语文园地一（练习）部编版语文二年级上册

语文园地一(同步练习)-部编版语文二年级上册

一.语言表达(共7小题)

1.照样子写词语

(1)例：许多许许多多

认真、、、

⑵例:金光闪闪

、、

2.照样子，用加点的字词写句子。

(1)我的脾气可怪了，者向碳我很温和，看俞磁我却很暴躁。

,有时候，有时候。

(2)平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大

会。

在，在，在，在。

3.连词成句，并加上标点。

(1)妈妈有很多很多的植物办法

(2)小蝌蚪一群游来游去在池塘里

4.看图补充句子。

壮壮热爱运动，有时候，有时候。

(2)

苹苹在图书馆看书,在游泳池，在操场，在家

5.把下列句子补充完整.

(1)公园里，。

（2）经常。

（3）我看见。

6.阅读《企鹅寄冰》，回答问题。

（1）狮子大王收到的是水，而不是冰。冰之所以化成水，是因为（多选）

A.南极到非洲，路途遥远

B.冰一离开南极就会融化

C.狮子大王住在炎热的非洲，运输过程越来越热

D.海运+空运，运输时间太长

（2）请你替企鹅回封信给狮子大王，你会怎么写呢?

尊敬的狮子大王：

南极企鹅

7.口语交际。

你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？请先想好要讲的内容，再说给同学们听。要

求把话说清楚，表情、动作自然大方。

二.连线题（共2小题）

8.把意思相反的词语用线连起来。

极小暴躁仔细

温和粗心巨大

9.连一连。

灌溉机器轻轻地观察

发动房屋仔细地吹过

淹没田地带刺的肚皮

冲毁庄稼雪白的铠甲

三.现代文阅读（共4小题）

10.阅读短文，完成练习。

青蛙是捉害虫的能手。它能吃掉农田里的螟（ming）虫口蚂蚱（mGzha）口蟋蛀

（16ugu）等害虫口

青蛙有四条腿，前腿短，后腿长，所以很能跳高。它们经常蹲在水边的草丛

里，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，伸出长长的舌头，一下子就

把害虫吃掉了。青蛙捉害虫，全靠它有一条好舌头。它的舌头又长又宽，舌根长在口腔

的前边，舌尖向后，还分叉，上面还有很多黏液。等捉虫子的时候，它把舌头突然翻到

口腔外边，立刻把小虫子粘住。然后，它把舌头折回嘴里，小虫子就被它吃掉了。

(1)在文中的“口”里填上恰当的标点符号。

(2)选填下列动词。

吃捉折翻粘

青蛙虫子的时候，它把舌头突然到口腔外边，立刻把小虫子住。然后，它把舌头回

嘴里，小虫子就被它掉了。

(3)青蛙的舌根长在哪里？

A.口腔的前边

B.口腔的后边

C.舌尖的前边

(4)这篇短文主要介绍。

11.阅读短文，完成练习。

小蚂蚁

一天，小蚂蚊独自去森林里玩。

小蜜蜂飞来，说：“小蚂蚁，请帮我采一下花蜜好吗？”“我才不帮你采呢。"小

蚂蚁回答。小蜜蜂听了，伤心地飞走了。

一会儿，小蜻蜓提着果篮飞来，说：“小蚂蚁，你能帮我提一下果篮吗？”“我才

不给你提呢。"小蚂蚁回答。小蜻蜓听了，皱着眉头飞走了。

这时，小蚂蚁找到一大块面包，怎么搬也搬不动。小蜜蜂和小蜻蜓飞来了，帮他搬

回了家。小蚂蚁不好意思地低下了头。

(1)在横线上填入合适的动词，再将三个短语填在句中合适的位置上。

面包果篮花蜜

小蚂蚁不愿意帮小蜜蜂，不愿意帮小蜻蜓，而小蜜蜂和小蜻蜓却愿意帮他。

(2)小蚂蚁不好意思地低下了头，他对小蜜蜂和小蜻蜓说：。

12.拓展阅读。

小种子找妈妈

一粒小种子迷路了，好心的小鸟叼着小种子，要帮他找妈妈。

小鸟飞累了，就把小种子放到一间房子的屋顶上，打算第二天再带他去找妈

妈。谁知，晚上下起了雨。第二天一大早，小鸟去找小种子，一看，呀！小种子竟然发

芽了。

“你还怎么找妈妈啊？"小鸟问。

小种子想了想，决定还是快快长大吧，也许长大了就能找到妈妈了。

小鸟对发芽的小种子说：“那好吧，我也帮你找，有空就来陪你。”

在以后的日子里，小鸟几乎天天都来看望发芽的小种子，给他讲自己遇到的新

鲜事。

小种子已经长成小树了，但小鸟依然没能找到小树的妈妈。这天，小鸟又来找

小树玩儿，小树竟然不见了。忽然，他听到随风吹过来的小树的声音，他被栽到了一棵

大树旁。

原来，小树的妈妈是梧桐树，是房子的主人------位老爷爷把他从屋顶上移下

来的。从此，小树就在妈妈的身旁茁壮成长，几年后也长成了一棵大树。

(1)按音序给下列汉字排队。

粒迷放以鲜桐顶

(2)在横线上填写合适的量词。

-种子

一屋子

一大树

(3)判断对错，对的画“，错的画“X”。

①小鸟帮助小树找妈妈。

②小树不见了，是因为小树自己找到妈妈了.

③小树的妈妈是大柳树。

(4)小种子最后找到妈妈了吗？他的妈妈是谁呢？

(5)你从小种子身上学到了什么？请写一写。

13.

水妈妈的孩子

一天，风伯伯对孩子们说：“你们每个人去找水妈妈的一个孩子来，可不能找

泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖(hG水和海水。”娃娃们点点头，一起出了门。

大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着条彩虹。三姓回来了，捧着一

团浓雾(wi.)。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披了一层白霜。六娃回来了，

摘来一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。

风伯伯看了，高兴地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子！”

(1)带“宠”的字大多与有关，带“'产”的字大多与有关。

(2)读短文,连一连。

一朵一条一团一颗一层一片一座

雪花白霜冰山乌云彩虹浓雾露珠

(3)孩子们是怎样把水妈妈的孩子带到风伯伯面前来的？把表示动作的词语用在短

文中画出来。

(4)二娃找来的水妈妈的孩子是。(填序号)

(5)这个故事告诉我们：水可以变成、彩虹、雾、露珠、霜、和冰山。

语文园地一(同步练习)-部编版语文二年级上册

参考答案与试题解析

一.语言表达(共7小题)

1.照样子写词语

(1)例：许多许许多多

认真认认真真、快乐快快乐乐、热闹热热闹闹、清白清清白白

(2)例：金光闪闪

议论纷纷、怒气冲冲、想入非非

【解答】(1)许多--许许多多：类似的词语有：认真--认认真真、快乐--快快乐

乐、热闹--热热闹闹、清白--清清白白；

(2)金光闪闪：词语结构类型是ABCC,类似的词语有：议论纷纷、怒气冲冲、想入非

非。

故答案为：

(1)认真认认真真快乐快快乐乐热闹热热闹闹清白清清白白；

(2)议论纷纷怒气冲冲想入非非.

2.照样子，用加点的字词写句子。

(1)我的脾气可怪了，看•舟碳我很温和，看•舟横我却很暴躁。

我们家的晚饭，有时候是面条，有时候是米饭。

(2)平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大

会。

上学时我在教室里上课，在图书馆里看书，在美术教室画画，在

操场上跑步。

【解答】（1）“有时候……有时候……”表示并列关系，造句时注意。

（2）“在……在……在……在……”表示并列关系，造句时要注意造出一个并列关系的

排比句。

故答案为：

（1）我们家的晚饭是面条是米饭；

（2）上学时我教室里上课图书馆里看书美术教室画画操场上跑步。

3.连词成句，并加上标点。

（1）妈妈有很多很多的植物办法

植物妈妈有很多很多的办法。

（2）小蝌蚪一群游来游去在池塘里

一群小蝌蚪在池塘里游来游去。

【解答】（1）结合句式“谁怎么样。"，连词成句为：植物妈妈有很多很多的办法。

（2）结合句式“谁干什么。"，连词成句为：一群小蝌蚪在池塘里游来游去。

故答案为：

（1）植物妈妈有很多很多的办法。

（2）一群小蝌蚪在池塘里游来游去。

4.看图补充句子。

壮壮热爱运动，有时候跑步，有时候骑自行车。

茎溯

(2)

苹苹在图书馆看书,在游泳池游泳，在操场跑步，在家看电视。

【解答】（1）观察图画内容，补充壮壮的动作，如：壮壮热爱运动，有时候跑步，有时

候骑自行车。

（2）仔细观察四幅图画，填写苹苹在不同的地点做的事即可。

故答案为：

（1）跑步骑自行车；

（2）游泳跑步看电视。

5.把下列句子补充完整.

（1）公园里，景色很美。

（2）他经常到这里玩。

（3）我看见树林里有很多鸟。

【解答】（1）句子的形式是：什么地方怎么样。写出公园的特点。

（2）句子的形式是：谁干什么。

（3）句子的形式是：谁干什么。注意考虑“看见什么”。

故答案为：

（1）景色很美；

（2）他到这里玩；

（3）树林里有很多鸟。

6.阅读《企鹅寄冰》，回答问题。

（1）狮子大王收到的是水，而不是冰。冰之所以化成水，是因为ACD（多选）

A.南极到非洲，路途遥远

B.冰一离开南极就会融化

C.狮子大王住在炎热的非洲，运输过程越来越热

D.海运+空运，运输时间太长

（2）请你替企鹅回封信给狮子大王，你会怎么写呢？

尊敬的狮子大王：

您好！我寄给你的确实是冰，但因为要寄到遥远的非洲，冰就会化为水的，所以你收

到的水。

南极企鹅

【解答】《企鹅寄冰》讲述了南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎

热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水，水遇冷变冰的科学常识。告诉我们：任何

事情都有它的自然规律，做任何事情都不能违背自然规律，并且要用科学的方法去做，

这样才能把事情办好。结合作品内容作答即可。

故答案为：

（1）ACD；

（2）您好！我寄给你的确实是冰，但因为要寄到遥远的非洲，冰就会化为水的，所以你

收到的水。

7.口语交际。

你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？请先想好要讲的内容，再说给同学们听。要

求把话说清楚，表情、动作自然大方。

我喜欢小白兔，因为它全身都是毛茸茸的、雪白的，两只耳朵乂长乂大，两只大眼睛

好像两颗宝石，尾巴像个小圆球，实在是太可爱了！

【解答】结合题目中的提示，选择自己喜欢的小动物去说。注意住小动物特点去说。语

句要通顺，有条理。

故答案为：

我喜欢小白兔，因为它全身都是毛茸茸的、雪白的，两只耳朵又长又大，两只大眼睛好

像两颗宝石，尾巴像个小圆球，实在是太可爱了！

二.连线题（共2小题）

8.把意思相反的词语用线连起来。

极小暴躁仔细

温和粗心巨大

【解答】极小：非常小。反义词为“巨大”。

暴躁：脾气急躁。反义词为“温和”。

仔细：认真。反义词为“粗心”。

故答案为：

极小----巨大

暴躁----温和

仔细一一粗心

9.连一连。

灌溉机器轻轻地观察

发动房屋仔细地吹过

淹没田地带刺的肚皮

冲毁庄稼雪白的铠甲

【解答】前为动词，后为名词，认真分析前后词语的特点，然后搭配，如：灌溉庄稼。

中间为“地”，前为形容词，后面是动词，认真分析的前后词语的特点，然后搭配，

如：轻轻地吹过。

中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意

思，然后搭配，如：雪白的肚皮。

故答案为：

灌溉--庄稼

发动--机器

淹没--田地

冲毁--房屋

轻轻地--吹过

仔细地--观察

带刺的--铠甲

雪白的--肚皮

三.现代文阅读（共4小题）

10.阅读短文，完成练习。

青蛙是捉害虫的能手。它能吃掉农田里的螟（ming）虫口蚂蚱（m&zha）口蟋蛀

（lougu）等害虫口

青蛙有四条腿，前腿短，后腿长，所以很能跳高。它们经常蹲在水边的草丛

里，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，伸出长长的舌头，一下子就

把害虫吃掉了。青蛙捉害虫，全靠它有一条好舌头。它的舌头又长又宽，舌根长在口腔

的前边，舌尖向后，还分叉，上面还有很多黏液。等捉虫子的时候，它把舌头突然翻到

口腔外边，立刻把小虫子粘住。然后，它把舌头折回嘴里，小虫子就被它吃掉了。

（1）在文中的“口”里填上恰当的标点符号。

（2）选填下列动词。

吃捉折翻粘

青蛙捉虫子的时候,它把舌头突然翻到口腔外边,立刻把小虫子粘

住。然后，它把舌头折回嘴里,小虫子就被它吃掉了。

(3)青蛙的舌根长在哪里？A

A.口腔的前边

B.口腔的后边

C.舌尖的前边

(4)这篇短文主要介绍青蛙是如何捉害虫的。

【解答】(1)考查了标点符号。结合内容理解，害虫名称之间用顿号，句末用句号。

(2)考查了信息的筛选。结合内容理解，通过阅读从“捉虫子的时候，它把舌头突然翻

到口腔外边，立刻把小虫子粘住。然后，它把舌头折回嘴里，小虫子就被它吃掉了。”

可知答案。

(3)考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“它的舌头又长又宽，舌根长在口

腔的前边，舌尖向后，还分叉，上面还有很多黏液。”可知舌根长在口腔的前边。

(4)考查了内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，这篇短文主要介绍青蛙是

如何捉害虫的。

故答案为：

(1)它能吃掉农田里的螟虫、蚂蚱、蟋蛀等害虫。

(2)捉翻粘折吃；

(3)A；

(4)青蛙是如何捉害虫的。

11.阅读短文，完成练习。

小蚂蚁

一天，小蚂蚁独自去森林里玩。

小蜜蜂飞来，说：“小蚂蚁，请帮我采一下花蜜好吗？”“我才不帮你采呢。"小

蚂蚁回答。小蜜蜂听了，伤心地飞走了。

一会儿，小蜻蜓提着果篮飞来，说：“小蚂蚁，你能帮我提一下果篮吗？”“我才

不给你提呢。"小蚂蚁回答。小蜻蜓听了，皱着眉头飞走了。

这时，小蚂蚁找到一大块面包，怎么搬也搬不动。小蜜蜂和小蜻蜓飞来了，帮他搬

回了家。小蚂蚁不好意思地低下了头。

(1)在横线上填入合适的动词，再将三个短语填在句中合适的位置上。

搬面包提果篮采花蜜

小蚂蚁不愿意帮小蜜蜂采花蜜，不愿意帮小蜻蜓提篮子，而小蜜蜂和小蜻蜓却

愿意帮他搬面包。

(2)小蚂蚁不好意思地低下了头，他对小蜜蜂和小蜻蜓说：“小蜜蜂、小蜻蜓，谢谢

你们！小伙伴之间应该互相帮助，刚才我做错了，对不起"o

【解答】(1)考查对短文内容的理解，仔细读短文，根据短文内容填写动词和短语即可，

如：搬面包、提果篮、采花蜜。小蚂蚊不愿意帮小蜜蜂采花蜜，不愿意帮小蜻蜓提篮

子，而小蜜蜂和小蜻蜓却愿意帮他搬面包。

(2)考查语言表达能力，根据上文填写恰当的语句，可以是感谢的话和主动承认错误的

话，如：小蜜蜂、小蜻蜓，谢谢你们！小伙伴之间应该互相帮助，刚才我做错了，对不

起。

故答案为：

(1)搬提采采花蜜提篮子搬面包；

(2)小蜜蜂、小蜻蜓，谢谢你们！小伙伴之间应该互相帮助，刚才我做错了，对不起。

12.拓展阅读。

小种子找妈妈

一粒小种子迷路了，好心的小鸟叼着小种子，要帮他找妈妈。

小鸟飞累了，就把小种子放到一间房子的屋顶上，打算第二天再带他去找妈

妈。谁知，晚上下起了雨。第二天一大早，小鸟去找小种子，一看，呀！小种子竟然发

芽了。

“你还怎么找妈妈啊？"小鸟问。

小种子想了想，决定还是快快长大吧，也许长大了就能找到妈妈了。

小鸟对发芽的小种子说：“那好吧，我也帮你找，有空就来陪你。”

在以后的日子里，小鸟几乎天天都来看望发芽的小种子，给他讲自己遇到的新

鲜事。

小种子已经长成小树了，但小鸟依然没能找到小树的妈妈。这天，小鸟又来找

小树玩儿，小树竟然不见了。忽然，他听到随风吹过来的小树的声音，他被栽到了一棵

大树旁。

原来，小树的妈妈是梧桐树，是房子的主人------位老爷爷把他从屋顶上移下

来的。从此，小树就在妈妈的身旁茁壮成长，几年后也长成了一棵大树。

(1)按音序给下列汉字排队。

粒迷放以鲜桐顶

顶放粒迷桐鲜以

(2)在横线上填写合适的量词。

一粒种子

一间屋子

一棵大树

(3)判断对错，对的画“，错的画“X”。

①小鸟帮助小树找妈妈。±

②小树不见了，是因为小树自己找到妈妈了。

③小树的妈妈是大柳树。2<

(4)小种子最后找到妈妈了吗？他的妈妈是谁呢？

找到了。他的妈妈是梧桐树。

(5)你从小种子身上学到了什么？请写一写。

我从小种子身上学到了坚强、乐观、坚持不懈的品质。

【解答】(1)考查了按音序给汉字排队。“粒”“迷”“放”“以”“鲜”“桐顶”

的音序依次为“L”“M”“F”“Y”“X”“T”“D”。故依次排队为：顶放粒

迷桐鲜以。

(2)考查了填写合适的量词。根据平时的经验积累完成作答即可。

(3)考查了对内容的理解。①从“一粒小种子迷路了，好心的小鸟叼着小种子，要帮他

找妈妈”可知正确。②从“小树的妈妈是梧桐树，是房子的主人-----位老爷爷把他从

屋顶上移下来的”可知错误。③从“小树的妈妈是梧桐树”可知错误。

(4)考查了对内容的理解。从“小树的妈妈是梧桐树，是房子的主人-----位老爷爷把

他从屋顶上移下来的。从此，小树就在妈妈的身旁茁壮成长，几年后也长成了一棵大

树”可知答案。

(5)考查了对内容的理解。从“小种子想了想，决定还是快快长大吧，也许长大了就能

找到妈妈了”可知，小种子坚强、乐观、坚持不懈。

故答案为：

(1)顶放粒迷桐鲜以；

(2)粒间棵；

(3)①J；

②X；

③X；

(4)找到了。他的妈妈是梧桐树。

(5)我从小种子身上学到了坚强、乐观、坚持不懈的品质。

13.

水妈妈的孩子

一天，风伯伯对孩子们说：“你们每个人去找水妈妈的一个孩子来，可不能找

泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖(hi!)水和