湖北省宜昌市伍家岗区2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题（无答案）

2024年秋九年级语文质量监测作业(11月)(作业时间:150分钟)注意事项：本作业样本分作业题和答题卡两部分，请将答案按作业题序号写在答题卡上每题对应的答题区域内。一、积累与运用(20分)九年级(1)班拟组织“登上亭台楼阁，了解传统文化”综合实践活动，小雨和小雯设计了一些语文小活动。1.(3分)主持人在介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。欧阳修宴饮，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足，慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身，吟咏“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。2.(4分)小雯写了个“卒”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。A.□不及防B.憔□不堪C.鞠躬尽□D.□火成钢3.(2分)小雨游览荆州古城南门城墙时，了解曾有很多人题词，其中有一首词中的“赏”和“吟”用得很巧妙，请将这两个字还原到题词中。登楼览胜，听万里潮声，尽□春江明月夜；迈步观樱，嗅满城花气，同□楚邑彩云天。4.(3分)小雯在活动的最后总结陈辞：如果说有一门学科可以过去，当下，未来，我认为就是语文。我想讲好中国故事①，写好中国文字②，传播中国文化③，让世界读懂中国④，让年轻人更爱祖国⑤。①(2分)请你从备选项中选词填入横线：记录展望联结②(1分)划波浪线的句子有一处语序颠倒，请将和互换5.(8分)古人喜欢登楼饮酒作诗，请填充以下诗句：(1)念天地之悠悠，——陈子昂《登幽州台歌》(2)金樽清酒斗十千，。——李白《行路难·其一》(3)明月几时有，。——苏轼《水调歌头·明月几时有》(4) ,去年天气旧亭台。------晏殊的《浣溪沙》(5)常记溪亭日暮，。李清照《如梦令·常记溪亭日暮》(6)，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》(7)醉翁之意不在酒，。——欧阳修《醉翁亭记》1(8)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， ，其喜洋洋者矣。——范仲淹《岳阳楼记》二、阅读与鉴赏(45分)阅读下面的古诗，完成6--7题。(4分)幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。【注释】①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。阅读下面文言文,完成8--12题。(12分)材料一：若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，【甲】四时之景不同，而乐亦无穷也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。【乙】太守谓谁?庐陵欧阳修也。——选自欧阳修《醉翁亭记》材料二：凡公(指欧阳修)与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取转子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。——选自曾巩《醒心亭记》8.(4分)根据下列文言词义推断方法，解释句中加点字的意思。文言语句方法提示解释(1)草树众而泉石嘉结合字形推测法(2)而名之以见其实课内迁移法：属予作文以记之2(3)日出而林霏开查字典法：①扩大、发展；②发动或操纵；③起始；④散开，显露(填序号)(4)凡公与州之宾客者游焉联系成语法：心不在焉9.(2分)虚词“也”在文中出现了21次，却毫无重复冗余之感，让人读来颇有意味。下面对甲、乙两句中“也”字朗读处理方式的解说，正确的一项是()A.【甲】四时之景不同，而乐亦无穷也。解说：句中的“也”字要读得舒缓，延长，应读出作者陶醉于山间四季美景中悠闲自在、快意自得的心境。B.【乙】太守谓谁?庐陵欧阳修也。解说：句中的“也”应读出伤感、惆怅的语气，因为同游者难以理解太守之乐，太守忧从中来，难以排遣。10.(2分)请用“/”给文中画横线的句子断句(限两处)。以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷。11.(2分)请把下面的句子翻译成现代汉语。使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。12.(2分)两个文段都写到了欧阳修的两种“乐”，请加以概括。阅读下面文章,完成13~16题。(共10分)阅读的“杂食”年代黄绍祝①现代生活，人们越吃越精细，于是高血脂、高血糖、高血压便纷至沓来。有医生劝告，平时常吃点五谷杂粮，有利于改善营养结构。《黄帝内经·脏气法时论》中说：“毒药攻邪，五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”意思是药物为治病攻邪之物，五谷杂粮对保证人体的营养必不可缺，水果、肉类、蔬菜是必要的补充。饮食如此，读书又何尝不是这样呢?②培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”每一类书，总有其自己的生命方式、自己的独到发现。读书人若能博读之，定能激发自我的生命潜能，从而在字里行间发现自我、丰富自我、提升自我。③法国数学家塞尔是包揽阿贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖三项大奖的“三冠王”。60岁时，他接受法国记者采访说：“从童年起，读书就是我的一大爱好……在我喜欢的作家当中，我可以举出圣西门、司汤达、普鲁斯特、吉奥诺、凯诺、尤瑟纳、3道尔麦森……”阅读大量的文学作品，让塞尔丰富了情感，开阔了思维，拓展了想象，对攻克一个又一个数学堡垒不无益处。从科学的角度看，人的大脑分为左右两半，右脑管形象思维，左脑管逻辑思维，学习文学艺术，有助于开发人的右脑，为左脑的分析、推理、判断提供丰富的材料，使大脑的两半球得以均衡发展，使人观察敏锐、思维流畅。④读书之所以要“吃点五谷杂粮”，恰如大禹治水，须知天下之脉络。鲁迅先生说得更是形象透彻：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须像蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”一个人只有将底子打宽夯实，将来才能够目光四射，触类旁通，许多问题才能变成自己心中整体的一部分，而不把孤立的、片面的问题当成整体。⑤更何况，学科知识是相互关联的，这种内在联系使它们互相牵制、互相参照、互相补充、互相阐明，哪一门也不能独立。难怪中国社会科学院文学研究所所长杨义说：“读书的设计是一个立体性、动态性的设计。围绕着某个问题、某种原有优势的拓展，既可以在纵向上涉及古今，又可以在不同层面上涉及中外以及诸种学科。知今不知古，就罕能清理出事物的原理；知古不知今，就罕能悟透事物的意义和它运行的曲线；知中不知外，就容易使自己的知识封闭起来；知外不知中，就容易使自己的知识失去根，变得虚浮空泛。古今中外在某一个问题上进行互参，是读书深入以后应该追求的通则。”⑥我们不反对“学贵专精，不尚驳杂”的道理，但我们也相信，在这个知识庞杂、世事日繁的社会里，如果专攻一事、专读一类，不及其他，恐怕要成功、要更上一层楼也是极其困难的。⑦“杂食”大环境的良性构成，非一日之功，我们既要珍惜，又要理性对待。在阅读的“杂食”年代，幸与不幸，一千个人的选择可能就会有一千个哈姆雷特式的答案。我们且不论其优劣，还是各找适合自己的品位为妙！以最爱的脔为基点，兼顾及杂陈的另几味佳肴，平心静气地品味一番，细细咀嚼，如《菜根谭》般喋出些意味深长来，尽量抵抗住“杂食”的喧嚣和诱惑，试图为自己找回属于自我的一席之地。13.(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()A.文章引用培根、数学家塞尔的话，论证了阅读应有多样性，使文章具有说服力。B.文章认为，只有通过多样性的阅读才能将底子打宽夯实，将来才能有宽广的视野。C在阅读中，我们既要珍惜“杂食”的环境，但也要能找到适合自己的品位的阅读。D.文章提倡阅读时应当采取“杂食“的方式，认为专攻一事、专攻一类不可能成功。14.(3分)在现代社会，“杂食”的阅读方式有什么益处?请根据原文加以概括。15.(3分)文章论述的是阅读领域的问题，开篇却先从饮食谈起，有什么作用?请简要分析。16.(2分)请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何看待阅读的“杂粮”。阅读下面文章,完成17---19题(8分)一个永恒的范仲淹梁衡①范公祠位于青州城西。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井，名范公井，传为范仲淹所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公用此水调成一种“青州白丸药”，治民痼疾，颇有奇效。如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托。宋人有诗云：“甘情汲取无穷已，好似希文(范仲淹字希文)昔日心。”现在这井还水清如镜。正东有祠堂，有范公像及其生平壁画。院南有竹林一片，千竿翠竹，蔚然秀地灵之气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老儿；忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。②范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发愤读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称他为“龙图老子”，连皇帝都按着地图说“有仲淹在，朕就不愁了”。后又被调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”。其忧国忧民之心如炽如焰。③范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实践。他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。不是没有文才，是没有时间。皇祐三年，范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。正如《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、5竹林中是怎样的焦虑徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放粮，所见到的民生疾苦，他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声大叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。《岳阳楼记》并不在岳阳楼上所作，洞庭湖之大观当时也不在先生眼前。可以说这是一篇借题发挥之作。范公将他对人生、社会的理解，将他一生经历的政治波涛，将他胸中起伏的思潮，一起借洞庭湖的万千气象，倾泻而出，然而又顿然一收，总成这句名言，化为彩虹，横跨天际，光照千秋。④春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月的长河中又迈入了新的一年。范公端坐祠内，默默地享受这满院春光。(选自《梁衡散文集》，有删节)17(3分)文中说范仲淹“忧国忧民之心如炽如焰”，请联系全文，完成下列思维导图。井水调药，治民痼疾统兵戍边，①推行新政，②赈灾放粮，③写《岳阳楼记》，提出“先忧后乐”18.(2分)文章最后一段别有韵味，请从结构和内容上赏析它的妙处。19.(3分)为什么说范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的一声长叹，是一种大彻大悟?读了这篇文章后，除了要学习范仲淹的的忧乐观以外，你认为还能从他的人生中获得哪些精神养料?阅读下面关于《艾青诗选》的材料，完成20~23题。(共11分)(一)阳光在远处艾青阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去，暗的风，暗的沙土。暗的旅客的心啊。—阳光嘻笑地(二)青色的池沼艾青青色的池沼，长满了马鬃草：透明的水底，映着流动的白云……平静而清激……像因时序而默想的蓝衣少女，坐在早晨的原野。当心呵——(三)伞艾青早晨，我问伞：“你喜欢太阳晒。还是喜欢雨淋?”伞笑了，它说：“我考虑的不是这些。”我追问它：“你考虑些什么?”伞说：6射在沙漠的远处。一九三二年二月三日苏伊士运河上脚蹄撩动着薄雾一匹栗红色的马在向你跳跃来了……一九四0年三月“我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。”一九七八年20.(3分)音频组选择了三首艾青的代表作品录制朗读音频。请仿照《伞》的朗读设计，从《阳光在远处》、《青色的池沼》中，任意选择一首帮其设计朗读。【示例】《伞》：运用拟人的手法，以对话的形式，表达了对无私奉献的人赞美。诗中的“我”天真活泼，问的问题颇有孩子气，因此，朗读时要用上扬的语气，连续追问，读出好奇与天真。伞的回答沉稳而引人思考，因此，朗读时要用平稳的语气，读出伞的稳重、无私以及勇于担责的情怀。我选择朗读设计：21.(2分)编辑组为上面的三首诗歌拟定了标语，请根据你对诗歌的理解选择对应的标语。①《阳光在远处》()②《青色的池沼》()③《伞》()A、赞美与歌颂的情怀B、忧郁与向往的交织C、希望与理想的追求22.(3分)绘图组要为《阳光在远处》配插图，你推荐下列哪一种创意?结合你的诗歌阅读体验阐述理由。A.阳光落在沙漠的远处B.阳光落在旅客的身上C.阳光隐藏在暗云中23.(3分)筹备组计划开辟新的展区。请选择合适的材料，筹划新展区并阐述理由。【资料一】读诗小技巧1.现代诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复查等手法，读起来气韵通畅。因此可以通过反复的朗读，来感受诗歌节奏美和音韵美。2.没有想象就没有诗。因此在阅读现代诗歌时，应注意联想与想象，体会意境之美。3.现代诗歌通过简洁的语言，凝聚了诗人浓烈的思想感情，没有感情就没有诗歌。读诗歌，关键就是要体会作者所抒发的情感。【资料二】艾青生平记事1910年出生于浙江省金华市一个封建家庭，自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，轰动诗坛。1937年艾青在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，诗歌创作达到了高峰。1976年出现创作另一个高潮，出版了多种版本的《艾青诗选》。19