部编版五年级上册语文复习资料

部编版五年级上册语文复习资料

课文梳理

1.《白鹭》是XXX写的，这篇文质兼美的散文生动

地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及

觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作

者对白鹭的喜爱之情。

2.《落花生》这篇文章讲了作者XXX一家人过花生收获

节时谈论花生的好处，借物喻人，

揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要

做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达

了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值

观。

3.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇

花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着

作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。

XXX.《珍珠鸟》的作者是XXX,本文是一篇描写生

动、富有诗情画意的状物散文。课文以

细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵

护下由“怕''人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作

者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造出美好的

境界。

5、《搭石》作者XXX通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石

等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭

石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私

奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

6、《将相和》是根据XXX《史记》中的《廉颇蔺

相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾

为背景，以XXX的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“淹

池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由

不和到和好的经过，赞扬了XXX勇敢机智、不畏强暴的斗争

精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远

见，也赞扬了XXX知错就改的精神。

7、《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，

作者运用了列数字、作比力、举例子

等说明方法，抓住了猎豹速度的特性，与其它是植

物进行比力。并指出猎豹是陆地上跑得最快的植物！

由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰

的熟。

8、《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、

作用、地道的样式结构及特点等方

面进行了引见和说明，并对冀中地道战作了高度评

价，热情歌颂了人民大众的无限伶俐和坚强.

9、《猎人海力布》这篇课文是一个民间故事，讲的是一

个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们

的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表

现了XXX舍己为人的高尚品德。

10、《牛郎织女》与《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山

伯与祝英台》并称为我国现代“四大

民间故事”，表达了勤奋仁慈的劳动人民对美好糊

口的寻求，同时也表达了人们对破损美好糊口的者的

憎恨。还能够感受到作者对仁慈的人们的深深怜悯的

斗志。

11、《示儿》是宋代诗人XXX创作的一首诗，是诗

人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的

思想情感和伤时感事的爱国情怀，全诗语言不假雕饰，直

抒胸臆，表现了墨客一生的心愿，倾注了墨客满腔的悲慨，既

有对抗金大业未就的无限遗恨，也有对崇高事业必成的坚定自

信心。《题临安邸》是宋代墨客XXX创作的一首七绝，是讽

喻诗中的杰作。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞

次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无

止。后两句以讽刺的语言写出当政者尽兴声色，并经由进程

，，杭州，，与，，汴州”的比力，不露声色地揭发了“游人们”的腐朽素

质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激和对国家

运气的担忧。

《己亥杂诗》是清代诗人XXX创作的一首七言绝句。

这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以

打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局

面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿

望。

12.《少年中国说》是清朝末年XXX所作的散文，

写于戊戌变法失败后的1900年，文中极

力歌颂少年的暮气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大

帝国“，热切但愿出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不

拘花式，多用比方，具有强烈的勉励性。具有强烈的朝上进步

精神，寄

1

托了作者对少年中国的热爱和期望。

13.《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的

景观和惨遭侵略者肆意践踏损毁的

情景，表达了作者对故国灿烂文化的无限热爱，对

入侵者蛮横行径的无比仇恨，激起了人们不忘国耻，

增强振兴中华的责任感和使命感。

14、《太阳》一文运用举例子、列数字、作比较、

打比方的说明方法介绍了太阳远、大、热

的特点及太阳与人类的密切联系。

15、《松鼠》抓住松鼠漂亮、乖巧、驯良的总体特征，分

别从外形、活动、搭窝及其他性

几个方面进行引见，表达了作者对松鼠的喜爱。

16、《慈母情深》是作家XXX的名作。课文记叙了母亲

在极其艰难的生活条件下，省吃俭

用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给"我''买课外书的

故事，从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子

对母亲的感激与敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，字里行

间流露出浓浓的亲情。

17、《父爱之舟》这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对

儿子的爱的几个场景，用以小见大

的写作手法表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对

父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓

烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。

18、《山居秋暝》是唐代诗人XXX的作品。此诗描

绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光

和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐

居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。

全诗以动静结合、以动衬静的写作手法将空山雨后的XXX,

松间明月的光照，XXX的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声,

渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富

新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美

的抒情乐曲，体现了XXX诗中有画的创作特点。名句：XXX

间照，清泉石上流。《长相思》这首词的作者是XXXoXXX

为了祖国，毅然远赴战场。本词写于行军途中，由于远离家乡，

他不禁产生了思乡之情。一个“碎”字更是将思乡之情体现的淋

漓尽致。《枫桥夜泊》的作者是唐朝XXXo全诗全诗以一愁

字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、XXX、渔

火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了

秋夜江边之景，又表达了作者思乡之情。后两句意象疏宕：城、

寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。如此一明一暗，一动

一静的衬托，使景皆为情中之景，声皆为意中之音，意境疏密

错落，浑融幽远。全诗借景抒情，抒发了作者旅途寂寞的愁思。

19、《四季之美》这篇文章按照时间顺序，抓住静

景和动景描写了春、夏、秋、冬不同季节

的不同的美，表达出作者的喜爱之情。

20、《鸟的天国》这篇课文记叙了他和朋友两次经过鸟的

天国的所见所闻，具体描写了傍晚

静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示

了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的

热爱和赞美之情。

21、《月迹》这篇文章的作者XXX描写了幼年时候，中

秋节时从盼月到寻月再到议月的过

XXXo文章的重点在“寻月”中，作者用儿童视角

介绍了中秋时分对镜中月、院中月、杯中月、水中月、

眼中月等，表达出人们对美好事物的向往和追求。告

诉人们，只有想方设法去努力追求，才能得到的道理。

XXX、《古人谈读书》这三篇文章都是以古文的方式出

现的。第一篇选自《论语》，是对研究方

法和研究态度的解读；告诉我们要有谦虚、求实、勤奋的

研究态度；第二篇是XXX的名篇，介绍的是读书的方法，即

心到、眼到、手到；第三篇是XXX的文章，XXX通过这篇文

章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以

论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。

23、《忆读书》是XXX在八十年代末写的一篇随笔。全

文以“忆”为线索，记叙了自己快乐

的读书糊口，读书的感受和熟，抒发了自己热爱读

书、以读书为XXX的情感，蜜意地告诉

2

少年儿童“读书好，多读书，读好书”。

XXX、谈谈你读书的心得和感悟：我读书首先喜欢默读,

先略知其意，然后精读，品味文章

的语言及人物形象，最后深入理解，感受作者写作的目的,

感悟书中的人生百态及社会理想。

四字词语梳理

1、ABCC式词语：人影绰绰人才济济逃之夭夭风尘仆仆

行色匆匆

2、AABB式词语:指指点点来来往往骂骂咧咧原原本本世

世代代老老小小

踏扎实实本本分分勤勤奋恳干干净净晃闲逛荡花花绿绿光

光溜溜干干净净端规矩正恍恍惚惚迷迷糊糊郁郁苍苍恍恍惚惚

3、描述团结合作的词语:同床异梦齐心协力同舟共济

4、同义词组成的词语:想方设法齐心协力独出心裁束手就

擒

5、表示气味很香的四字词语：香飘十里香气扑鼻芳香四

溢香气袭人

6、“XX又XX”式词语：舒适又暖和尖细又柔嫩新鲜又爽口

漂亮又大方7、“又X又X”式词语：又细又亮又白又胖又高又大

8、.AABC式词语：翩翩飞舞孳孳不倦落落大方彬

彬有礼默默无闻XXX在目前与鸟有关的词语：柳绿桃

红小鸟依人倦鸟知返笨鸟先飞鸟尽弓藏莺歌燕舞

9、形容数量多的词语：不可计数不计其数不胜枚

举数以万计多如牛毛数不胜数10、描写秋天的四字词

语：秋风萧瑟秋风秋高气爽XXX送爽层XXX尽染北雁

南飞11、形容建筑物的词语:金碧辉煌富丽堂皇美轮美

奂雕梁画栋

12含有“如”字的词语：如饥似渴如花似玉如胶

似漆如狼似虎如火如荼如痴如醉13.形容做事认真投入

的词语：一丝不苟废寝忘食专心致志孜孜不倦鞠躬尽

瘁

兢兢业业弹精竭虑

四字词语：

乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地飞禽走兽恋恋不舍津

津有味人山人海各式各样不可计数心旷神怡应接不暇大吃一惊

千真万确眉开眼笑美中不足一五一十成家立业恋恋不舍自由自

在相依为命成天成夜无拘无束富丽堂皇怒气冲冲日久天长失魂

落魄一泻汪洋潜龙腾渊百兽震惶XXX前途似海来日方长一知

半解津津有味栩栩如生理所当然难以置信不计其数无穷无尽无

价之宝XXX不可估量举世闻名武陵春色奇珍异宝XXX风景

名胜震耳欲聋酷暑XXX恍恍惚惚密密层层恋恋不舍千变万化

人XXX结结实实一如既往翩翩飞舞蒙蒙细雨夕阳斜照点点归

鸦急急匆匆成群结队比翼而飞夜幕降临夕阳西沉XXX大火面

面相觑无边无际大呼小叫官迫民反勉勉强强哭哭啼啼兴旺盛衰

闭门不出索然无味栩栩如生朦朦胧胧无病自作多情风花雪月流

光溢彩如醉如痴浮想联翩泪落XXX囱囹吞枣不求甚解悲欢离

合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律天高

气爽云淡日丽香飘四野眼泪XXX真情实感呕心沥血

练：

1、给下面加点字选择精确的解释。

(1)完璧归赵(A)

XXX,完整B.完结C.完成D.消耗尽

(2)负荆请罪(B)

XXX.依仗B.背C.享有D.遭受

(3)理直气壮(B)

3

XXX.使笔直B.公正、正义的C.直爽，直截D.简直

2、我会按要求给下面词语分类。

天高云淡捧腹大笑喜笑颜开果实累累哄堂大笑秋风

万物XXX说XXX飘香眉飞色舞相视大笑哑然失笑

开怀大笑五谷丰登秋风萧瑟百花齐放柳绿花红层林

尽染

秋高气爽泉水叮咚枫林如火莺歌燕舞一叶知秋春回

大地

(1)描写春天的：

万物复苏百花齐放柳绿花红泉水叮咚莺歌燕舞春回

大地

(2)描写秋天的：

天高云淡果实累累秋风丹桂飘香五谷丰登秋风萧瑟

层林尽染

秋高气爽枫林如火一叶知秋

(3)形容笑的：

捧腹大笑喜笑颜开哄堂大笑说XXX眉飞色舞相视大笑哑

然失笑开怀大笑

3、我会根据意思写出成语。

(1.)道理当然是这样的，意为情理之中发生的，合乎情

理的，不容怀疑。()(2)事情已经很美好，但还有需要修

改和补足的地方。（）（3）闭嘴不说话，绝对不和别人说。

O（4）理由充分、因而说话有气势。（（5）背着荆杖，表

示服罪，向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉，自请严厉责

（）

（6）出乎意料，让人很难相信。（）（7）形容情况非常确实。

（）（8）震动了天地。形容声音或声势极大。（）（9）比喻叙述

从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。（（10）形

容没有约束，十分安闲随意。（）（11）互相依靠着过日子。泛指

互相依靠，谁也离不开谁。（）（12）许多星星衬托着月亮。比喻

众人拥护着一个他们尊敬爱戴的人。（）（13）富有诗画的意境。

形容自然环境或文艺作品给人以美感。（）（14）形容距离遥远

的不同地区；亦形容（谈话）漫无边际。（）（15）心情愉快，精

神舒畅。（）（16）形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容

灾情严重。O（17）形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样

子。（）（18）形容声音很大，耳朵都快震聋了。（）（19）形容变

化非常多；没有穷尽。通指世事。O（20）原形容景物繁多，

来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。（）1.理所

当然2.美中不足3.绝口不提4.理直气壮5.负荆请罪6.难以置信

7.千真万确8.震天动地9.一五一十10.自在自在11.相依为

命12.众星捧月

13.诗情画意14.漫无边际15.心旷神怡16.寸草不生17.失

魂落魄18.震耳欲聋

19.变化多端20.目不暇接

4.写出与之对应的四字词语。

(1)鼻子都气歪了。()(2)前怕狼后怕虎。()(3)

一个巴掌拍不响。()(4)打开天窗说亮话。()(5)吃水

不忘打井人。()

4

句子

一、修辞手法

1、比方就是大譬喻，是器具体的、浅显的、熟的、形象

明显的事物去说明或描写笼统的、

深奥的事物。这样可以把事物的形象描写的更生动、

具体。

2、拟人是借助想象力，把事物当做人来写。即赋

予他们人的言行、思想、感情等。3、排比运用三个或

三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一

致的句子或词组，

排成一串。这样的句子能够加强语言的气魄，表达强烈的

感情，增强语言的感染力。

4、夸大对描写的事物无意识地加以夸大或缩小，

以凸起事物的特征，表达作者的感情，引

起读者的遐想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出

问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问将明确

的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有

答。

二、XXX与反问句

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将

“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，

问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无

信。

又如：XXX捐躯拦惊马的XXX事迹，怎样不令我们

感动呢？在改为XXX说句时，将“不令”改为“令”，

去掉“怎样”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改

成的XXX是：XXX捐躯拦惊马的俊杰事迹，令我们感动。

三、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、

结构混乱、表意不明、不合逻辑。运用修改符号修改

下列病句。

1.中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成的、极新的儿童公园。

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人去了大批的药品、食品、面

包和衣服。

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、XXX第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里

既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

四、关联词：

并列关系：

一边……一边……又……又……既……又……

不是...而是...一方面...一方面...

因果关系：

因为……所以.......因此・・・・・・既然……就・

・・・・・・是因为・一・・・

条件干系：

只要……才……只要……'就……无论……都……

不论……总……

转折干系：

虽然……但是……尽管……还是.......可是……

•…・・却・

5

假设关系：

如果……就……即使……也……假如……那么……

选择干系：

不是……就是……是……还是……与其……不

宁可...也不....

递进干系：

不但……而且……不但……还

句子归类锻炼

一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

XXX.你没有瞥见他们如何地急着要到那儿去。

B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

C.你应该瞥见他们如何地急着要到那儿去。

D.你不是瞥见他们如何地急着要到那儿去吗？

2.以下句子中没有语病的一项为哪一项O。

A.阅读课外册本能够使我们增加知识和写作水平。

B.雨一来，便放假了。

C.班长接受了虚心地同学们的建议。

D.至于书里的意思，先生从来不讲。

3.以下各句中没有利用修辞手法的一项为哪一项（）。

XXX.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈

妈一样。

B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那

样XXX叫，更不会像马那样嘶鸣。D.秋风吹来，落叶在林

间飞舞。

4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）。

XXX.清晨,草地不是一片金黄，而是一片碧绿。

B.因为他远视，所以没有发觉漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

5.下面各组句子中利用的修辞手法同等的是（）。

XXX.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我

们：“我在歌唱，我很快乐！’’

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，

熨帖地、平展地粘在水泥道上。

这时候，窗外非常安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了,

XXX停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

D.XXX我都不怕，还会怕廉将军吗？

XXX你明天去公园玩吗？

6.下面的省略号与其他用法不同的是()o

XXX.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变

得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B.我国

东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树……

6

c.男孩说：“没……我没瞥见。”

D.XXX的影子，在皎白的粉墙上摇晃……

7.下面的句子不是祈使句的是。。

A.请您给我讲讲吧！B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人

们去摘呢！

C.我们捉迷藏玩吧！D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西

吃！

8.下面的诗句或名言警句与作者对应错误的是()o

XXX.由俭入奢易，由奢入俭难。——XXX

B.故昔日之责任，不在他人，而全在于我少年。一

—XXX

C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳏鱼肥。XXX

D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。XXX

9.下面说法错误的一项是()o

XXX.《桂花雨》这篇课文是XXX写的，表达了作者

对家乡的怀念。

B.《太阳》是一篇说明文，文中主要用了举例子，列数字、

打譬喻等说明方法。c.《鸟的天国》的作者是XXX。

D.“负荆请罪”出自《史记・廉颇蔺相如列传》，讲述了发

生在赵国首都邯郸XXX和XXX

的故事，故事又被称为“将相和”。

10.以下修辞手法或说明方法判别不精确的一项为哪一项

()O

A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。(夸张)

B.XXX我都不怕，还会怕廉将军吗？(疑问)

C.太阳离我们有一亿五千万千米远。（列数字）

D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

（打比方）

二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）

1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。

你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

______________________________2.XXX不是怕XXXo

XXX是为了XXX着想。

______________________________3.XXX救了小白蛇。

他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。

______________________________4.来日诰日如果下雨。

学校运动会就推迟举行。

________________________________5.我早年没干过这一行。

我好像有剃头的天分。

三、用加点词语写句子。

7

1.小时候，我无论对什么花，都不懂得观赏。

________________________________2.如果我们俩闹不和，就会

削弱赵国的力量。

________________________________3.年轻人总要伏下身子背白

叟曩昔，人们把这看成理所当然的事。

______________________________4.田的大小好像是有心人为

白鹭设计的镜匣。

______________________________5.她穿上衣裳，一边梳她长

长的黑头发，一边跟XXX谈话。

______________________________6.他忽然想起老牛临死前说

的话，这不正是紧急的事吗？

_________________________________________7.园中不仅有

民族建筑，还有西洋景观。

18.XXX告诉XXX,

既然天上没什么好，就不消归去了。

.9.松鼠通常一

胎生三四个。

__________________________________________10因为太阳离

地球太远了，所以看上去只有盘子那么大。

四、我会写出下面句子运用的修辞手法。

1.白鹭是一首精巧的诗。（）2.白鹭本身不就是一首很优

美的歌吗？（）3.整年，整个村子都浸在桂花的香气里。（）

4.它好肥，整个身子好像一个疏松的球儿。（）5.珍珠鸟萎靡

不振地站在书架上。（）6.嘀嗒的声音像轻快的音乐。（）

7.XXX我都不怕，还会怕廉将军吗？（）8.他们头上、肩上积

着一层白雪，好像一片幼松林。

XXX.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背,

立刻又将头俯在缝纫机板上……

()

10.画眉鸟的歌声真好听。()

五、我会修改病句。

1.《三国演义》是我国现代四大名著。

8

2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。

______________________________3.画画对他很感兴趣。

____________________________4.虽然今天下雨，所以学校

的秋游活动推迟。

____________________________5.学了《将相和》这篇课文,

都留下了深入的印象。

____________________________6.段落修改。(标点符号2

处，语病2处，词2处，字2处)

我衣服上的图案基本上全都是那末艳丽。你看，XXX在

目前的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分清秀。当

别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是

妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到教师的表彰。妈妈

可高兴啦。

6、句子互动吧。

1.把下列陈述句改写成反问句。

(1)白鹭是一首精巧的诗。

(2)松鼠有一条美丽的尾巴。

(3)太阳像一个火球。

(4)秋天的郊野就像金色的陆地。

(5)乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。

____________________________2.把下面的反问句改成陈述

句。

(1)这不是珍珠鸟吗？

(2)秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

(3)可是你说这些对我有什么用呢?

(4)还有比画眉鸟的叫声更好听的吗？

(5)难道我不喜欢白鹭吗？

3.把下面的“把”字句改成“被”字句。

9

(1)它会把你和草一起吞到肚子里去。

(2)主人把母鸡的蛋拿走了。

(3)人们把街道打扫得十分干净。

(4)刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。

(5)松鼠把榛子藏在窝里。

4.按请求把一个句子改写成

分歧的句子。

(1)画眉鸟的歌声真好听。

反问句：

叹息句:

(2)你难道不知道狗是会叫的吗？

XXX：

感叹句:

(3)没有一只蚂蚁是不遵守规律的。

肯定句：

反问句:

(4)最小的蚂蚁吃掉了奶酪。

“被”字句:

把"字句:

(5)桂花飘落。

比方句：

拟人句：

七、句子大变身。我会缩句和扩句。

1.小句子变具体。

(1)天空中飘浮着XXX。

的天空中飘浮着的XXX0

10

(2)在月光下，我们听爷爷讲故事。

在的月光下，我们地听爷爷讲的故事。(3)河水流过田

野。

的河水流过的田野。(4)阳光照耀着大地。

的阳光照射着的大地。

(5)那些文章打动着心。

那些的文章，打动着

的心。

2.小句子来瘦身。

(1)小蜘蛛飞快地爬进房子，在屋檐上织了一张又大又

漂亮的网。

(2)整个村子都浸在桂花的香气里。

(3)树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

(4)XXX的花园里盛开着五颜六色的花。

(5)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

8、小标点跳起来。

1.看下面的例句，加上标点后使意思表达效果不一样。

例：我说服妈妈和你一起走。

我说服妈妈，和你一起走。

我说服妈妈和你，一起走。

(1)我同意他分歧意。

(2)XXX打败了塞尔维亚女排得了冠军。

(2)弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

11

______________________________2.给下面句子加上合适的标

点符号。

(1)或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌但是白鹭本

身不就是一首优美的歌吗(2)母亲说今晚我们过一个收获节

请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好(3)我说那么人

要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人(4)人

们出工收工赶集访友来来去去必须脱鞋挽裤

(5)XXX对他们说请诸位想一想XXX和XXX比谁厉

害他们说当然XXX厉害(6)他问小白蛇真有这样一颗宝石

吗小白蛇说真的

(7)你找谁一个老头对我大声嚷

(8)母亲说完立刻又坐了下去立刻又曲折了背立刻又将

头俯在缝纫机板上立刻又陷动手脚并用的机械繁忙状态

九、拓展XXX写诗句。

1.七夕到了，看着天上的明月，我想到两句诗：

“，。”2.天下大事，分久必合合久必分。XXX临死前的遗愿

是：

，O

3.《己亥杂诗》中表达了诗人的人才观的两句古诗是：

“力

，O

XXX.我和妈妈游西湖，设想到西湖之前歌舞XXX承平

的情景，这让我想起XXX的两句古诗：

G69

,•

5.“诗中有画，画中有诗。”这是XXX对XXX诗歌的赞美,

《山居秋暝》中描写月亮和清泉的

诗句是：。”

课内阅读锻炼

课内阅读1：

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌

生硬，即如粉红的XXX或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而

且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那

青色的脚，增之一分则嫌(),减之一分则嫌(),素之一忽

则嫌O,黛之一忽则嫌OO

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅

嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜

匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是

不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人

们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是XXX的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的缺乏，白鹭不会唱歌。但是白鹭的

本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌不免难免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

12

1、顺次填入文中四个括号里最恰当的一组词是()O

A、黑白长短B、长白短黑C、长短白黑D、黑短白长

2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱

鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）

3、用“一”画出文中的比喻句，用“一_”画出文中的反问句。

4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方

面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个

字）

5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）

A、本文经由进程赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱

寻常之美的思想感情。

B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、

形态特点着眼的。

C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，

写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，

使文章更富有哲理。

D、文章第四小节运用了连续串的排比句式，主要凸起了

白鹭匀称的体态和谐调的色彩。

E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他

鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。

参考谜底：

1、C

2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。

3、略。

4、天然安全悠然匀称和谐（能概括出意思相似的三个方

面即可）

5、CE（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不

但指其他鸟唱的歌）课内阅读2：

13

父亲说：“花生的好处很多，有一样最难得：它的果实埋

在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高

地挂在枝头上，使人一见就生喜欢之心。你们看它矮矮地长在

地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须

挖起来才知道。"我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然欠好看，可

是很有用。”

我说：“那末，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对

人没有好处的人。“父亲说：“对。这是我对你们的但愿。”

我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话深

深地印在我的心上。

1.这段话选自课文,它的作者是

这篇文章以为线索，顺次写了、

、、,为了借花生的特性说

明的原理，赞美,作者详细地写了

的经过。经由进程这一进程告诉我们一个原理：

_____O

2.文中花生最难得的特性是o在

叙说时作者将花生和、、进行比力。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没

有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会

句子的意思。

4.在糊口中哪些人，也像落花生那样不图浮名、默默地做

着奉献？请联系实际，写一写。

参考谜底：

1.《落花生》许地山花生种花生收花生尝花生议花生做人

花生的精神

议花生人要做对人有好处的，默默奉献的人

14

2.朴实无华默默奉献桃子石榴苹果

3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚

名的人。

4.邮差交警环卫工人

课内阅读3：桂花雨（节选）

XXX对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈,

怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇

不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，

赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树,

使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！’’

桂花摇落以后，挑去小枝XXX,晒上几天太阳，收在铁

盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，

整个村子都浸在桂花的香气里。

1这段话讲的是：

__________________________________________________o（不超过

10个字概括）

2、一个“浸”字说明了什么？

3、“好香