小学语文教师实习心得

小学语文教师实习心得

小学语文教师实习心得1

一个多月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第

二课堂对我启发都很大，尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一

个有情趣的语文教师颇有思考也颇多感慨。其中付出的努力、其中

的感慨、其中的得与失，恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些

体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见，却也是我人生的

一笔难得的财富。

教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为

重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本

专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所

学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题

的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业

后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步

提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社

会环境接轨做准备。

在实习开始之前，我们进行了两个星期的学校备案试讲，刚开

始的集中试讲训练就特别辛苦，但是我们并没有丝毫的退缩，而是

迎难而上，把这个当成训练的极好机会，指导老师更是要求我们在

做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，从

现在开始每人的一言一行都要以语文教师的标准来严格要求自己。

在短短两个星期的培训中我们锻炼了胆量，转变了角色，初步掌握

了教学的基本流程和一些教学方法，可以说学到了很多，充实了很

多，为后来的正式讲课作了一个极好的铺垫。

9月16日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神

圣的向往，来到了我们的实习目的地一一延安市实验中学。这是延

安市的一所极好的完全中学，学校建设挺不错的，学习环境也挺好,

学习气氛相当浓烈，设有高中部和初中部，我们实习的是初中部的

初二年级。实习学校这些优越的条件对我们都是一个无形的压力和

责任。但我没有想到的是，在之后的两个月里，我会在这里收获一

段快乐而难忘的时光Q我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很

多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉

所学的到东西远远要比三年以来在校园里学到的更丰富、更精彩，

这些东西都是课本上学不到的。正应了那句话“实践出真知”。这

天我们和该校的领导及老师召开了师生见面会，他们向我们介绍了

这个学校的一些情况，我们也明确了各自实习的语文指导老师和班

主任指导老师，第二天实习正式开始。

我所在的实习班级是初二(4)班，是个较好的班级，全年级第一

名就在我班，这个班生源较好，学生积极上进，刻苦努力，学习劲

头十足。他们的语文老师又是他们的班主任，因此语文课颇受关注。

加上他们用的都是新课标下的实验新教材，这些都使得我颇感压力。

好在我们有两个星期的集中培训，但到底该如何教好这个班，我仍

是一脸的茫然。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生

的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老

师一个星期的课，这也是我们见习的一个周。老师上课都是用多媒

体上的，她的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。教与学的效果相

当明显和有效。通过一周的见习，我们基本上明确了他们讲课的基

本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了学生的一些情况。接

下来的就是再仔细的研究新教材、备好教案和视觉媒体课件，并充

分利用课余时间积极试讲，以期不断完善和提高讲课水平。指导老

师因为工作繁忙，她很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、

怎么设计教案。她只给我一个总的教学思路：我们教学主要是教给

学生一种阅读的方法，在课堂上教师只要把学习的思路讲述出来就

可以了，接下来的任务就叫给学生，即把课堂话语权交给学生，一

节课能让所有的学生都在思考，都有说的，都能学到东西，这堂课

就算成功了。这些可以说是她对我指导的核心，在后来的教学实践

中，我发现这些话也是使我受益最多的，虽是简简单单几句话却胜

过千言万语。

利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值

的新颖的教学资料，结合本班实际，完成了下一周的备课和课件的

制作，并请老师给予指导和指正，而后再做修改和修补。设计教案

是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，但同时也是一件颇艺术的工

作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个

展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助干发展学生分析

和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体

验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑

可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主

动性。可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经

常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲

中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重

点和难点，准确落实设问点。

比如我教《台阶》一文时，我就抓住文章最富有特色的地方，

即文章善于选取生活细节、环境描写突出父亲这个人物形象的手法,

以及善于把叙事和抒情融为一体的写法，我把他们作为本课的教学

目标。在切入点方面主要抓住文章开头一句话：“父亲总觉得我们

家的台阶底”作为突破口。因为它既是一个过渡句，也是本文立意

的关键。还有一句是全文的文眼“台阶高屋主人的地位就相应的

高”。可以说这两句结合起来就可以构成文章写作的主要出发点，

更是父亲辛劳一生为造有高台阶的新屋的根本原因体现，因此在设

置问题时就围绕这两句话展开的。首先在整体感知，理清文章情节

中，我提了四个问题：

(1)统领全文的句子是那一句？

(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

(3)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

(4)新屋造好了，父亲怎么样？

这四个问题环环相扣，由浅入深，学生自己从课文中找到答案,

通过对这四个问题的把握，学生基本上可以了解文章的内容了。接

下来很自然地过渡到分析父亲这个人物形象上来，在这个问题的探

究上我采取让学生自主发言，进行说话训练，因此我把设问质疑以

一个说话方式呈现出来：请同学们用“父亲是一个-----的人，我

是在-----看出来的”的句式说话。这样既达到了问题探究的目的,

又锻炼了学生的说话能力和参与讨论研究的'能力。同时也使学生注

意到文章的细节和环境的作用，达到了从细节和环境描写方面把握

人物形象的目标。在人物形象分析后就该对学生进行具体的情感迁

移了，让学生找出文中他认为写得，最令他感动的一两处细节以及

为什么令他感动的原因。这就转到了叙事与抒情融合的写法了。这

样整堂课思路清晰，师生能够充分互动，既利于课堂教学的顺利开

展，更利于学生的学习，达到了教学的总体目标。

其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了，如何进行引

导？我认为首先对学生的发言给予鼓励。发完言后应有恰当的评价。

不要小看了那几句鼓励的话，它对激发学生的积极性至关重要。有

好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励，谢谢

老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注，我

从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定，需要关注，需

要鼓励。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们鼓励。

总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对

老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力

的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。当然我

在这些方面做的还远远不够，还需要认真学习和钻研，所以，今后

要讲好一堂课，一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重

难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所

有学生而不单是那些积极的想发言的学生。对于积极发言的学生，

即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定，尤其是对于一些有

创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。

应该说这次实习，给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式,

而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。

语文是最富有情趣的学科，也是一门艺术课。怎样上好它，每位语

文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教

学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动、自主的

发展，同时我们也要学做一个有情趣的语文教师。

情趣就是充满乐趣，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文

学底蕴，更重要的是人格的力量。做到这一点我认为，教师首先应

该关注的是学生的生命成长。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱

心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”应

是一个教师永远追求的教育境界。语文又是非常富有感染力的学科,

一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，

你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言??都能给学

生心灵的震撼。其次，一个有情趣的语文教师还必须有丰厚的文化

内涵和高超的教学艺术，包括语文的基本知识素养、精深的专业文

化素养和广博的科学文化素养，以及处理教材的艺犬、课堂设计的

艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板书、操作

等艺术。这些都将深刻影响每一个学生的长足发展。总之我们应该

学会做一个有情趣的语文老师，当然这不是一蹴而就的，而是一个

长期而艰苦的探索过程。愿我们都能努力！

实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留

下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始！它的意义是深远的！

通过实习使我更加认识到教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神

圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它

给我们未来的教师生涯添上了浓重的一笔。在教师这个工作岗位上,

我们将脚踏实地地一步步走下去，为党和人民的教育事业作出自己的

贡献。

小学语文教师实习心得2

在20_年的暑假，我进入了一所小学进行实习，成为了小学语

文教师。实习期间，我收获了很多，也学到了很多。以下是我的心

得体会：首先，我明白了教师的角色。作为一名小学语文教师，我

不仅要传授知识，更要引导学生养成正确的人生观、价值观和世界

观。我必须时刻提醒自己，要做一个学生信任和尊敬的老师。

其次，我体验到了教学工作的挑战性。教学工作并非简单地传

授知识，更需要教师对课程的精心设计、对学生的理解和对时间的

把握。我深刻地感受到了教学工作的复杂性和困难。

在实习期间，我也感受到了作为一名教师的成就感。每当看到

学生们聚精会神地听我讲课，每当看到他们用我所教授的知识解决

问题，我就会感到无比的满足和快乐。

最后，我明白了自我提升的重要性。作为一名教师，我需要不

断地学习和提升自己的‘专业素养。我需要在实践中不断摸索和尝试,

以更好地适应时代的发展和学生的需求。

总的来说，这次实习让我深刻地认识到了教师工作的意义和价

值，也让我更加坚定了我对教育事业的热爱和执着。我相信，在未

来的教育工作中，我会做得更好。

小学语文教师实习心得3

作为小学语文教师实习，是我人生中的一次重要的经历。在这

个过程中，我不仅学到了很多教学知识和技能，更重要的是，我更

加深入地理解了教师这个职业的魅力和责任。

首先，我了解到教学需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经

验。在实习期间，我观摩了不同类型的语文课，以及与老师和学生

之间的互动交流，让我更加深入地理解了语文课程的教学理念和方

法。同时，我也意识到，语文教学不仅需要传授知识，更需要培养

学生的思维能力、阅读能力和写作能力。

其次，我在实习中锻炼了自己的教学技能。我通过试讲、与同

事交流和参与各种教育活动等方式，不断地提高了自己的教学技能

和课堂管理能力。同时，我也明白了，作为小学语文教师，需要时

刻关注学生的学习状态和情感需求，及时调整教学方法和内容，以

便达到最佳的教学效果。

最后，实习期间，我也认识到了自己的不足之处。我发现，在

语言表达和板书方面，我需要进一步提高自己的表达能力。同时，

我也明白了，作为一名教师，需要不断学习和提升自己的教学技能

和知识水平，以便更好地为学生服务。

总之，这次实习经历让我受益匪浅。我深刻地理解了教师这个

职业的‘魅力和责任，也提高了自己的教学技能和知识水平。在未来

的教育工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生

的成长和发展做出更大的贡献。

小学语文教师实习心得4

今年，我将在汕尾电大毕业，学习专业是汉语言专业，按学校

的要求，在凤山中心小学实习。在实习期间，我虚心勤学，尽职尽

责，上好每一节课，得到学校领导大力支持和其他教师无私的帮助。

取得了较好的成绩，获得了宝贵的经验。现我报告我毕业后实习过

程。

我在今年4月10日到凤山中心小学报到，担任二年（4）班语

文实习老师。正式开始了我的实习生活，开始了从学生到教师身份

的转变。这次我顶替的教师是黄老师，她在教学上给了我很大的帮

助，上课前给我提出课文的重要点，要怎样克服上课时的紧张情绪。

怎样入手才能使学生易懂、明了，帮我分析上课的每一个环节，如

何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，

接受新的知识等等，使我受益良多。我本来是11日开始上课的，但

我并没有急着上新课，只是在课堂上我只是简单介绍自己，了解学

生基本情况，先和学生接触，拉近和他们的距离，为下周一的上课

做准备。这样一来，心情放松了很多。

做好备课工作。现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，

而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、

掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知

道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学

生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过

程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《四个太

阳》时，通过阅读教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。

通过课文要让学生懂得什么。

在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且，李老师对我

说过，小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得，所以我

这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读，接着学生

模仿读。因为，有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很

不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。教学内容也很流

畅。夏老师也说进步很大。

活泼课堂氛围。上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不

应是一节课得全部。激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是

更加重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信,

才能感染你的学生。为他们提供宽松的而自由的思考环境，让所有

喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不

只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时

间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同

桌听。这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢！但

是这样一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益他们老师原先制定的

一些课堂纪律管理口令。

响亮拍三下手，学生们马上有反应：一面双臂做端坐姿势做好,

一面说：快坐好！从而提醒没有留意到老师指令的学生。或者讲课

时候发现有学生没有看黑板的，老师就说：小眼睛，小朋友马上说:

看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段

在课堂控制中作用非常大。说到课堂的调控手段，不得不提的是我

们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法：分组画星星。对于表现

的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他

们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励,

这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励。

巩固教学成果。在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容

易，大部分的.学生都能彳支快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生

没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通

过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的

作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的

查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用

举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把

仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长,

让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让

每个学生的知识点过关。

经过学习，我感受颇深！上课，真是一门大学问。老师不仅要

具备渊博的知识，还要具备相应多方面的能力。比如，教师要有预

见能力，你必须在课堂开始以前对学生的身心发展状况，教育内容

的适合性，各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。

教师还必须将处理过的信息传输给学生，使其作用于学生身心的本

领，教师还必须要具备掌控课堂的能力。教师在课堂上始终是占主

导地位的，在学生面前要始终处于良好的心理状态，以饱满的热情、

愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生，在遭遇到各式各样挫

折情况下，仍能善于控制自己，保持良好的心理状态在学生面前。

经过这五周的实习，说实话，我越来越喜欢教师这个职业。虽

说，有些学生顽皮、捣蛋和老师作对，但他们都有一颗追求知识，

探求真、善、美的心，教师应该多关注他们。每当我耳边响起“老

师您好”的时候，我就更加明确自己的目标是什么了一一桃李满天

下。我知道当教师不是一件容易的事，既然我选择了这个专业，我

就必须要成为一名教师，一名出色的教师，一名桃李满天下的教师。

为了这个目标，努力、奋斗、拼搏。相信自己！加油！

小学语文教师实习心得5

在20_年的暑假，我有幸参加了一项小学语文教师实习项目，

地点位于某市的一所小学。在这个为期六周的实习期间，我担任了

一名语文实习教师。

实习的第一周，我主要参与了课堂教学和班级管理。我了解到

了作为一名小学语文教师的基本职责，包括引导学生的学习兴趣，

提升他们的听说读写能力，培养他们的传统文化意识等等。我认真

听了一名资深教师的语文课，被她的.教学技巧和人格魅力深深打动。

在第二周，我开始尝试自己上课，尽量将所学的知识和技能应用到

实际教学中。

实习期间，我遇到了许多挑战。例如，如何调动学生的积极性,

如何处理学生的行为问题等等。通过向资深教师请教和自己的摸索,

我逐渐找到了解决办法。这些挑战也让我更加深入地理解了教学工

作，并从中获得了宝贵的经验。

这次实习，我不仅收获了宝贵的教学经验，也结识了许多可爱

的小朋友和尊敬的同事。我深深感受到了作为一名教师的责任和荣

耀。同时，我也意识到了自身的不足，比如控制课堂的能力、与学

生沟通的技巧等等。通过反思和改进，我相信自己会变得越来越优

秀。

总的来说，这次实习对我来说是一次宝贵的经历。它让我更加

深入地了解了教学工作，并为我未来的职业发展指明了方向。我将

会继续努力学习和成长，成为一名优秀的小学语文教师。

小学语文教师实习心得6

作为一名小学语文教师实习生，我在实习期间学到了很多宝贵

的经验和技能。这次实习让我深刻地认识到教育工作的复杂性和挑

战性。

在实习期间，我参与了多个教学环节，包括备课、上课、批改

作业和与学生交流。通过这些实践，我逐渐掌握了小学语文的.教学

方法和技巧，并逐渐适应了教师的工作节奏。

在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，有些学生

不愿意上课，或者有些学生不遵守课堂纪律。这些问题让我感到非

常困惑和焦虑，但是我逐渐学会了如何应对这些问题。通过与导师

和同事的交流，我学习到了很多宝贵的经验，并逐渐掌握了解决问

题的方法和技巧。

除了困难和挑战，实习期间我也收获了很多快乐和成就感。看

到学生们认真听讲、积极发言的样子，我感到非常欣慰和自豪。当

学生们表现出色时，我也会感到非常高兴和满足。

通过这次实习，我深刻地认识到了教育工作的意义和价值。教

育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和思维能力。作为一名

教师，我们需要不断地学习和成长，不断地提高自己的教学水平和

能力，为学生提供更好的教育服务。

总之，这次实习经历让我受益匪浅，让我深刻地认识到了教育

工作的意义和价值。我相信，在未来的教育工作中，我会更加努力

地学习和成长，为学生提供更好的教育服务。

小学语文教师实习心得7

愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺利完

成了从学生到教师的角色转换。在这几个月的时间里，在教案的准

备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提

高。一个学期的时间，感受颇多。

现将实习情况总结如下：

一、听课

在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程中，我发现每

个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真

去学习。听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并

且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收

获及意见。

虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，

现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是

对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益

匪。实习报告网从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己

的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的'地方。

二、上课

相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前,

我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学

用具，反复地进行试验。终于，我走上了讲台，开始了我的第一节

课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都

很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，

按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，

我顺利地结束了我的第一节课。

在课后，我马上找指导老师进行讨论。老师首先肯定了我的教

法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了

我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方。老师

的意见和建议让我能马上调整讲课的思路，及时修改教案，更完善

自己的教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自己哪些

地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课

作参考。

三、班主任工作

暑期的记者实习活动开始，尽量做好一些准备，但是仍有一些

漏洞层出不穷。现在我在一点一点的总结这些教训，并希望自己可

以改正。

1•不够守时。6:30起床，距离报社不远，但仍会出现时间不够,

迟到半小时。原因有两点，一是速度慢的像蜗牛，另一点路痴，昨

天坐返车，今天做错车。最终导致迟到！这可是记者的致命弱点。

解决方案：回去记时，提高速度。研究延安市的公交路线，熟

记于心。

2.不够灵活。跑了一天新闻，有很多线索，而真正能独立完稿

的依然很少，首先采访的目的不明确，漫无目的的问问题，被动的

被被采访者牵着鼻子走。思维不活跃，有些固定局限在某些学校的

框架中。

解决方案：要变被动为主动，加强专业知识的训练。写和实践

相结合。

星期一是周刊的例会，却发现问题多如牛毛。散漫的工作环境

让你找不到新闻的感觉，工作人员的无纪律性。令我大吃一惊的是

大量的新闻中植入广告，变身有力的宣传工具，只要花钱，就可以

帮你在这张纸上办实事，新闻的纯粹性没有，倒摇身一变成了为金

钱的服务的人员，有些可悲。

今天老总批评员工，因为大家的不守时，无纪律。已经成立了

两年多的周刊，管理如此混乱，今天才提出要细化采访和写作，把

稿子的质量和数量挂钩工资。听说要做车展，又是拉动一大笔资金,

新闻，什么新闻？当问老师关于写人物通讯的问题，竟很冷的听到不

给钱就不写，这是很冷的笑话。

小学语文教师实习心得8

在这次短暂的小学语文教师实习中，我积累了很多经验，获得

了丰富的教学经验，是一次终生的实习经历。

经过小学语文老师的实践，我了解到，有一个很好的办法，让

学生读课文，让他们带着情感去读。

小学课本在选择上非常讲究。我们可以从每一篇课文中学到很

多东西，不仅仅是小学生，每个人都可以，尤其是经历过很多世俗

经历的人。《钓鱼启示录》告诉我们，道德只是一个简单的是非问

题，很难实践。生活中有很多和那一样大的“鱼”，但是很少有人

能正确处理这种“鱼”。”通往广场的路不止一条”告诉我们，中

国在生活中已经失败，我们可以找到其他几条路去尝试。落花生告

诉我们，人应该是有用的人，而不是只讲体面而对别人不好的人。

珍珠鸟告诉我们，信任往往能创造出美好的,境界。实习期间经常看

小学课本，收获很多，感触很多。

在实习期间，我经常去讲台上教学生。给我印象最深的是一个

简短的哲学讲座。为了给这篇哲学短文好好讲课，前几天就开始准

备了。但真的说起来，并不那么圆满，我做了深刻的自我反思。在

导入部分，总体来说还是比较满意的，但是学生对“条条大路通罗

马”的理解是错误的。还好有几个同学看懂了，不影响正常教学。

在单词的教学中，有一个误区，就是在新单词的教学中，我也是写

新单词，束缚了孩子的思维。我们应该给他们更多的空间自己作曲,

我应该起到引导作用。在讲解课文，升华中心思想的时候，我的总

结太少了，感觉没有贯穿，要总结引导。在整个教学中，我发现了

一个很大的问题，就是对课堂的掌控力不足。当然，有主客观原因。

当然主观原因是主要原因，跟我的能力和自身经历有关。总结这段

时间的教训，我在以后的教学中取得了很大的进步。

通过小学语文教师的实践，我发现了自己的不足并积极改正，

为以后正式进入教师行业打下了坚实的基础。

小学语文教师实习心得9

—小学是一间山间小学，我的实习，不如说是支教了。其实在

选择学校的时候，我也曾有过挣扎，父母、同学们都有曾劝过我，

不希望我来这边支教，因为这里的条件实在是太苦了。但我最终还

是下了决心，来到了这里。

在这片贫瘠的土地上，在这个小村庄里，住着一百多户人家，

离这里最近的城镇在二十公里外，我也是经过一番跋涉，沿着一条

小小的山间小路，才来到了这里。学校的校长—校长对我的到来很

是欢迎。在来到这里的时候，我有想过这里的情景，却没有想到，

这所学校会是如此的'破旧。仅仅只是在一片空地上建立了几栋小房

屋，一百多户村民，几十位孩子就在这里读书，周围是用木栅栏围

起来的校园“围墙”,屋子的墙也黑漆漆的，孩子们的脸上、衣服

上也是脏兮兮。他们对我的到来感到新奇，没有对陌生人的害怕，

而是怀抱着憧憬的看着我。和校长的聊天后，我得知上一位这里的

上一位老师在一年前就走了，这期间一直都是他一个人在教导着几

十名学生，我不禁有些心酸。看着他们在这样的环境下还想着学习,

而我们在千里之外的过的又是另一种生活。这样的对比和反差，让

我有些泪目。

这里的孩子们学习是很刻苦的，我从没有见过像他们这样渴求

着知识的孩子，几十名孩子就在这小小的白炽灯下读书。一个班里

几十名孩子，大的9岁、10岁，小的不过6岁，都在一起学习。除

了上课，他们还要帮家里做农活，这也是为什么第一次见到他们的

时候，脸会是脏兮兮的了。

来到这里教学，虽然这里的环境并不好，总是会停水，也总是

会停电，出行也不方便，但我却一点也不后悔，我在这里找到了我

作为教师的职责，肩负起了我的责任。我为能够在这当教师而自豪,

也为这些孩子们好学努力的精神而骄傲。我想要继续下去，继续在

这里教导他们，让他们能够学习更多的知识，更好的成长。

小学语文教师实习心得10

作为一个师范生，实习是我们在大学期间不可或缺的一部分。

实习让我们有机会将所学知识应用到实际教学中，同时也可以通过

实践来检验自己的知识和技能。我在小学语文教学实习期间，有幸

担任了一名小学语文教师的教学助手。下面是我的实习心得。

首先，我明白了教学并非简单地传授知识，而是要激发学生的

兴趣，引导他们主动学习。在教学过程中，我发现孩子们的想象力

非常丰富，而如何引导他们将自己的.想象转化为文字表达能力，这

是我需要学习的。通过与孩子们的互动，我明白了如何更好地了解

每个孩子的学习需求，因材施教。

其次，实习期间我也学会了如何有效地协助教师进行教学管理。

我明白了应该在不影响孩子们学习的情况下，适当地组织一些活动,

以增强班级的凝聚力。同时，我也学会了如何处理孩子们之间的矛

盾，让他们学会相互尊重和关心他人。

再者，通过实习，我也认识到了自己的不足之处。我意识到我

在课堂组织和管理方面还有很大的提升空间。我需要在今后的学习

中，更加注重锻炼自己的教学组织能力，以及与孩子们的互动能力。

最后，我想说的是，作为一名教师，不仅要传授知识，更要引

导孩子们形成正确的价值观和世界观。这是一个需要不断学习和进

步的过程，我相信在今后的学习和工作中，我会不断地提升自己，

更好地为孩子们服务。

总之，这次实习让我受益匪浅，我不仅增长了知识，更锻炼了

自己的能力和素质。我深刻地认识到了自己的不足，也更加明确了

自己未来的发展方向。我期待着在未来的教育工作中，能够更好地

为孩子们服务，让他们在快乐中学习，健康成长。

小学语文教师实习心得11

在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的。在平时的课

堂教学里，我们教师总是用尽心思地讲解，也要求学生认真地听讲，

可每一次语文测试后，都面临着一个难题，那就是学生的阅读理解

能力差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简单与否，决定了测试

结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉，无不令我们语文老师头疼，

心急；无不使我们的学生烦恼，恐惧，从而造成了“阅读难，难阅读”

的局面。

阅读理解能力是一项最基本，最重要的语文能力，作为小学语

文教师，我们该如何来提高学生的阅读能力，让学生摆脱“阅读难，

难阅读”的困扰呢？通过近段时间的理论知识学习，受到了一些启示，

并总结如下：

一.重视语文课堂教学，培养学生的感悟能力

1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生自

主学习的重要环节。上课前，语文教师可适当地布置预习提示，让

学生通过认真预习，知道课文大概讲了什么内容，能画出文中的重

点词语和句子，对于不理解的，一定要求利用语文工具书来解决，

或者联系上下文的内容，与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自

己喜欢的句子，段落，多读多悟，这样既锻炼了学生自主阅读的能

力，又提高教师课堂教学的效率。

2.启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。《语文课程标准》

指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，

在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感

悟，体验为基础的语文能力。古人云：“书读百遍，其义自见。”

所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读

教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生“眼到心到”

的默读，因为默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思考，而且还

要有比较快的速度。所以学生读文时，引导学生边读边思考，把每

一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什

么，并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自

己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于学生的个性特点，

知识积累，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新

课标下的语文教师应大胆放手，让学生在课堂上多读，多悟，多说，

多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生，教师，文本对话的过

程，通过读说练来与语文情感共鸣，帮助学生更深地体会文章的思

想感情，同时也培养了学生对文章的感悟能力，也助于提高学生的

语言口头表达能力和概括能力。

3.课后分小组辅导，巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠

语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间，布

置一些同步阅读习题，把不同层次水平的学生分为一小组，让他们

一起阅读短文，一起讨论问题，一起说出自己的看法。要求每一位

学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的学生来总

结内容，因为学生的语言更易于被学生接受，更易于被学生听懂。

这样，优秀的学生的解题，分析能力由此提高，其他学生的思维也

由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。

二.激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯

1.调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师

要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快

乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课

本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课

外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇（段）。可现实上，

大部分的学生认为读书是枯燥无味的，对读书提不起什么兴趣。所

以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外，还可尝

试以下的方法：第一，同步推荐书籍。在语文教学时，当学完一篇

课文后，教师可根据实际情况，向学生推荐同类的或同作者的,作品。

例如：教学《冬阳.童年.骆驼队》时，结合课文中的“就这样，我

写了一本《城南旧