新媒介素养-2023年秋季学习通超星期末考试答案章节答案2024年

新媒介素养-2023年秋季学习通超星期末考试章节答案2024年设置PPT动画时，如果想让文字动画在图片动画进行完之后自动开始，应为文字动画设置：

答案:上一动画之后如果想为一个飞入的小鸟设置加速飞行效果，应在PPT动画的效果选项中如何设置？

答案:平滑开始调整为N秒请对下列PPT动画类型与动画效果进行匹配。

答案:A、从有到无;B、从有到变化;C、沿着一定路径动画;D、从无到有ScreenToGif软件中哪些工具的内容会到编辑器中？

答案:录像机;摄像头;画板使用ScreenToGif软件时，以下哪一个功能选项可以启动录屏功能？

答案:录像机有偿新闻和有偿不闻的区别是（

）

答案:报道与不报道受众在接触大众传播的信息时并不是不加选择的，而是更愿意选择接触那些与自己的既有（

）一致或接近的内容。

答案:立场和态度新闻诽谤是通过新闻传播媒介侵犯他人（

）的一种行为，传播足以损害他人名誉的事实，使其在社会上处于不利地位。

答案:人格尊严下列哪一项不属于数字劳工（

），将信息知识消费转化为额外的生产性活动而遭受剥削的劳动者

答案:网络购物的网民锚定效应是指当人们对某件事的好坏做预估的时候，其实并不存在绝对意义上的好与坏，一切都是相对的，关键看你如何（

）。

答案:定位基点拟态环境是大众传播活动形成的信息环境，并不是客观环境的镜子式的再现，而是大众传播媒介通过对新闻和信息的（

）、（

）和（

）重新加以结构化以后向人们所提示的环境

答案:选择加工报道后真相指的是用来描划“（

）在形成舆论方面影响较小,而诉诸（

）会产生更大影响”的情形。

答案:客观事实；情感和个人信仰在百度上搜索时你会有这样的发现，为什么我和别人搜索同样的东西，出来的却不一样，这叫（

）

答案:过滤气泡新媒体时代的新闻报道中，针对同一新闻事实的报道，媒体前后的报道内容方向相反，从而引发公众立场反转的新闻现象，叫（

）

答案:反转新闻个人接触到媒体上的（

）信息时会预期大众媒介对其他人的影响大于对自己的影响

答案:劝服互联网自我赋权的理性诉求是指：

答案:内容合理;可协商;法律框架内理性赋权的要求：

答案:保持理性期待;理性诉求;尊重事实和真相;避免极端情绪自媒体进行自我表达的小技巧包括：

答案:提炼最有价值的内容;善于使用视觉元素与注重情感表达;学会与外界互动获得技术赋权需要熟悉下面哪三种技术或技巧？

答案:信息搜索技术;社交媒体的实用技术;自媒体自我表达技巧新媒体赋权的三种途径有：

答案:技术赋权;组织赋权;认同赋权社交媒体中的弱关系链接来自于：

答案:意见领袖;微博大V;广大网友社交媒体中的强关系力量在于：

答案:情感支持;实质性帮助番禺垃圾焚烧场案例中，互联网在其中起到了什么样的作用？

答案:

框架构建;

组织;动员理性消费的其中之一就是缩短从心动到购买的时间。

答案:错单件的理性消费不会导致总体的不理性消费。

答案:错新技术的便捷性很容易带来冲动性消费。

答案:对B站通常用于热榜推荐场景的算法是:()

答案:内容类聚当你手机定位在大连,你发现你的《今日头条》里出现“一喜食处“拉面推荐,这里头条主要采用推荐的变量是:()

答案:环境特征按照视频《十大刻板印象》的说法,“中国人数学成绩好好“属于哪一类型?()

答案:种族（多选题）史安斌在《社交媒体环境下危机传播的新趋势新路径》一文中对危机传播三大新趋势及其社会文化意涵进行深入挖掘，归纳出危机传播的三种主要的演进路径是：

答案:“后权威”;“后情感”;“后真相”（多选题）看完泰国短片视频，网友根据上传的剪辑视频，网络舆论的反应有：

答案:人肉搜索，号召网友拒绝去老板娘的菜市场买菜;人身攻击、谩骂、诅咒老板娘;恶意剪辑戏谑网络舆情中有哪些非正常因素？

答案:负面情绪和非理性因素;假舆论与营销手段;非法手段;网络舆论绑架社会舆论通过哪些线索可以发现潜在的舆情危机？

答案:当舆情热点与社会热点高度重合时;舆论倾向性的出现;大量围观;舆论风向的转变如何甄别网络谣言（

）？

答案:看一看行文是否规范、所发账号是否正规和经过认证;想一想是否符合常识，思考谣言是否和我们基本常识相悖;问一问当地相关部门或浏览官方网站;搜一搜网上是否有类似信息网络谣言有下列哪些危害（

）？

答案:引发社会震荡，危害公共安全，损害公共利益;扰乱人们的思想、心理和行为;误导社会舆论谣言在传播过程中的内容变异是

答案:削平;磨尖;添加;同化以下哪些属于网络谣言的表现形式（

）。

答案:网络灾害谣言;网络恐怖谣言;网络犯罪谣言;网络政治谣言;网络食品及产品安全谣言通过观看《谣言毁掉一个人有多简单》，启示我们：如果当一个问题一旦变成了左和右、黑和白、善和恶，我们就需要保持警惕，因为它把一个非常复杂的问题简单化，通过建立起你和我来建立起一种（

）和（

）的结构，如果经过仔细思考、观察和独立的判断得出的结论才会更加真实可信。

答案:暴力;敌对谣言是（

）却广为流传的对现实世界的假想，或人们在议论过程中产生的（

），本质上是（

）。

答案:未经证实;即兴新闻;舆论的畸形变态Ted演讲中，研究者们在2015年提出疫苗信心索引揭露大众对疫苗接种的看法，同时与来自全球成千上百的受试者共同合作研究信心和信任，更重要的是观察信任消长的时机。

答案:对郑永春老师认为“人工智能识谣辟谣”行动的实现就可以把谣言扼杀在萌芽阶段。

答案:对喻国明老师认为在已经被互联网改变了的这种复杂的多元的社会现实面前，辟谣是一个系统协调、综合统筹的过程。

答案:对喻国明老师认为互联网和社交媒体的崛起使得个人的因素活化起来，这种“活化”，包括两方面：一是传播的赋能，二是社群的建立。

答案:对徐颖老师认为当下对于辟谣来讲最困难的就是——如何才能让公众知道所发布的信息不是谣言。

答案:对徐颖老师认为在分辨谣言之时要由普通公众来做一个初级的甄别。

答案:错1947年，奥尔波特提出的谣言公式是

答案:谣言=问题重要性*证据模糊性谣言的预防和处置——CARS法则，如果A.权威性，B.可信度，C.合理性，D.准确性，那么按照CARS法则，各个字母的含义排序应该是（

）。

答案:BDCA在《真实新闻VS虚假新闻》中认为，与真正的新闻不同，假新闻是：

答案:错误信息的一种形式;可能是完全不真实的，也可能是带有严重偏见的宣传品;经过数字修改或断章取义的图像或视频;是一个笑话或讽刺，但人们相信它是真的，并分享它在《2019年虚假新闻研究报告》中，（

）继续成为虚假新闻生产和传播的主要渠道，这些虚假新闻中既有生产者因未经查证、道听途说而出现的（

）（misinfornation），也不乏生产者主观上就有意欺骗他人的（“

”）（disinformation）。社交媒体为个人和组织提供了表达的空间，但许多人都无法恪守（

），有意或无意地在生产和传播着虚假新闻。当然，出于自身利益目的刻意制造虚假新闻则是其中的极端现象。这些“新闻”或是基于对现实图像的操纵（photomanipulation），或是对（

）的夸大歪曲，还有纯粹的凭空捏造新闻（fabricatednews）。

答案:自媒体;错误信息;虚假信息;公共交往的伦理;部分事实在《2020年虚假新闻研究报告》中，2020年伴随新冠疫情发生的（“

”）是本年度虚假新闻案例最为集中的表现。第二，虚假新闻成为（

）和（

）的另类映射。信息分享是社交媒体时代常见的用户行为，那些能激发用户（

）的新闻更容易得到分享和扩散，而分享越多，其可见性就越强。第三，媒体间的（

）为虚假新闻“赋权”，究其实质，还是为了枪托眼球，追逐（

）。第四，（

）炮制虚假新闻的案例增多，发起者可能具有谋取经济利益的意图。第五，虚假新闻继续在（

）中传播，往往涉及多种行动者、多种平台。

答案:信息疫情;公众情绪;社会热点;共情;议程设置;流量;主观故意;混合型媒介系统在《如何让一条新闻以最快速度传遍全国》中，你认为这条假新闻快速传播的原因不包括（

）？

答案:网络媒体发稿时间格式不够规范在《如何让一条新闻以最快速度传遍全国》中，上海新增两例本地新冠肺炎确诊病例这条假新闻传遍全国，使得舆论达到最高潮，