第三单元 知识清单

第三单元知识清单基础知识一、重点字音曦月（xīyuè）襄陵（xiānglíng）沿溯阻绝（yánsùzǔjué）素湍（sùtuān）绝巘（juéyǎn）飞漱（fēishù）属引凄异（zhǔyǐnqīyì）与（yù）藻荇交横（zǎoxìngjiāohéng）缥碧（piǎobì）互相轩邈（hùxiāngxuānmiǎo）泠泠（linglíng）嘤嘤成韵（yīngyīngchéngyùn）千转（qiānzhuàn）鸢飞戾天（yuānfēilìtiān）经纶世务（jīnglúnshìwù）横柯上蔽（héngkēshàngbì）东皋（dōnggāo）薄暮（bómù）徙倚（xǐyǐ）犊（dú）萋萋（qīqī）二、重点字词解释《三峡》1.略无阙处（完全）（同缺，空隙、缺口）2.重岩叠嶂（直立像屏障的山峰）3.不见曦月（日光，这里指太阳）4.亭午（正午）5.夜分（半夜）6.水襄陵（冲上、漫上）7.沿溯阻绝（顺流而下）（逆流而上）8.或王命急宣（有）9.朝发白帝（早晨）10.虽乘奔御风（即使）（飞奔的马）（驾）11.不以疾也（快）12.春冬之时（季节）13.则素湍绿潭（白色的）（急流）14.回清倒影（清波）15.飞漱其间（冲荡）16.清荣峻茂（茂盛）17.良多趣味（甚，很）18.每至晴初霜旦（到）（早晨）19.林寒涧肃（肃杀、凄寒）20.属引凄异（连接）（延长）21.空谷传响（回声）《短文两篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）1.古来共谈（一起）2.高峰入云（耸入）3.五色交辉（交相）（辉映）4.四时俱备（季节）（全，都）（有）5.晓雾将歇（清晨）（消散）6.猿鸟乱鸣（此起彼伏地）7.夕日欲颓（坠落）8.沉鳞竞跃（鱼）（争着）9.实是欲界之仙都（人间）10.自康乐以来（从）11.未复有能与其奇者（再）（欣赏）12.解衣欲睡（想要）13.月色入户（门）14.欣然起行（高兴）（……的样子）15.念无与为乐者（想到）（和）（游乐）16.遂至承天寺寻张怀民（于是）17.怀民亦未寝（也）（睡觉）18.相与步于中庭（共同，一起）（散步）19.庭下如积水空明（形容水的澄澈）20.水中藻、荇交横（交错纵横）21.盖竹柏影也（大概、原来是）22.但少闲人如吾两人者耳（只是）（罢了）《与朱元思书》1.风烟俱净（全，都）（消散尽净）2.天山共色（同样的颜色）3.从流飘荡（跟、随）4.任意东西（向东或向西）5.自富阳至桐庐一百许里（从）（到）（表示约数）6.天下独绝（独一无二）7.水皆缥碧（都）（青白色）8.直视无碍（一直）（障碍）9.急湍甚箭（“甚于箭”，比箭还快）10.猛浪若奔（像）（飞奔的马）11.皆生寒树（形容树密而绿，让人心生寒意）12.负势竞上（凭借）（争着）（向上）13.互相轩邈（比高）（比远）14.争高直指（笔直）15.泉水激石（冲击、撞击）16.泠泠作响（拟声词，形容水声清越）17.好鸟相鸣（美丽的）18.蝉则千转不穷（表示多）（同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣）（穷尽）19.猿则百叫无绝（停止）20.鸢飞戾天者（老鹰）（至、到达）21.望峰息心（平息）22.经纶世务者（筹划、治理）23.窥谷忘反（看）（同“返”，返回）24.横柯上蔽（树木的枝干）25.在昼犹昏（白天）（好像）26.疏条交映（稀疏的枝条）（互相掩映）文学常识1.郦道元（469或472-527），字善长，北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。

2.《水经注》因注释《水经》而得名，它以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。3.陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医学家、文学家。4.《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。5.苏轼（1036-1101），字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋杰出的文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一；苏轼的代表作品有《念奴娇赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》《记承天寺夜游》。6.苏轼因乌台诗案，被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁。但是，他仍然乐观、旷达，他的《记承天寺夜游》写的月夜游寺正是他消释抑郁的具体行为。7.吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。梁武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。8.南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。9.王绩（约589-644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。10.崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋员外

郎。著有《崔颢集》。11.王维（约701—761），字摩诘，唐代著名诗人。进士出身，官至尚书右丞，故世称“王右丞”，有《王右丞集》。王维是个多才多艺的艺术家，在诗、画、音乐等方面均有很高的成就。苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。12.李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），陈与义幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。13.白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐新乐府运动的代表作。考点突破《三峡》1.朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。文章以水由盛到枯的变化过程为顺序来描写三峡景物。本文作者是为江水作注，重点写江水，而水以夏水为盛，故先写夏水。春冬之水都显示出清幽美，秋季之水显示出凄婉美，这样自然不会以季节的转化顺序来写三峡了。2.写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。夏季：三峡水盛，朝发暮至的神奇现象——水急；春冬：三峡是清荣峻茂的美妙景致——水美；秋季：三峡是一派肃杀凄清的独特气氛——水枯。3.课文第一自然段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？正面描写、侧面描写相结合，正面写山的连绵、高峻，侧面借如果不是正午和半夜就见不到太阳和月亮进一步写山的雄伟。全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。4.“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这句话从什么角度写秋景？试分析。重在绘声。“长啸”“凄异”“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴含其中，一个“凄”字，既是对猿声的描述，也是为秋景所触发的感情。“林寒涧肃”足够凄清，“高猿长啸”足够凄异，“哀转久绝”足够凄凉。5.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。《短文二篇》1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？本题运用开头句（段）作用分析法。首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？

描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？

猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏（意思对即可）。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。5.联系背景说说苏轼为何要夜游？一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。6.《记承天寺夜游》中作者运用了哪种修辞手法来写月色？写出了一个怎样的境界？运用比喻，把月光比作积水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇，“积水空明”写月光的澄澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。7.《记承天寺夜游》中如何理解“闲人”二字？“何夜无月？何处无竹柏？”但冬夜出游赏月看竹柏的却只有“闲人如吾两人”。这里的“闲人”是点睛之笔，既指有闲情逸致、情趣高雅的人，又是作者的自嘲。作者因被贬而“闲”，“闲”字包含了作者失意情怀的自我排遣，表达了作者乐观、旷达的情怀。8.《记承天寺夜游》中最后三句表现了作者怎样的情感？本题运用把握作者情感五法，寥寥数语，将贬谪的悲凉、赏月的欣喜、人生的感慨和漫步的悠闲，种种难言的感情蕴含其中，含蓄深沉。《与朱元思书》1．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？答：（1）作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。（2）表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。2．“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？答：表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，潇洒，无拘无束的情态。3．赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。答：运用正面描写与侧面烘托相结合的方法和夸张的修辞手法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。富春江“山之奇”具体表现在哪里？答：高峻，陡峭，连绵，茂密，静谧，和谐，美妙，充满生机与活力，欣欣向荣。5．赏析句子“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”答：运用拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了山的高峻、陡峭、连绵的形貌特征，展现了大自然富有生命的活力，生机勃勃，欣欣向荣，表现了作者对大自然欣赏和赞美之情。6．赏析“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。答：（1）运用以声衬静的手法，写出了大自然的静谧、和谐、美妙，充满生机与活力。（2）作者用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地表达了作者对世俗的厌弃，对自然地向往之情。（3）运用骈句（对偶），句式工整，结构严谨，琅琅上口，富有音韵美。《唐诗五首》《野望》1．第一、二句描绘了怎样的画面？答：描绘了诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走停停，不知止于何处，一副若有所思又若有所待的画面。2．本诗描绘了一幅什么样的画面（中间两联）答：夕阳余辉晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。3．描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。答：举目四望，夕阳余辉晕染下，层层树林上已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。整个画面萧瑟恬静。4.诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的景色?用了什么手法?答：日暮时分，站于东皋极目远望，视野十分开阔。秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染。落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详。放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回去了。描写手法：白描的手法写景物，自然朴实。5.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。《黄鹤楼》1．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（1）首联作用：诗歌首联扣题，从神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容，可谓起笔高远。诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。一个“空”字，似有无限的感慨。读首联，仿佛看到诗人凭栏远眺、吊古伤今、陷入无限沉思之中的形象。（2）颔联作用：这两句是写黄鹤楼上空的白云景象。此联的绝妙之处在于把白云与黄鹤楼的传说联系在一起，构成令人遐想的意境。出神入化，引人入胜。抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，为下文写乡关难归的无限愁思做铺垫。（3）两个“空”的作用：第一个“空”有“只，只有”的意思，表现故人已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因故人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独寂寞和惆怅怅惘，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨，重在抒情。3．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（1）画面：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。（2）内容：本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。（3）表现手法：①写实。本联写登楼所见的明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。②色彩美。登高所见，境界阔大，色彩鲜明。③音韵美。两句对仗工整，各用一个叠词“历历”“萋萋”，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。4．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（1）表现手法：颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？表现手法：反衬。以繁茂之景反衬凄清之情，以乐景写哀情，更能烘托孤寂的思乡之情。（2）请从景与情的关系的角度看，简析尾联表达之妙。示例一：尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。示例二：尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。《使至塞上》1.大漠孤烟直，长河落日圆。答：“大”字写边疆沙漠浩瀚无边；“孤烟”写边塞荒凉，人烟稀少；“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”便给人以亲切温暖之感。这两句写出了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。答：运用比喻的修辞手法，生动地描绘出了塞外的荒凉萧瑟，以“蓬”“雁”自比，说自己好像征蓬一样随风而去，又恰似“归雁”一样进入胡天，借景抒情，暗写诗人被排挤出朝庭的惆怅以及漂泊无定的内心感受，表达诗人内心的激愤和抑郁之情。3.从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天的理解。答：经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官，一问才知道“都护在燕然”。诗人情绪此刻为前线大捷欢欣鼓舞，个人的失意在大漠雄浑景象的净化下已然消散，表现出诗人的达观，给人留下回味的余地。4．请简要分析诗歌表达的思想感情。答：表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中产生的慷慨悲壮之情，进而显露出一种豁达情怀。《渡荆门送别》1诗人巧妙地用“随”“入”二字来刻画景物，请分析其妙处。“随”字化静为动，写群山与平野的位置逐渐变换、推移，使景物富于动态；“入”渲染出江水奔腾，流入原野的气势；以移动的辽阔视野写两岸的壮阔景象，境界高远，展示了诗人广阔的胸襟和开朗喜悦的心境。2颈联“月下飞天镜，云生结海楼”赏析。运用比喻的修辞，写夜晚俯视所见的水中月影如同飞来的明镜，表现了江面的澄澈平静；写黄昏远望看到的天边云霞飘飞如同海市蜃楼