部编版语文九年级下册第一单元测试卷（含答案）

部编版语文九年级下册第一单元测试卷在岁月的长河中，青春是一段独特而珍贵的旅程。让我们共唱青春之歌，用激昂的旋律和动人的歌词，诠释那份无畏的勇气和追梦的执着。学校开展以“唱响青春之歌·凝聚青春力量”为主题的语文探究活动，请你参与。一、古典之美(27分)[一]【任务一吟诗诵文·品诗意，悟人生】1．学校诗社举办“漫步经典诗文长廊”活动，下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺的古诗文原句填写在横线上。(10分)主题诗文名句所见之景皆是深情范仲淹在《渔家傲·秋思》中听到幽怨的羌笛声，面对满地秋霜思乡之情油然而生，“(1)________________，人不寐，将军白发征夫泪”。李商隐的“相见时难别亦难，(2)______________”(《无题》)，写春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。山河飘摇忧愁悲凉在国家风雨飘摇之际，秋瑾在《满江红》(小住京华)中高唱“身不得，男儿列，心却比，(3)______________”，表现出巾帼英雄的豪迈气概；夜泊秦淮河畔，杜牧吟出“(4)______________，______________”(《泊秦淮》)，表达对国家命运的深深忧虑。失意苦难积极乐观滕子京尽管被贬岳州，但不计较个人得失，在逆境中仍然有所作为，“越明年，(5)______________，______________”；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，在《江城子·密州出猎》中写下“(6)______________，______________”，借用典故，以魏尚自许，希望得到朝廷的重用；宋濂在《送东阳马生序》中用(7)“______________，不知口体之奉不若人也”表达以苦为乐的积极态度。2.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾为朋友作的“壮词”，“壮”正是这篇作品的风格特色。请参考示例，结合作品内容谈谈这首词的“壮”是怎样体现的。(2分)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！示例：吹角连营，分炙、奏乐、点兵，马快、弦鸣，这些情景再现，既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，可谓豪情万丈。我的理解：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[二]【任务二青年成才·铸魂养气】班级开展“学修身之道·做谦谦君子”文言文专题学习活动，请你参与并完成3—7题。3．诚意正心是古人修身立德的基础。请解释下面句子中的加点词。(2分)(1)惟吾德馨___________________________________________________(2)所识穷乏者得我与_______________________________________________4．自重言行是古人修身立德的要义。请你用现代汉语翻译下面的句子。(3分)(1)孔子云：何陋之有？(2)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。5．高尚的品格往往在一个人的选择中彰显。刘禹锡和孟子在各自的文章中都表达了自己在“德”与“利”之间的选择。二人的选择有什么共同之处？结合选文谈谈你的理解。(4分)6.古文原是没有标点的，后人添加的标点体现了他们对文本的理解。请你为选文中的方框处选择合适的标点()(2分)A．。B．；C．：D．，7．具有杰出的才德是每个求学之人所追求的。如何才能提升个人的品德和才干呢？请结合选文内容及自身实际，谈谈你的理解。(4分)二、文学之约(27分)[一]【任务三阅读诗歌·与自己对话】九年级(1)班开展“读诗·写诗”主题实践活动，请你完成8—10题。【甲】新时代诗歌创作展现新风景2024年，有着67年历史的《诗刊》全新改版了——杂志由半月刊改为月刊，每期扩容至208个页码，设置了《第一现场》《数字诗界》等栏目。一本诗歌杂志，聚合着当下诗歌创作的火热现场；它的改变，也是新时代诗歌创作的新风景。《第一现场》栏目中的诗篇能在第一时间呈现我们这个时代的新变化，展示了来自城市、乡村、边疆和工矿等领域劳动者的不同体验，是以诗的形式为新时代存照。《数字诗界》这个栏目的作品基本上来自网络、微信公众号等，这是对现代科技发展的诗意回应，也是遴选优秀诗歌作品的一个途径。新时代呼唤主调高扬、诗风清正、至大至微、气象万千的优秀诗作，新版《诗刊》将引领诗歌创作方向、塑造诗歌发展新格局。【乙】大地之上(节选)唐力大地之上，祖国的群星闪耀大地之上，祖国的大河奔流大河浩荡，每一朵浪花都是时代的号角，都是时代的呼喊从你的胸腔、从我的胸腔、从他的胸腔喷薄而出，带着古老的激情……“星汉灿烂，若出其里”，建安风骨凛凛“荡胸生曾云”，大唐的气象万千“莫等闲，白了少年头”，岳飞的壮怀崩云__________________________________在这土地上，英杰辈出在这土地上，华章迭现【活动一读诗】8．(1)活动中，同学们分享了以上材料。请根据《现代汉语词典》(第7版)中“薄”的词条(节选)，给下面加点的字注音、释义。(2分)喷薄eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(注音,释义))薄(báo)①扁平物上下两面之间的距离小(跟“厚”相对)。②(感情)冷淡；不深。③(味道)不浓；淡。④(土地)不肥沃。⑤(家产)少；不富有。(bó)①薄(báo)。②轻微；少。③不强健；不壮实。④不厚道；不庄重。⑤看不起；轻视；慢待。⑥迫近；靠近。(2)【甲】文中对新时代诗歌创作要求的表述引发了同学们的兴趣。小晋用对联的形式来描述新时代诗歌创作的要求，请你帮他补写上联。(填选项即可)(1分)上联：________________________下联：主调高扬诗风清A．至大至微选材巧B．气象万千手法巧【活动二写诗】9．同学们计划将活动中搜集和创作的诗歌编辑成诗集《诗音》，小晋在诗集中设置了以下栏目，请你帮他完成栏目设置策划表。(2分)《诗音》栏目设置策划表栏目名称收录内容①____________收录班级同学创作的优秀诗歌作品名作赏读②____________________________诗学评论收录诗人分享诗歌创作经验、赏析优秀诗歌作品的文章10.有同学读了当代诗人唐力的诗歌《大地之上》，该诗作中对中国历代诗人及其诗作的赞美引发了大家的共鸣。请你仿照诗中画线的句子，在诗歌的空缺处续写一句，表达自己的感悟。(2分)[二]【任务四经典名著·为青春赋能】11．(1)某同学在阅读《儒林外史》的时候，为书中的人物整理了一个“红黑榜”，其中的黑榜如下，请你把这位同学整理的榜单补充完整。(2分)最无耻之人最迂腐之人第一名：①____________理由：1.云片糕事件；2．惹上一身官司都丢给弟弟处理。第一名：②____________理由：1.撞号板；2．重文章，轻诗赋。(2)有些古诗句是人生经历的凝练。请从备选名著人物和诗句中各选其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。(4分)示例：祥子。政入万山围子里，一山放出一山拦。顺境只是一时的，还有许多逆境需要克服。祥子的一生就是这样，他一直想通过努力拥有一辆属于自己的车，过上稳定的生活，结果刚买了车，他就被大兵抓走，车也被抢了。逃出来后，他变卖了骆驼，辛苦拉车攒钱，又被孙侦探骗走了积蓄。后来他在虎妞的帮助下买了二强子的车，虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，他又卖了车，他的人生再度陷入谷底。这两句诗形容祥子人生的三起三落很贴切。◆备选人物：杜少卿(《儒林外史》)鲁智深(《水浒传》)保尔(《钢铁是怎样炼成的》)◆备选诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。[三]【任务五奋楫逐浪·关注青年成长】阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了小小说《小人书》，请阅读文章完成12题。小人书高春阳我看着火，火看着我。我看着风匣，风匣看着我。我不看我妈，我妈看着我。我不看我妈是因为我不敢。我妈那眼神比火还猛烈，她用眼神就能把我的小人书烧成灰。但是她不用自己的眼神烧，非得逼我用我的手，让我自己烧。晌午，在外屋拉风匣的是我爸，在灶台上做饭的是我妈。我在里屋炕上，照看我的弟弟。我弟才一岁，只会爬，不会走，也不会说话，但能听懂我说的话。我妈说过，要我看好我弟。我妈正在往大锅里下白菜，锅里已经有了土豆。我知道，这个菜叫白菜炖土豆。昨天吃的是土豆炖豆腐，前天吃的是豆腐炖白菜。反正就这三样，来回炖。我感觉我妈只会做这三样菜，不像邻居小娟妈啥都会做，排骨炖豆角、大鹅炖酸菜、鸡蛋炒西红柿，小娟妈每天给小娟换花样儿做。我妈说，你要想以后天天吃肉，就得好好学习，考大学。说实话，我的学习成绩还不错。我的爱好只有一样：攒零花钱买小人书。小人书也叫连环画。对这事，我妈是睁一只眼闭一只眼的。我弟抓个铃铛，爬一会儿坐一会儿，玩得很好。我顺手拿起一本小人书，边看边哄我弟。我看的是《说岳全传》系列第九本《岳云》。书中的岳云跟我年纪相仿，为什么我只能是我，不能是岳云？难道是因为岳云的爹叫岳飞吗？我也有爹呀，我爹叫高志峰，我爹在电影院里烧锅炉，我爹拿大锹的英姿不比岳飞拿枪的差。正在胡思乱想，只听“咪”的一声，我猛地回头，只见我弟大头朝下，从炕上栽了下来。地上有个木头小板凳，我弟摔在地上，脑袋磕在板凳上。我弟愣愣地瞅我一眼，突然“哇”的一声，号啕起来。我蒙了。我爸和我妈闯进来，我爸冲上前抱我弟。我弟哭几声就不哭了，竟然没事，不过脑袋上鼓了个大包。我妈盯着我手里的小人书。从前，我喜欢火。小人书里凡是有战火的地方，我都憧憬。我不想每天吃土豆、白菜和豆腐，我想吃排骨、酸菜和豆角。我渴望像岳云一样，穿上盔甲，挥舞长枪，冲进火海，左冲右突，奋勇杀敌。现在，我讨厌火。我讨厌灶坑里的火，我讨厌我妈眼里的火。我妈吐着火舌说，小人书全部烧掉，现在，马上，立刻。我浑身颤抖，满头热汗，手里抓着几本小人书，不知所措。我妈说，以后所有精力，必须全都给我用在学习上。看小人书，你只能是个小人物，要想成为大人物，像小娟她爸那样，你只能读书。考大学！考大学！考大学！懂吗？我妈几乎咆哮起来。考大学，考大学，考大学。即使我妈以后再也不说这几个字，我这辈子也都忘不了她说出这几个字时的口气和表情。我瞪起眼睛，突然大喊一声，我懂了！然后我疯了一样把所有小人书一股脑儿扔进灶坑。我攥住手柄，疯了一样狠狠地拉起风匣。风匣鼓动起风，灶坑里，旋风带火，火烧连营。纸灰飘零，粘我一头一脸，像黑色的雪花。我妈忽然涕泪纵横。我一声没吭，一滴眼泪没掉。我把嘴唇咬出血，大声跟我妈说，长大以后顿顿吃肉，吃我赚的！(选自《天池小小说》2024年3月第5期，有删改)12．读完这篇小说，同学们进行了小组合作学习。(1)启智小组针对小说开头的场景描写展开了讨论。(4分)小宁：这篇小说开头写“我”妈跟“我”对峙的场面很有特点。小静：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小宁：是啊，这样生动的场景，给人以身临其境之感。(2)润心小组从不同角度赏读本文，请你结合具体内容，从下面三个句子中任选一个，写一段赏析性文字。(不少于150字)(10分)◆主题在冲突中表现。◆细节描写丰富人物形象。◆短句子让小说焕发光彩。三、现实之思(26分)[一]【任务六飞扬青春·勇于担当】《后汉书·虞诩传》记载，东汉名将虞诩将赴任的朝歌一带，当时正发生叛乱，朋友闻讯后都为他的安危担心，纷纷劝他别去。虞诩却坦然笑答：“志不求易，事不避难，臣之职也。不遇盘根错节，何以别利器乎？”“明知山有虎，偏向虎山行”，危难时刻显身手，虞诩这种“志不求易，事不避难”的担当精神着实令人敬佩。习近平总书记在党的二十大报告中指出“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”，殷切寄语广大青年“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。这是党的领袖对青年一代发出的伟大号召，为新时代中国青年成长成才指明了方向。大时代需要大担当，大担当方有大作为。今天，民族复兴的历史使命，给我们赋予了更多的责任和担当。敢于担当绝不是停留在嘴边，而是要落到踏踏实实的行动上。只有这样，____________________________________________，个人的梦想才能融入更多人的梦想！13．在文中横线上补写恰当的语句。(3分)14．新时代的青少年应该如何培养担当精神？同学们讨论的结果有：担当需要正气、担当需要勇气、担当要能吃苦……你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。(不少于100字)(8分)[二]【任务七青年肩负乡村振兴使命】九年级(1)班开展了“延续乡土文脉，迸发时代活力”综合性学习活动。请你参与并完成15题。【了解乡土文化】乡土文化是见人、见物、见生活的文化生态，这样的文化生态是漫长岁月的积淀，是无数人苦心孤诣的传承。因此，把活态的乡土文化传下去，就要统筹保护：既要保护传统村落的风貌和格局，也要保护优秀的传统民风民俗，让乡土文化传承发展有丰厚土壤，让村民树立对乡土文化的信心，让乡土文化融入现代生活。【晋韵乡土标记】保护古建筑，留住乡土记忆。山西是中国古代建筑宝库，海量的古建遗存镶嵌在山西的山野村落里。它们不仅有原汁原味的建筑特色，而且尽显古韵之美。大同善化寺三圣殿庑殿顶体现的高贵、太原晋祠圣母殿重檐歇山顶体现的恢宏、临汾东羊后土庙十字歇山顶体现的典雅，无不彰显古韵之美。寻味美食，打卡地标美食。“自古酿醋数山西，追源溯流在清徐”，山西人吃醋最早、最多，醋历史最长，还有一流的酿醋材料和酿醋技艺。酿醋需经过“蒸、酵、熏、淋、陈”的复杂工序，技术难度大，过程艰辛，制作周期长。山西老陈醋被称为“天下第一醋”。【助力乡土文化】习近平总书记强调，“从中国特色的农事节气，到大道自然、天人合一的生态伦理；从各具特色的宅院村落，到巧夺天工的农业景观；从乡土气息的节庆活动，到丰富多彩的民间艺术；从耕读传家、父慈子孝的祖传家训，到邻里守望、诚信重礼的乡风民俗，等等，都是中华文化的鲜明标签，都承载着华夏文明生生不息的基因密码，彰显着中华民族的思想智慧和精神追求。”今天，我们深入挖掘乡土文化中蕴含的优秀思想观念、人文精神、道德规范，赋予其新的时代内涵，充分发挥其在凝聚人心、教化群众、淳化民风中的重要作用，就是让传统村落、特色古镇、民族村寨、古建遗存等蕴含浓郁乡土文化气息的载体“活起来”……就是要保留独特的乡村传统文化元素，创造富有品牌性的乡村文化产品，重塑乡村文化生态。可以说，推动乡村文化振兴是传承和弘扬中华优秀传统文化、厚植文化自信根基的必由之路。15．(1)请阅读以上材料，概括什么是“乡土文化”。(2分)(2)活动过程中，同学们对剪纸产生了浓厚的兴趣。请仔细观察下图，向同学们介绍对称青蛙剪纸的制作步骤。(不少于60字)(5分)(3)让山西乡土文化在岁月的洗礼中绽放出更加绚烂的光芒，需要作为土生土长的山西儿女的我们勇担时代重任。请以“延续乡土文脉，迸发时代活力”为主题写一段话，结合材料，谈谈你对乡土文化传承与发展的思考。(不少于150字)(8分)四、心灵之旅(40分，含书写3分)【任务八活动体验·思考分享】16．阅读下面材料，按要求作文。诗人方政在诗歌《面对石头》里写道：“横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。”诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来怎样的结果？在现实生活中你会怎样选择？请从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。任务一：根据你的见闻或经历，写一篇文章。任务二：联系生活实际，以“青年无惧挑战”为话题，自拟题目，写一篇文章。写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

答案一、[一]1.(1)羌管悠悠霜满地(2)东风无力百花残(3)男儿烈(4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(5)政通人和百废具兴(6)持节云中何日遣冯唐(7)以中有足乐者2.示例一：“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达词人率师北伐、驱金复国的雄心壮志，意气昂扬的激情将词作推至最强音，是为豪壮。示例二：最后一句“可怜白发生”，词人感叹自己老之将至、功业未成，为“壮词”增添慷慨悲凉的色彩，转为悲壮。[二]3.(1)能散布很远的香气，这里指德行美好(2)同“德”，感恩、感激4.(1)孔子说：有什么简陋的呢？(2)这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人的羞恶之心。5.刘禹锡和孟子都选择重“德”轻“利”。刘禹锡认为，只要品德高尚，即使屋子简陋也乐在其中，可见他对高尚品德的珍视。孟子认为如果违背了道义，即使获得优厚的俸禄也没有意义，可见他重视道德超过物质利益。6.B7.示例：选文中曾国藩认为，个人要想提升自己的品德和才干，就要努力再努力，在实践中磨炼并提升自己。我们作为新时代的青少年，要积极投身社会实践，在劳动中增长自己的学识，培养自己的德行。【参考译文】天下没有现成的人才，也没有生来就具有远见卓识的人，(人才)大多是努力磨炼出来的。《淮南子》说：“功业可以通过奋斗来成就，名誉可以通过努力来确立。”董仲舒说：“努力做学问，那么所见所闻就会广博；顽强地寻求真理，那么道德修养就会日益进步。”《中庸》里所说的“别人用一分的努力(做到的)，我用一百分的努力(去做)；别人用十分的努力(做到的)，我用一千分的努力去做”，就是要勉励自己多下功夫。现在人们都期盼能够为世所用，但自身却缺乏社会需要的才能谋略。如果真正能从古代典籍中得到验证，再向那些事业有成就的人学习，苦苦思索能通用于当世的途径方法，并亲身去实践，检验它的成效，努力再努力，那么就可以逐渐通达见识，才能也就逐渐培养起来了。二、[一]8.(1)bó迫近；靠近(2)A9.示例：①学子诗语②收录著名诗人的优秀作品10.示例一：“去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”，爱国者的一片深情示例二：“留取丹心照汗青”，文天祥的铮铮铁骨[二]11.(1)①严贡生②周进(2)示例一：杜少卿。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋天一鹤凌云的景观，给予读者的是一种高扬的气概和高尚的情操。《儒林外史》中杜少卿以善心散尽家财，卖地周济他人；他反对封建礼法，拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光；有人举荐他做官，他却不愿受官场束缚，装病拒绝。这些经历都体现了他高尚的情操。示例二：鲁智深。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。每到无路可走的时候，又会有新的机遇出现。鲁智深的人生有许多走投无路之时，但都“柳暗花明”。先是打死镇关西，畏罪出逃，却得赵员外举荐到五台山出家为僧；结识林冲，得罪高俅，流落江湖时，又结识张青、孙二娘，兜兜转转，最终上了梁山，可见“山重水复”并不意味着走投无路。示例三：保尔。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟边上有许多船只照样前行，病树旁边有许多树木焕发生机，诗句告诉人们应心怀光明，坚定向前。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔的一生生动诠释了这两句诗。[三]12.(1)示例：场景中，“我”，火，风匣，“我”妈，四个形象，四个视角，互相看，空间显得开阔起来，全程就一个动词“看”，对峙的紧张气氛更加浓厚。(2)示例一：主题在冲突中表现。“我”与“我”妈之间的冲突，展现了“我”对小人书的热爱与“我”妈对“我”的期望之间的矛盾。“我”妈为了让“我”好好学习，逼迫“我”烧掉心爱的小人书。“我”舍不得“我”的小人书，但最终还是在“我”妈的逼迫下，亲手烧掉了小人书。并且“我”大声跟“我”妈说“长大以后顿顿吃肉，吃我赚的”，表明了“我”好好学习的决心。从某种意义上说，冲突就是故事的主题。示例二：细节描写丰富人物形象。“我”妈要“我”烧了小人书，“吐着火舌说，小人书全部烧掉，现在，马上，立刻”，不容置辩，语气严厉，体现了“我”妈性格强势、行为简单粗暴的特点；但当小人书的灰烬飘起来时，“我”妈“忽然涕泪纵横”，对孩子的爱尽在其中。“我”没有反抗，全程一声没吭，没掉一滴眼泪，烧完后，大喊“长大以后顿顿吃肉，吃我赚的”，表现出“我”的坚韧、懂事。人物性格鲜明生动，给读者留下深刻的印象。示例三：短句子让小说焕发光彩。首先，大量的短句简洁明快，节奏感强。文章开头对峙的场面，句子简短，营造出剑拔弩张的紧张气氛。“我弟摔在地上，脑袋磕在板凳上。我弟愣愣地瞅我一眼，突然‘哇’的