教科版思品八下第七课《中华民族大家庭》教案

第七课中华民族大家庭★教学目标：知识目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方；。2、要自觉做到“三个尊重”，即尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字；3、了解我国基本的政治制度之一——民族区域自治制度。能力目标：1、了解中华民族是经过几千年民族迁徙、分化和融合而逐步形成的。2、懂得新中国的成立，开辟了各民族平等、团结、互助的新时代，各族人民真正成为国家的主人3、维护民族团结，是每个公民应尽的法定义务，情感态度价值观目标：增强对中华民族文化的认同感，培养学生的民族精神，对学生进行爱国主义教育。★教学重点难点分析：1、维护民族团结，是每个公民应尽的法定义务2、民族区域自治制度。★教学准备：教案★教学课时：3课时★教学过程：第一课时“兄弟姐妹”教学设计案例教学环节教学活动设计设计意图导入：音乐欣赏音乐欣赏：猜一猜是哪个民族的音乐。播放歌曲《吉祥三宝》（FLASH）学生会很快猜出来，这时为了活跃课堂的气氛，可以接着播放其他民族的音乐，如《青藏高原》《达坂城的姑娘》等片段，可以让学生跟着哼唱。如果要增加难度，可以播放如侗族大歌等，或者播放宋祖英在维也纳金色大厅穿苗族服装演出的影音片段，让学生猜是什么民族的歌曲或者音乐。引发学生的兴趣并引导进入民族话题。教学环节一：中华民族是由56个民族共同组成教师：今天，我们常说56个民族，但是，大家知道吗，在旧中国，由于存在民族压迫和民族歧视，许多少数民族的民族成分不能确定。新中国后，为改变旧中国民族成分和族称混乱的状况，有利于保障少数民族的平等权利，自1950年起，由中央及地方民族事务机关组织科研队伍，对全国提出的400多个民族名称进行识别。民族识别是指对一个民族成分的辨认。经过科研工作者的辛勤工作，加上原来已经公认的民族，至1983年共确认了55个少数民族成分。今天我们所说的56个民族就从这里开始。了解为什么我们今天有56个民族，对民族的识别体现了民族平等。教学环节二：民族知识竞赛竞赛的内容涉及民族名称、故事、歌曲演唱等，让学生就这些内容充分交流，增进对民族知识的了解。教师：56个民族如同兄弟姐妹，共同缔造了我们伟大的祖国。今天，我们要以小组为单位，进行一场知识竞赛，看哪个小组同学的民族知识最为丰富。（可以以班级的小组为单位进行）第一项竞赛：知识问答题请每组的第一位同学正确读出下列少数民族名称。（2个/人）珞巴族、侗族、傣族、羌族、佤族、畲族、傈僳族、柯尔克孜族、达斡尔族、仡佬族、仫佬族、拉祜族请每组的第二位同学说出1～2个人口在100万以上的少数民族。（共有18个，包括：壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑶族、朝鲜族、白族、哈尼族、哈萨克族、黎族、傣族）请每组的第三位同学说出下面各少数民族的主要分布区域。（省）壮族：主要分布在广西、广东、云南和贵州等地；满族：主要分布在东北三省；回族：主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆以及河南、河北等地；维吾尔族：主要分布在新疆和湖南；彝族：主要分布在四川、云南、贵州和广西等地；苗族：主要分布在贵州、湖南、湖北、云南和广西等地。请每组的第四位同学演唱一首少数民族的歌曲。（课堂上老师没有使用过的）请每组的第五位同学讲一个和少数民族有关的故事，现代的、历史的均可。请每组的第六位同学回答有关少数民族的饮食风俗习惯的问题。（1）习惯吃牛羊肉，忌讳猪肉、猪油的10个少数民族是：（回族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族，塔塔尔族、乌兹别克族、塔吉克族、东乡族、撒拉族和保安族）（2）习惯吃肉和奶制品，喜欢喝奶茶、酥油茶的少数民族。（如藏族、蒙古族等）（3）习惯吃抓饭的少数民族。（维吾尔族）（4）习惯吃打糕、冷面和泡菜的少数民族。（朝鲜族）（5）习惯嚼槟榔的少数民族。（黎族、京族和傣族）（6）习惯用竹筒做米饭的民族。（傣族）请每组的第七位同学回答有关少数民族的风俗习惯中衣着风俗习惯的问题。看图片识别少数民族。（图片见阅读资料）以竞赛的方式可以使学生的注意力更加集中，课堂知识容量更大。学生的参与率也能提高。注意了解和尊重民族的风俗习惯。了解民族习惯有利于民族团结。教学环节三：课堂小结及布置作业第二项竞赛：合作探究题完成教科书第64页的填表活动。教师总结竞赛活动：正如一首歌所唱的，“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家”，我国的56个民族共同组成了中华民族这个大家庭。不知道今天参加了这样一个知识竞赛后，你有什么感受，请用50～100个字将你的感受写下来。（课堂作业）写完后进行小组交流。（4人一组）请小组的一人代表小组发言，进行全班交流。突出课堂设计的目的：了解民族知识和感受民族大家庭的多样。★课后作业：完成配套练习★板书设计：一：兄弟姐妹中华民族是由56个民族共同组成说说你知道的民族★课后反思：第二课时“平等尊重”教学设计案例教学环节教学活动设计设计意图导入：教师引导说出你知道的各行各业中杰出的少数民族代表。教师：通过前面的竞赛活动，我们都了解了，我国各民族有着自己独特的生活习惯、文化传统、宗教信仰，每个民族也有自己独特的个性。为了尊重各民族的生活习惯、文化传统、宗教信仰，为了各民族共同繁荣发展，我国实行了民族区域自治制度。下面，我们着重来了解一下我国的民族区域自治政策。体会不同民族在国家的地位是平等的。教学环节一：民族区域自制的提出教师：早在1938年，中国共产党在六届六中全会上就提出了民族区域自治的主张。1941年在《陕甘宁边区施政纲领》文件中，已经规定建立蒙、回民族自治区。在解放战争时期，我党也都提出了民族区域自治主张，并在部分民族聚居地区建立民族自治区（乡）。1947年内蒙古自治区成立。1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》中，第一次以法律形式规定实行区域自治。1952年8月颁布《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》。1954年我国颁布的第一部宪法也明确规定了民族区域自治。1984年《中华人民共和国民族区域自治法》的颁布和实施，使我国有了实施宪法规定的民族区域自治制度的基本法律，使民族区域自治制度日臻完善。这一部分是学生不了解的，因此应该以教师讲授为主。可以通过背景材料的学习，了解坚持民族平等、互相尊重是我党一贯的主张。教学环节二：民族区域自治的内容教师：中国的民族区域自治，是在中华人民共和国领土范围内，在中央政府集中统一领导下，遵循国家宪法的规定，各少数民族以聚居区为基础，建立自治地方，设立自治机关，行使自治权利，享有当家做主，管理本地区本民族内部事务的自治制度。这些规定体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，体现了国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣的原则。要特别强调“在中央政府集中统一领导下；遵循国家宪法的规定；各少数民族以聚居区”这几点。教学环节三：民族区域自治权中国民族区域自治地方的自治机关有自主管理本民族内部事务的权利。各民族自治地方的自治机关，依照宪法、民族区域自治法和其他法律的规定，除行使一般地方的国家机关的职权外，还可以根据当地民族的政治、经济和文化的特点行使自治权，主要包括行使立法权力。①民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例；②拥有对国家有关法律的变通执行权利；③在国家计划指导下，自主地安排和管理地方性的经济建设事业和教育、科学、文化、卫生、体育事业，保护和整理民族文化遗产，发展和繁荣民族文化的权利；④管理地方财政的权利；⑤依照国家的军事制度和当地的实际需要，经国务院批准，可以组织本地方维护社会治安的公安部队的权利；⑥培养民族干部的权利；⑦进行贸易的权利；⑧自治机关在执行职务时使用当地通用的一种或几种语言文字的权利等。了解民族区域自治地方享哪些自治权利，懂得行使这些权利的意义。教学环节四：自治区设立时间内蒙古自治区（1947.5.1）新疆维吾尔自治区（1955.10.1）广西壮族自治区（1958.3.15）宁夏回族自治区（1958.10.25）西藏自治区（1965.9.9）

教学环节五：如何维护民族团结播放或者展示人民代表大会中少数民族代表进入人民大会堂、开会、讨论、表决的音像资料、新闻片段或者是图片。教师：我们经常说“国家大事”，我们的国家大事是由一个专门国家机关决定的。这个国家机关就是全国人民代表大会，是我国的最高国家权力机关。少数民族在我国人数只有8%左右，从历届全国人民代表大会少数民族代表人数统计来看，均超过这个比例；十届所有人大副委员长中，少数民族有21%。两个数字可以说明什么？（体现平等尊重）用实际的例子来诠释民族平等的意义。环节六：学以致用1．寻找表达我国是统一的多民族国家的标志物。例如：在很多地方同时使用汉字和少数民族文字，如人民币上的文字、故宫的大殿名称等。学生可以小组讨论完成，全班交流。2．学生学习教科书第61页《中华人民共和国宪法》中的规定，并交流在与其他民族的同学相处的时候要注意相互尊重，维护民族团结。通过活动发现我们是统一的多民民族区域自制的提出民族区域自治的内容民族区域自治权自治区设立时间民族区域自制的提出民族区域自治的内容民族区域自治权自治区设立时间完成配套练习★板书设计：实行民族区域自治一、国家制定和实施了那些保大力培养和使用少数民族干部障各民族平等权利的方针政策尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字；尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字；保护和发展少数民族文化二、尊重各民族的语言文字的体现三、如何维护民族团结★课后反思：第三课时“团结互助，共同进步”教学设计案例教学环节教学活动设计设计意图导入：欣赏歌曲3．播放歌曲《天路》，学生欣赏这首非常优美的歌曲，感受歌曲表达的藏族人民对党和政府修建青藏铁路的感谢之情，引出主题。烘托气氛。教学环节一：国家投资建设基础设施，促进少数民族地区发展1．教师：有没有同学希望乘火车去西藏？（学生回答）去西藏，过去我们很多人都认为这太难了，那么远。可是，大家都已经知道了，20XX年7月1日，青藏铁路正式通车了，我们随时都可以乘坐列车去西藏，藏族人民把这条铁路称作“天路”。现在，让我们在课堂上来一次天路之旅。（展示青藏铁路沿路图片并作介绍）2．学生事先查找资料，课堂上交流我国修建青藏铁路有什么意义；我国修建青藏铁路克服了哪些困难。3．教师：通过一些特殊政策，采取有效措施促进少数民族地区的发展，这是新中国成立以来，党和政府一贯的方针。这是由于历史和地理条件的原因，我国少数民族居住的地区交通不便利，经济相对比较落后。为了改善少数民族地区人民生产和生活条件，体现各民族共同发展的思想，自新中国成立以来，国家花费了大量的人力和物力，推动了少数民族地区的经济发展。尤其是在铁路等基础设施建设方面，投入了巨大的力量。4．学生阅读有关资料，了解党和政府在促进少数民族地区经济、文化发展方面所做的努力。可以参考教师备课系统中提供的资料《国家对民族自治地方的支持和帮助》，文章全面阐述了我国政府在促进少数民族地区经济、文化发展方面的战略思想和所采取的一系列措施。可以让学生课前查找反映党和政府支持少数民族地区发展的具体事例，课堂上进行交流。青藏铁路刚通车，是社会的热点新闻。让学生了解我国在促进少数民族地区经济文化发展方面所做出的努力。教学环节二：播放《公仆赞》，体会和重温党的好干部孔繁森的先进事迹1．教师：国家不仅在帮助西部地区进行基础设施建设，而且通过各种途径和方法，如通过东西部的交流以及东部地区对西部地区的对口支援，帮助西部地区的发展。孔繁森是大家非常熟悉的一个典型代表。下面我们了解一下孔繁森其人其事。（展示反映孔繁森援藏中的事迹的照片资料或者是电影片段）2．学生朗诵诗歌，体会人民对孔繁森的感情。你是公仆/身上凝聚着民族魂/你是大树/身后成长着大森林/孔繁森啊孔繁森/你是一团不熄的火啊/光焰照后人照后人老百姓在传颂你啊/孔繁森/你有一颗善良的爱民心/微笑融冰雪呀/送炭进柴门/情同亲骨肉/爱比海洋深/都说是后羿射日救苍生/怎比你赶走贫困/造福大众的共产党人老百姓在赞美你啊/孔繁森/你有一颗赤诚的报国心/汗水洒齐鲁呀/雪域立功勋/甘为孺子牛/默默苦耕耘/都说是愚公移山不畏难/怎比你知难而进/勇挑重担的共产党人3．阅读教科书中歌颂孔繁森事迹的文章。4．教师：像孔繁森这样的干部还有很多，让我们听听同学们的介绍。（学生课前以小组为单位查找援助少数民族地区的内地干部、科技人员、教师、志愿者等的事迹）孔繁森援藏是内地派遣干部支援西部少数民族地区发展的典型事例，孔繁森本人也是为援助西部少数民族发展而做出牺牲的典型代表。