预习-15《白杨礼赞》导学案

第15课白杨礼赞预习导学案学习目标1、了解作者及写作背景；理解白杨树的象征意义。2、品味本文准确、凝练的语言；体会散文“形散而神不散”的特点。3、感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族奋斗不息的精神。学习重点通过写景方法的指导，引导学生赏析本文的画面美和背景美。通过背景材料的介绍引导学生把握“白杨树”的象征义。学习难点理解本文象征手法的运用。自主突破1．选出划线字注音完全正确的一项（）A．折磨（zhé）折本（zhé）折腾（zhē）B．参天（cān）参差（chēn）参考（cān）C．纵横（héng）横行（héng）蛮横（hèng）D．倔强（jiàng）强壮（qián）强迫（qiǎng）2．给划线字注音或根据拼音写汉字。主宰()倦怠（）地壳（）恹恹（）晕圈（）婆suō（）qiú（）枝秀qí（）3．根据词义写出相应的词语。（1）平坦得像磨刀石一样。（）（2）文学素养深的人偶然间得到的。（）（3）暗暗地不知不觉地生长。（）（4）纵横驰骋，冲杀突击。（）4．文学常识填空。《白杨礼赞》的作者是，原名，字，现代作家。他著有长篇小《》，短篇小说《》《》《》《》等。本文体裁是，选自。“礼赞”含有之意。4．写出下面句子所用的修辞手法。(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（）(2)如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（）5．写出下列句子运用的表达方式。（1）我要高声赞美白杨树。（）（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（）（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（）课堂活动活动一：结构思路1．题目“白杨礼赞”中“礼赞”应怎样理解？由此我们可以感受到本文怎样的情感？2．跳读课文，在文字划出直接抒情的句子。反复诵读这些句子，说一说作者为什么要赞美白杨树？3．划分课文的结构活动二：质疑合作1．开头这一段，在全文中起什么作用？2．既然是赞美白杨树，为什么要写第二段？与白杨树有何关系？要求找准表现以下内容的词句：黄土高原特点，见到黄土高原的感觉，见到白杨树时情绪的变化。3．描写高原的目的是什么？4．文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征？5．文章是从哪些角度来描写白杨树的？6．作者认为白杨树的性格特征是什么？请引用课文中的词语回答。7．在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树？8．文章是如何由树联想到人的？9．这一部分连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？10．作者将白杨树与楠木进行比较，目的何在？活动三：重点探究11．课文7．8段由写白杨树过渡到对其象征意义的揭示，并直接点明其象征意义，仔细体会说说白杨树的象征意义。12．文章除了采用象征的手法，还使用了哪些写作手法和修辞手法？试举例说明其作用。同步小测一、积累运用1．下列加点字注音全都正确的一项是()A．婆娑(suō)主宰(zǎi)潜滋暗长(qiǎn)B．虬枝(qiú)倦怠(dài)无边无垠(yíng)C．锤炼(chuí)秀颀(qí)恹恹欲睡(yàn)D．毡子(zhān)倔强(jué)坦荡如砥(dǐ)2．下列各句中加点成语使用不正确的一项是()A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。3．下列各项中，没有语病的一项是（）A．“互动百科”号称是全球最大的中文百科网站，但在今年央视“3·15”晚会上，“互动百科”被曝光成“最大虚假广告垃圾站”。B．鄂州市积极实施“校园足球计划”，大力培养了该市青少年足球运动的水平。C．历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。D．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。4．仿照下面的例句，再写两个句子。例句：茂盛的梧桐，用它执着的精神开拓出一片磅礴的力量。仿句①：，。仿句②：，。5．阅读下面两则材料，回答问题。材料一：白杨树在严冬里，迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地上，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。材料二：冬小麦必须在冬季来临之前播种完毕，因为出土的幼苗必须经历一整冬的雪压霜欺，最后才能在来年的5月扬花吐穗，孕出果实，倘若要躲掉那个刺骨的冬天，执意把它播种在温暖的春天，最终也只能徒长枝叶，永远不会结出一粒果实。雪压霜欺对冬小麦来说，是一段不能缺失的经历，人的成长也离不开种种磨难，倘在逆境中__________________________________。(1)根据材料内容补写对联。上联：观翠竹仰慕谦逊品节下联：(2)阅读材料二，你能得到关于生命的哪些启迪？请将横线上的内容补充完整。答：(3)白杨树使你联想到那些人物或精神品质？答：二、课内精读阅读课文第七至九自然段，回答问题。6．“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”运用了什么表现手法？有什么作用？答：7．第七自然段连用了四个反问句，有什么作用？答：8．结合第八自然段的内容，简要说说白杨树与北方的农民有哪些相似之处。答：9．作者在第九自然段中写“贵族化的楠木”的目的是什么？答：

第15课白杨礼赞预习导学案（解析版）学习目标1、了解作者及写作背景；理解白杨树的象征意义。2、品味本文准确、凝练的语言；体会散文“形散而神不散”的特点。3、感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族奋斗不息的精神。学习重点通过写景方法的指导，引导学生赏析本文的画面美和背景美。通过背景材料的介绍引导学生把握“白杨树”的象征义。学习难点理解本文象征手法的运用。自主突破1．选出划线字注音完全正确的一项（）A．折磨（zhé）折本（zhé）折腾（zhē）B．参天（cān）参差（chēn）参考（cān）C．纵横（héng）横行（héng）蛮横（hèng）D．倔强（jiàng）强壮（qián）强迫（qiǎng）2．给划线字注音或根据拼音写汉字。主宰()倦怠（）地壳（）恹恹（）晕圈（）婆suō（）qiú（）枝秀qí（）3．根据词义写出相应的词语。（1）平坦得像磨刀石一样。（）（2）文学素养深的人偶然间得到的。（）（3）暗暗地不知不觉地生长。（）（4）纵横驰骋，冲杀突击。（）4．文学常识填空。《白杨礼赞》的作者是，原名，字，现代作家。他著有长篇小《》，短篇小说《》《》《》《》等。本文体裁是，选自。“礼赞”含有之意。4．写出下面句子所用的修辞手法。(1)汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（）(2)如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（）5．写出下列句子运用的表达方式。（1）我要高声赞美白杨树。（）（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（）（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（）答案：1．C解析：A项中“折本”的“折”应读“shé”；B项中“参差”的“参”应读“cēn”；D项中“强壮”的“强”应读“qiáng”。2．zǎidàiqiàoyānyùn娑虬颀3．（1）坦荡如砥（2）妙手偶得（3）潜滋暗长（4）纵横决荡4．茅盾沈德鸿雁冰子夜林家铺子春蚕秋收残冬抒情散文尊敬和赞美5．（1）比喻（2）拟人6．（1）抒情（2）议论（3）描写课堂活动活动一：结构思路1．题目“白杨礼赞”中“礼赞”应怎样理解？由此我们可以感受到本文怎样的情感？【答案】礼，敬礼、致敬。赞，赞美。礼赞，即怀着崇敬的心情赞美。由此我们感受到文章抒发的是对白杨树的赞美之情。2．跳读课文，在文字划出直接抒情的句子。反复诵读这些句子，说一说作者为什么要赞美白杨树？【答案】直接抒情的句子——“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”（第1段）“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”（第4段）“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”（第6段）“白杨树是不平凡的树，我赞美白杨树。”（第8段）“我要高声赞美白杨树！”（第9段）作者赞美白杨树，因为它是“不平凡”的一种树。3．划分课文的结构【答案】5．第一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美崇敬之情，领起全文。第二部分：（第2至4段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。第三部分：（第5．6自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式强调白杨树是“不平凡”的树。第四部分：（第7．8自然段）先用欲扬先抑的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。第五部分：（第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。活动二：质疑合作1．开头这一段，在全文中起什么作用？【答案】开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。2．既然是赞美白杨树，为什么要写第二段？与白杨树有何关系？要求找准表现以下内容的词句：黄土高原特点，见到黄土高原的感觉，见到白杨树时情绪的变化。【答案】特点：是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。感觉：雄壮，伟大，单调。情绪：恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。3．描写高原的目的是什么？【答案】①交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。②写高原单调，令人“恹恹欲睡”，这是从反面为白杨树不平凡的形象作铺垫。作者在铺陈赞颂白杨树前先描写黄土高原的景象，勾勒了一幅雄浑、辽阔、苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡的生长环境，表现了“景美”，又渲染了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。赞美高原后又说它“单调”，紧接着骤然把白杨树一下子推送到读者面前，使之在雄伟的高原这一背景的衬托下，显得更加清晰、鲜明、高大。4．文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征？【答案】作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。5．文章是从哪些角度来描写白杨树的？【答案】分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。6．作者认为白杨树的性格特征是什么？请引用课文中的词语回答。【答案】文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。7．在第7段中，作者运用了哪些词语来赞美白杨树？【答案】．用七个感情色彩强烈的褒义词语——“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”，热情赞美它是“树中的伟丈夫”，采用了拟人和对比的手法。8．文章是如何由树联想到人的？【答案】以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。9．这一部分连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？【答案】第一句由树及人，启发人们深思不应该只觉得它是树，为下文作铺垫。后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联想到”、“不更远一点想到”一层深一层地揭示了白杨树的象征意义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。气势充沛，酣畅淋漓，展示了阔大而深远的境界。感情得到升华，文章达到高潮。10．作者将白杨树与楠木进行比较，目的何在？【答案】．茅盾同志曾经说过：“贵族化的楠木象征国x党反动派。我写此散文是这样想的。”学生讨论后明确：作者之所以在此写楠木，其实是把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，呼应篇首。活动三：重点探究11．课文7．8段由写白杨树过渡到对其象征意义的揭示，并直接点明其象征意义，仔细体会说说白杨树的象征意义。【答案】着重体会集中议论抒情的句子。不难看出白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其是象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。12．文章除了采用象征的手法，还使用了哪些写作手法和修辞手法？试举例说明其作用。【答案】欲扬先抑的写作手法，开篇先写高原景象，为白杨树的出场铺垫、蓄势；对比的手法，最后一段将白杨树和楠木进行对比，突出白杨树及其所代表的精神和品格；反问、排比等修辞手法，第七段中四个反问句、排比句，将白杨树与北方农民、北方抗日军民以及他们的精神意志联系在一起，层层深入地揭示了白杨树的象征意义，使思想不断升华。同步小测一、积累运用1．下列加点字注音全都正确的一项是()A．婆娑(suō)主宰(zǎi)潜滋暗长(qiǎn)B．虬枝(qiú)倦怠(dài)无边无垠(yíng)C．锤炼(chuí)秀颀(qí)恹恹欲睡(yàn)D．毡子(zhān)倔强(jué)坦荡如砥(dǐ)【答案】D2．下列各句中加点成语使用不正确的一项是()A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。【答案】C【解析】：“坦荡如砥”多用来形容大面积的地方很平坦，用在本句中不恰当，可换为“周道如砥”。)3．下列各项中，没有语病的一项是（）A．“互动百科”号称是全球最大的中文百科网站，但在今年央视“3·15”晚会上，“互动百科”被曝光成“最大虚假广告垃圾站”。B．鄂州市积极实施“校园足球计划”，大力培养了该市青少年足球运动的水平。C．历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。D．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。【答案】A【解析】B项搭配不当，“大力培养”与“水平”搭配