们积极参与课堂的听、说、读、写活动。三、单元整体目标分析1、知识与能力：（1）能够运用所学知识，即make+sb.+adj\do...以及表示感受的形容词（interested、happy、sad、excited、relaxed、bored、energetic、nervous、sick、comfortable、angry、tens、annoyed、healthy、hungry、pleased、upset、scared、sleepy、awful、stressedout）谈论或询问对某件事或物的看法或谈论事物对人的影响。（2）学习make句型的用法。(make+sb.+adj\do...)2、情感态度与价值观：通过谈论感受，培养学生丰富的情感。四、重点、难点1、训练学生正确运用make+sb.+adj\do的句型结构表达感受；2、掌握表达情感的词汇。（interested、happy、sad、excited、relaxed、bored、energetic、nervous、sick、comfortable、angry、tens、annoyed、healthy、hungry、pleased、upset、scared、sleepy、awful、stressedout）五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择：任务型教学、听说法、交际法、认知法、读写法。学法指导：自主学习与小组合作学习相结合，听说与读写相结合，知识学习与技能培养相结合。资源准备：录音机，多媒体，课件，练习材料。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价SectionA1a/1b/1c和2a/2b/2c通过听说练习运用目标语谈论感受。第一课时任务型教学、听说法、交际法录音机、多媒体、课件观察提问激励3a/3bSection1a、1b\2a\2b第二课时任务型教学、交际法、认知法多媒体、课件、练习材料观察讨论激励互评SectionB3a至self-check第三课时任务型教学、听说法、交际法录音机、多媒体、课件、练习材料观察提问交谈互评Reading通过阅读训练，培养学生的阅读技巧、阅读理解能力和处理现实问题的能力。第四课时任务型教学、认知法录音机、多媒体、课件、练习材料提问互评检测教学内容新目标九年级Unit13Rainydaysmakemesad.Period1课时45分钟教学对象九年级执教者江宁肖莺莺一、教材内容分析本节教学是九年级英语第13单元Rainydaysmakemesad.的第一课时。本节课要让学生掌握make+sb.+形容词这一结构，同时复习已学过的表达感受的形容词并学习一些新词，如：tense,energetic等。由于学生已经有了一定的知识基础，对于谈论感受的形容词已经比较熟悉，所以谈论起来比较简单，也能轻松掌握本节课的知识点。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）Knowledgeobjects:Keywords:happy.Sad,unhappy,annoyed,angrybored,nervous,tense,stressedoutsurprised,excited,energetic,relaxedtired,sleepy,comfortable,uncomfortable,scared…Targetlanguage:Loudmusicmakesme…Rainydaysmakemesad.Abilityobjects:EnableSstotalkaboutfeelings.TrainSstomasterthestructure:make+sb.+adj..Moralobjects:Helpingothersishelpingourselves.三、重点、难点1.Talkaboutwordsaboutfeelings.（happy.Sad,unhappy,annoyed,angrybored,nervous,tense,stressedoutsurprised,excited,energetic,relaxedtired,sleepy,comfortable,uncomfortable,scared…）2.学习make+sb.+adj.的用法。四、教法选择、学法指导与教学评价为了提高学生的学习兴趣和实现预期的教学目标，本课综合运用任务型教学法、听说法、交际法，通过观察、激励、提问等方式，促进学生的合作、交流、探索、提高，促进学习方法的改善和自身的完善。五、资源准备录音机、多媒体、课件、练习材料六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备热身和导入新课。PPT学生通过谈论天气对自身的影响，对所学过的表达感受的形容词稍作复习。接着出示不同的面部表情，让学生试着说出这些表达感受的形容词。为下一步的举行学习奠定基础。通过语法呈现和小组对话练习，学习make+sb.+形容词的用法。PPT听力练习感知重点句式的用法。通过对话，练习使用目标语make+sb.+形容词的用法。然后通过作报告的形式，训练学生的口语表达能力以及写作能力。通过听力练习，让学生听后尝试运用自己的语言复述对话内容，从而提高学生听得能力。在听的过程中，引导学生听对话的关键语句及词汇。通过比较，练习对目标语的灵活使用。通过总结和完成作业，回顾本节课的知识点，养成良好的学习习惯。PPT复习当天所学习的知识，为第二课时的学习奠定基础。七、板书设计Unit13Rainydaysmakemesad.Period1Loudmusicmakesmetense.Thatmoviemademesad.八、总结和帮助（反思及改进）由于本课时按着自己平时的上课思路，课堂容量比较大。如果不能按时完成设计的内容，我安排了两道练习题，可以灵活处理，放到第二课时的开始，作为课前复习的内容来处理。整节课的设计，如果教师能够引导学生至始至终进行说的练习，然后引导学生总结句型的结构，效果会很好的。教学内容新目标九年级Unit13Rainydaysmakemesad.Period2课时45分钟教学对象九年级执教者江宁一、教材内容分析本节课是九年级第一单元Rainydaysmakemesad.的第二课时。前一节课已经引导学生学习了用make+sb+adj.来表达学习方式；学生已经掌握了用这一结构开展对话；已经实现了对本单元目标语言一的灵活运用。在此基础上，本节课继续就make的用法展开练习，即make+sb+do的用法，并训练学生的阅读能力和听力。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）知识目标:1、复习make+sb+adj的用法以及表达感受的形容词（interestedhappysadexcitedrelaxedboredenergeticnervoussickcomfortableangrytenseanoyedhealthyhungrypleasedupsetscaredsleepyawfulstressedout）2、通过短文的阅读，明确餐饮科学。Abilityobjects:训练学生的阅读能力及听力。情感目标：通过目标语言的学习，调查汇报的形式培养学生保护环境的意识。三、重点、难点学习运用目标语言一谈论感受交流看法。难点：阅读能力的提高。四、教法选择、学法指导与教学评价综合运用任务型教学法、交际法、认知法，通过观察、讨论、激励、互评等方式，促进学生对重点句型的掌握，，促进对知识点的灵活运用，促进学生学习方法的改善和自身的完善。五、资源准备多媒体、课件、练习材料六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备通过汇报的形式，即检查了学生的家庭作业，也复习了上节课所学习的知识点。通过出示两幅关于不同餐馆的图片，让学生比较墙的颜色、座位等给人们的感受，从选择喜欢到那个餐馆就餐，不仅复习了所学目标语言，而且为下面短文的阅读奠定基础，也了解了餐饮文化。通过对重点词汇学习和难点解释，扫除对文章的理解障碍。PPTPPT/练习材料通过总结和完成作业，巩固知识点，加强对本课的掌握。PPT通过设计这个调查报告的练习即复习了目标语言又对学生进行了情感教育。Task7Conclusionandhomework（3分钟）调查你的朋友对污染、吸烟、噪音等持什么样的看法，并写一篇短文。课外调查。为下节课的学习做好铺垫。七、板书设计八、总结和帮助（反思及改进）在本课时中，设计了运用目标语言对环境问题的调查报告（即谈论学生对污染、噪音、拥挤的交通等的感受），不仅能够训练目标语言，而且为课后的阅读奠定基础。同时这个话题也是与学生日常生活紧密联系的话题，学生的参与兴致很高，也能渗透对学生的思想教育。引导他们关注环境问题。所以我觉的这一设计是本节课的精华。教学内容新目标九年级Unit13Rainydaysmakemesad.Period3课时45分钟教学对象九年级执教者江宁一、教材内容分析本节课是九年级英语第十三单元第三课时。学生已经能够运用目标语言谈论自己的感受；本节课是对前两节课的拓展与延伸。本节课的中心任务是：训练学生综合运用目标语言，同时训练阅读能力。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）Knowledgeobjects:理解3a的内容，并完成相应的练习。综合运用目标语言进行交流。拓展有关make的用法。Abilityobjects:通过广告的优点和缺点以及事物对人的影响，让学生学会表达自己对事物的观点。三、重点、难点①综合运用目标语言即make的用法，表示感受的形容词。②提高学生从材料中获取信息的能力。四、教法选择、学法指导与教学评价本课运用任务型教学法、听说法、交际法，通过观察、提问、交谈、互评等方式，促使学生能够在理解、运用中掌握知识点，获得提高。五、资源准备多媒体、课件、练习材料六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备通过复习，巩固上节课的学习内容。PPT通过阅读练习，进一步谈论感受和看法。巩固目标语言。同时训练学生对任务型阅读题的答题技能。PPT通过观察、讨论、加深对目标语言的理解和运用。PPT通过练习，能够熟练掌握所学内容。PPT通过完成作业，复习本课所学的语言知识，并将所学的知识运用于实际生活中。PPT七、板书设计Unit13Rainydaysmakemesad.Makesbdosth在用于被动语态时，要还原不定式to.Ourteachermadehimstandthere.Hewasmadetostandthere.八、总结和帮助（反思及改进）这一课时所设计的内容比较简单，可以引导学生自读完成，主要目标应该放在对学生阅读能力的训练上。通过他们谈论自己所喜爱的产品，以及自读3a部分完成表格，从而明确广告给人们带来的好处及它的弊端。通过这部分训练，也可视为对学生做任务型阅读能力的训练。教学内容新目标九年级Unit13Rainydaysmakemesad.Period4课时45分钟教学对象九年级执教者江宁一、教材内容分析本节教学内容是九年级英语第十三单元的第四课时。通过前几课时的学习学生已经基本掌握了本单元的重点句型；基本能够运用相关句式、目标语和相关词汇短语与同伴探讨交流各自的感受，而且已经突破了听、说的障碍，也进行了一些阅读练习。本节课旨在突破大量的单词和短语障碍，训练并提高学生的阅读能力。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）Knowledgeobjects:训练并提高学生的阅读能力。了解中西方礼仪文化的差异。Abilityobjects:TrainSs’readi