高考诗歌鉴赏选择题的七个设误类型

高考选择题的七个设误类型2024届高三一轮复习一、诗句内容理解有误。二、炼字炼句释义有误。三、思想情感解读有误。四、形象意境概括有误。五、表达技巧分析有误。

六、语言风格鉴赏有误。七、题材体裁辨析有误。选择题设误类型单击编辑标题单击此处添加副标题内容一、诗句内容理解有误汇报日期送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。B“友人的风采正与这美景相称”错误。三、四句的意思是：那里的风景一直为世人所传颂，您到了南中一定会很喜欢。诗中并没有谈到“友人的风采”。2022新高考Ⅱ卷白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（

）A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。A“诗人早年的知心好友”有错。据诗中“相知何用早”，可知两人认识时短。2022全国乙卷

和南丰先生出山之作①

陈师道

侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清②。

白云笑我还多事，流水随人合有情。

不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。

未能与世全无意，起为苍生试一鸣。

[注]①南丰先生：即曾巩，时为陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：yú

竹轿。骨毛清：谓超凡脱俗，有神仙之姿。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）

A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。

B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。

C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。

D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。C“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在”有误。颈联是写为官者身处官场（也可理解为曾巩一旦出山），就会羡慕僧人一生隐居山间，终不能像山中鸟儿般自在飞翔。2021全国甲卷二、炼句炼字释义有误

醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]

魏了翁

无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。

[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。

B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。

C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。A/“苦”是执着寻春之意绪（尽管处处春色，还是要到南山寻觅），并非“年老体弱，感到此行困难”。2022新高考卷Ⅰ卷

鹊桥仙·赠鹭鸶

辛弃疾

溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，

要物我、欣然一处。

白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”

下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。

B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。

C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切氛围。

D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。D“从听觉和视觉”有错。“听君飞去饱时来”的“听”是任凭，而非听觉。2021全国乙卷

阅读唐诗，完成题目。

野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。

B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。

C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。

D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。B“不得不接受生活贫穷”错，诗歌中的“穷”意味“身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难”，又如“穷且益坚”。2018全国卷12018全国Ⅰ卷教育部考试中心权威解析三、思想情感解读有误【2】示儿子陆游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，熟读周公七月诗。

[注]七月诗：指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农人劳作和生活的农事诗。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗的首联，以所问领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。D.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理当是最为真切、确实的。C“诗人认为，生逢‘明时’不必读书求仕，‘躬耕’才是一种理想状态”错。原句是“道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥”，诗人只是鼓励儿子认真读书和耕种（劝读和劝耕是古人传统），但没有说“不必读书求仕”。2021年新高考Ⅱ卷精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。[注]王建，唐大历进士，门第衰微，“从军走马十三年”，居乡则“终日忧衣食”，四十岁后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类。写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名，世称“张王乐府”。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。A/“作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑”有错。用提问的方式开篇，意在加强语气，借以引领对于精卫填海的赞美。2021全国Ⅲ卷教育部考试中心权威解析赠别郑炼赴襄阳

杜甫戎马交驰际，柴门老病身。把①君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首②春。为于耆旧③内，试觅姓庞人④。

[注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。

D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

参考答案：B

“日后仍有朋友的诗篇陪伴”有误。根据原诗“把君诗过日”，诗人在欣赏郑炼的诗中过日，指的是当前的生活，不是日后的生活。诗人想到又是战乱，又是年老多病，一别将再难相见，所以“惊神”。2020新高考Ⅰ卷（山东）赠赵伯鱼（节选）

韩驹①荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。

[注]①韩驹（1080？～1135），四川仁寿人，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B.诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。

C.面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。

D.诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。B“劝诫”一说于诗无据。“劝诫”是指劝告人改正缺点错误，警惕未来。且诗中“后生……可畏”有明显的褒义（赞美、勉励）。《现代汉语词典》：青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。2020新高考Ⅱ卷（海南）

赠赵伯鱼（节选）

韩驹①荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。

作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6分）

2020新高考Ⅱ卷（海南）

①先要“遍参诸方”，以前贤为师，经过长期艰苦的学习（多方学习参悟）；

②然后“一朝悟罢”，悟到诗歌真旨，必能信手拈出，皆成佳作。[译文]

在荆州早早拜识高荷黄庭坚，诵读两位先生诗句其声琅琅。

后生赵伯鱼好学果真可畏，而我常常懒于谈话也不曾详尽。

学诗应当像最初参禅一样，未悟之时须多方琢磨以期领悟。

一旦了悟如同开法眼得诀要，那信手拈来的都是锦绣诗章。

原诗还有一段韩驹回忆赵伯鱼初次拜访的情景：昔君叩门如啄木，深衣青纯帽方屋。谓是诸生延入门，坐定徐言出公族。尔曹气味那有此，要是胸中期不俗。

初到韩宅，赵伯鱼如同啄木般扣门，可见后生小子想见前辈心情急切。他身穿深青长衫，头戴方屋高帽，一派儒生打扮，还告知韩驹，自己是通过韩驹学生得以进门，坐定了徐徐吐言，方知他出身贵族。韩驹以为后生辈断无此等青年才俊，胸中定然有不俗气度。晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。对本诗分析不正确的一项是（3分）A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。见过见赠见寄2013年上海卷B颔联用典，前一句写用葵菜招待尊贵的宾客，后一句用王徽之（王羲之第五子）看竹的典故，表现了诗人不同凡俗的审美意趣，传达出严少尹（严武）等访客与诗人自己高洁的情操。四、形象意境概括有误示秬秸【宋】张耒

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即街绕呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

【注】秬jù秸jiē：张耒二子张秬、张秸。

1、下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。

B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。

C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。

D.作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。B应为突出卖饼儿起得早，一声呼喊吆喝，响亮有力并令人警醒。2011北京卷人生艰难，

何来童趣？月亮从城头落下去，早晨的霜厚得像雪一样；更鼓从楼上响起来，声音冷涩得仿佛要断绝。捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这时候，街市上从东到西，一个人还没有呢！

寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！孩子们啊，人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。男子汉要自食其力，哪能做游手好闲的懒汉呢！示秬秸

【宋】张耒城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。2011北京卷阅读下面这首宋诗，完成14~15题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中都闷。

C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。2018全国卷2D“飞纵横”的是手中的巨笔，而非磨墨时溅出的墨汁。这才符合运笔如飞、酣畅淋漓的情境。试想，一个书法家写字弄得墨汁飞溅，也蛮恐怖的！教育部考试中心权威解析奉陪郑驸马韦曲①杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗

时，求仕于长安而未果。②禁：消受。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。

B．三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。

C．五、六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。

D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。C（诗中花正好，藤梢新，是典型的春景；“白发好禁春”是诗人要享受这春意，没有“春去”，更无“夏来”，故C项错误。）2014北京卷五、表达技巧分析有误画眉鸟

欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽

文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。

B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。

C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。A

“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”有误。欧诗是托物言志的咏物诗，描写、抒情均围绕画眉鸟展开，以画眉鸟作为直接描写对象；文诗主要表现诗人悠然闲适的生活状态，画眉鸟只是以鸣叫声为这种状态提供侧面烘托渲染，并不是“直接描写对象”。2022年全国甲卷寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？②湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。③

[注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。B“似衣带”“胜香炉”，均是对具体景物的描绘，曾听说湓水萦绕如衣带，运用比喻，而并非用典，也非表现朋友间“天涯若比邻”之意。“一衣带水”是指一条衣带那样狭窄的水，形容一水之隔，往来方便。2021新高考Ⅰ卷题许道宁画[注]

陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家。

下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。C

“透过一扇小窗”有误，万里山水，包含万里意境，却被画家凝固在尺幅画间，“一窗”只是用来形容画幅的相对狭小，与“万里”形成对比，好比欣赏者立于窗前欣赏窗外景色，所见有限，所感无穷，而并非真的是隔着窗子欣赏画作。2019年全国Ⅰ卷教育部考试中心权威解析彩。”明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。【注】①引领：伸颈远望

对本诗分析不正确的一项是（）（3分）A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。

B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。

C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。

D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。2011上海卷A“比兴手法”有误，只有“兴”，没有“比”。比兴手法：桑之未落，其叶沃若；桑之落矣，其黄而陨六、语言风格鉴赏有误闲望吴融①三点五点映山雨，一枝两枝临水花。蛱蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翘暖沙。阙下新居成别业②，江南旧隐是谁家。东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。

【注】①吴融：浙江绍兴人，此诗作于诗人求仕长安时期。②别业：相对于本宅而言，亦称别墅、别馆

A“三点五点”“一枝两枝”，语言清丽典雅，朗朗上口，颇具音律复叠之美。

名校模拟题A项“语言清丽典雅”分析有误，“三点五点”“一枝两枝”是口语化的通俗表达。[黄钟]人月圆山中书事

张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。2．对作品赏析恰当的一项是（3分）（

）A．作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。B．首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。C．“孔林”、“吴宫”、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。D．末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。

2006上海卷B/A“意境阔大”有错；C“歌颂”有错；D“舒适生活”有错。七、题材体裁辨析有误

春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。[注]①那：同“哪”。

②渺然：广阔辽远的样子。

对本诗分析正确的一项是（3分）

A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。

B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。

C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。

D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。2012年上海卷D/A“用典与写实相结合”有误；B“以咏物为题材”有误；C“对仗工整”有误（兼有五律和五古特征）。高考真题训练幽州新岁作

张说去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。共嗟人事何常定，且喜年华去复来。边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。

[注]张说：唐玄宗李隆基时任宰相。幽州：古蓟州，诗中边镇。蓟北：治所在幽州，今北京西南。荆南：治所在荆州，今湖北江陵。燎火：指庭燎，庭中用以照明的火炬。日：喻指皇帝。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。

B.诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。

C.颈联写新年伊始，普天同庆，不论京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。

D.诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己上寿。

D

唐代诗词中，“长安日”可代指朝廷或皇帝。单独的“日”也有此意，比如李白的“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，比如杨炯的“寸心明白日，千里暗黄尘”。选项D中，错误解释为“那一天”，“为自己上寿”也明显不符常理尾联的意思是：指自己想着西边，遥望长安，举杯献酒，敬祝皇上寿比南山。2021年八省联考奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。

B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。

C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。

D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。A“与外界不通音讯”有误。标题中“奉和”指的是“作诗词与别人酬和”，“见寄”指的是“寄给我”。2020年全国Ⅰ卷读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇①犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。

[注]①黮tǎn闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子•天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。

B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。

C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。

D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。

B“无法避免身后湮没无闻的可能”有误。首联是说，自古以来一个人要历尽苦辛才名就功成，但是如实记载下他们的事迹要靠哪一个人呢？2020年全国Ⅱ卷15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？（6分）15．第一问：史书由后人编写，终难做到完全客观真实，历史记载与历史真实之间每每存在差异。

第二问：读史时必须持有批判精神，善加分辨，切忌盲从。[点评]《读史》是王安石针对古来俗儒歪曲史实，把糟粕当精华记录史册的情形而写的，诗前两联说先哲的功名须历过艰难才能得到，身后却不知谁能如实记载自己的事迹。后两联说史册难免将糟粕当作精华流传，而人物的精神实质却未曾真实写出。这首诗风格深沉，抒发了诗人的抑郁和怨愤，耐人寻味。2020年全国Ⅱ卷读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇①犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。《读史》译文自古以来一个人要历尽苦辛才名就功成，可如实记载下他们的事迹要靠哪一个人?往往是由于当时的情况不清而以讹传讹，加上后世的流俗更搅乱了事实以假乱真。低俗的东西即使怎样流传也不会是精华，要知道绘画最难的是画出人的气质精神。点点记录怎能写尽古代贤哲的品格学问，俗儒们只会死抱着史书里的糟粕当宝贝。2020年全国Ⅱ卷读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮闇①犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。来自2023高考蓝皮书苦笋

陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。

[注]①藜藿：藜和藿huò；泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。

B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。

C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。

D．全诗以议论收尾，指出人才的养成既需发展空间，也要经受风雨磨炼。C

“毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食”有误。诗人约束孩子们“勿多取”，不要轻易挖苦笋，要让它们经历风雨，直到长成直冲云霄的参天苦竹。2020年全国Ⅲ卷15．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分）2020年全国Ⅲ卷15.①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；

②苦笋与生俱来的“苦节”，象征了耿介的性格，与魏征方正的人格颇为相似，应该得到认可（或：终归是有益的）。来自《2023高考蓝皮书》题许道宁画[注]

陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家。

下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。C

“透过一扇小窗”有误，万里山水，包含万里意境，却被画家凝固在尺幅画间，“一窗”只是用来形容画幅的相对狭小，好比欣赏者立于窗前欣赏窗外景色，所见有限，所感无穷，而并非真的是隔着窗子欣赏画作。2019年全国Ⅰ卷教育部考试中心权威解析彩。”投长沙裴侍郎

杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。[注]至公：科举时代对主考官的敬称。

[注]杜荀鹤，晚唐诗人。出身寒微，中年始中进士。后朱温取唐建梁，任以翰林学士，仅五天，病逝。①裴侍郎：人物不详。②朱门：权贵之门。③孔门：孔子儒家之门。④至公：公正长者，指裴侍郎。⑤垂纶（lún）：钓鱼。⑥地：见地。⑦等闲：平白无故。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（

）

A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。D“受恩必报”的表述有误，超出了诗句的涵义，尾联的意思是：不一定完全拒绝恩惠，而只需加以辨别，不轻易地接受别人的恩惠，也就是说，要在不违反自己立身处世原则的基础上。2019年全国Ⅱ卷教育部考试中心解析插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。[注]嘤咛：话语声清婉、娇细。时刘禹锡被贬广东连州。14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）（

）A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的田园画图。B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。B“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”有错。“望如线”是写诗人远望中的田埂，像线一样细长平直，“白水”则是表现田中的水面清澈洁净，在日光的照耀下反射出粼粼的波光，田埂自田埂，水波自水波。

2019全国Ⅲ卷教育部考试中心权威解读2017全国卷1礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。（BE）B为突出考场的安静肃穆E是作者自谦之语教育部《高考试题分析》权威解读2017全国卷214．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。BD

送子由使契丹

苏

轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”教育部《高考试题分析》权威解读

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。2017全国卷3

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。2017全国卷3

以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。CD教育部《高考试题分析》权威解读

阅读宋词，完成下列小题。满江红•送李正之提刑入蜀（1）辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（4）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释：（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。（2）绣衣：官服。（3）相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。（4）铜鞮dī陌：代指襄阳。2018北京卷满江红•送李正之提刑入蜀（1）辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（4）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。下列对本词的理解，不正确的一项是A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。B．李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D．词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。D“怀念过去”错。“正梅花万里雪深”，是说正是梅花花开、大雪纷飞季节，“须相忆”是临行前的执手勉励，莫忘相互传递好消息。2018北京卷满江红•送李正之提刑入蜀（1）辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌（4）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是（

）

A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。

B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。

C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。

D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。A/B.是写赤壁矶景色的壮丽；C.“望其早归”意，在诗中没有体现；D.“凄苦”之说有错。奉陪郑驸马韦曲①杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗

时，求仕于长安而未果。②禁：消受。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。

B．三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。

C．五、六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。

D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。C（诗中花正好，藤梢新，是典型的春景；“白发好禁春”是诗人要享受这春意，没有“春去”，更无“夏来”，故C项错误。）2014北京卷

奉陪郑驸马韦曲①杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。

绿樽须尽日，白发好禁②春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。

何时占丛竹，头戴小乌巾。（2）诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是（4分）（

）A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家。

（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）

B．当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。

（宋·张炎《高阳台》）

C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。

（元·虞集《题南野亭》）

D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。

（明·胡应麟《寄朱可大进士》）

E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。

（清·王象巽《游曲江》）B

E（B项是说当年的燕子也寻不到它的旧巢，因为这里苔深草盛，繁华不再。E项“韦曲”“杜陵”都是唐代长安城郊的游览胜地，而今“文物尽”，且很多“可儿坟”映入眼帘，没有热闹，尽显荒凉，正是“兴亡之感”。A、D项都在赞春景之美；C项在借杜诗说终南隐居之事，也没有“兴亡之感”。）2014北京卷奉陪郑驸马韦曲①韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。（3）前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）①借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。（或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情）（2分）

②隐含求仕未果的复杂心情。（2分）从“小乌巾”的注解，可知诗人因为韦曲春景之美而心生归隐之意。而诗歌后面的注释表明了作诗背景“求仕于长安而未果”，求仕不得，难免心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这种情感很复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发牢骚或自我安慰均有可能，不过对自然美景的不舍倒是真实可感。补充链接：古代诗词中，表示隐居、隐逸的典故小乌巾，许由，伯夷叔齐（首阳山，采薇），渔父，陶朱（范蠡，五湖扁舟，乘扁舟浮于江湖），严子陵（钓台），东山（谢安），林逋（梅妻鹤子），菊花（渊明），终南山2014北京卷奉陪郑驸马韦曲韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。对韦曲春景而动归隐之怀。上四，惜花之情反言以志胜。下四，寻幽之意托言以寄慨。时盖献赋不遇，有感而发欤？

《杜臆》：此诗全是反言以形容其佳胜。曰无赖，正见其有趣；曰恼杀人，正见其爱杀人；曰好禁春，正是无奈春何；曰钩衣刺眼，本可憎而转觉可喜。说得抑扬顿挫，极生动之致。2014北京卷

醉翁操苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。

注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。2015北京卷

醉翁操苏轼

琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。

下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）

A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。

B.“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。

C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。

D.词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。C“醉翁去后，空有朝吟夜怨”，是说醉翁离开滁州，流泉失去知音，只留下自然声响，但此自然声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪。

词作开篇几句“琅然，清圆，谁弹？响空山”，运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。（5分）

①下列诗句，没有运用这种手法的一项是（3分）

A.龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥bìlì歌》）

B.商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》）

C.蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》）

D.寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》）

B“商”和“羽”属于五音——宫、商、角、徵、羽之列，是笛子发出的声音。移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。

【注】①将：岂；②纪：jì经营。（1）对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）

A．全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。

B．“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C．“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D．“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

E．最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。北京卷（DE）

解析

A题干是对整首诗的理解，从全诗看，主要内容是写与邻人相处的和谐，登高赋诗只是交往中的一个片段；B题干错在对斟酌对象的诠释，是有邻人过门，便大呼小叫，进来喝酒，而不是斟酌诗；C题干错在是披衣言笑而不是披衣起彷徨；D、E正确。春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。[注]①那：同“哪”。

②渺然：广阔辽远的样子。（1）与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“____”和“客船”。（1分）津亭无人问津月迷津渡天津2012年上海卷

春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。[注]①那：同“哪”。

②渺然：广阔辽远的样子。（2）对本诗分析正确的一项是（3分）

A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。

B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。

C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。

D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。D2012年上海卷春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。[注]①那：同“哪”。

②渺然：广阔辽远的样子。（3）从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色2分，情感1分，两者关系1分）2012年上海卷晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。

这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（）（1分）

A．一联B．两联

C．三联D．四联C2013年上海卷晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。对本诗分析不正确的一项是（3分）A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。见过见赠见寄2013年上海卷B颔联用典，前一句写用葵菜招待尊贵的宾客，后一句用王徽之（王羲之第五子）看竹的典故，表现了诗人不同凡俗的审美意趣，传达出严少尹（严武）等访客与诗人自己高洁的情操。明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。【注】①引领：伸颈远望

对本诗分析不正确的一项是（）（3分）A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。11上海卷A关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑比兼兴桑之落矣，其黄而陨。锦城虽云乐不如早还乡

——李白明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。【注】①引领：伸颈远望16.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）2011上海卷“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分；状态1分；情绪1分；情感1分）本篇诗歌突出表现了细致的动作、心理描写，刻画了一个久客异乡、愁思辗转、夜不能寐的游子（抒情主人公，一说是思妇诗）形象。阅读诗歌，完成题目。（8分）明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。wéi

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。【注】①引领：伸颈远望

①罗床帏：罗帐。②寐：入睡。

③揽衣：犹言“披衣”

④旋归；回归，归家。

⑤裳衣：一作“衣裳”。2011上海卷[黄钟]人月圆山中书事张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。

数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

1．“黄钟”是这首小令的曲调，“人月圆”是

。（1分）曲牌阅读下面的小令，完成第1－3题。（8分）2006上海卷[黄钟]人月圆山中书事张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。2．对作品赏析恰当的一项是（3分）A．作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。B．首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。C．“孔林”、“吴宫”、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。D．末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活。

（Ｂ）2006上海卷壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。对作品赏析恰当的一项是（3分）A首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景B颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。C尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾D诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。2008上海卷B

漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是()Ａ.首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。Ｂ.第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。Ｃ.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。Ｄ.全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。c1999全国卷高考链接风灯：有罩子、能防风的灯【台湾高考】“城中好高髻，四方高一尺；城中好广眉，四方且半额；城中好大袖，四方全匹帛”是一首汉代流行的歌谣，下列文句，与其意义最接近的是：（A）人弃我取，人取我予（B）入乡问禁，入境随俗（C）风行草偃，变本加厉（D）追求时髦，风尚互异C风一吹草就倒下。后遂以“风行草偃”等比喻道德文教能感化人。（2009台湾）斟酌下引律诗的诗境，□内的语词最适宜填入的选项是：独有宦游人，偏□物候新。云霞出海曙，梅柳渡江□。淑气催黄鸟，□□转绿蘋。忽闻歌古调，□□欲沾襟。(A)惊／春／晴光／归思(B)逢／明／晴光／离愁(C)惊／明／南风／归思(D)逢／春／南风／离愁A乐游原晴望上中书李侍郎钱起爽气朝来万里清，凭高一望九秋轻。不知凤沼霖初霁，但觉尧天日转明。四野山河通远色，千家砧杵共秋声，遥想青云丞相府，何时开阁引书生。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以“爽气”开端，既描画出秋天万里晴空、清爽明朗的