高三10月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

天津市部分地区2023-2024学年高三10月月考语文试题汇编古代诗歌阅读天津市朱唐庄中学2023-2024学年高三10月月考语文试题阅读以下诗歌作品，完成各题。水调歌头范成大①细数十年事，十处过中秋。今年新梦，忽到黄鹤旧山头。老子个中不浅，此会天教重见，今古一南楼。星汉淡无色，玉镜独空浮。敛秦烟，收楚雾，熨江流。关河离合，南北依旧照清愁。想见姮娥冷眼，应笑归来霜鬓，空敝黑貂裘②。酾酒问蟾兔，肯去伴沧州？【注】①范成大：南宋词人。此词作于淳熙四年中秋，这年五月作者辞官回乡，路过武昌，受到知州刘邦翰的款待。②黑貂裘：用苏秦典。《战国策》：“苏秦说秦王，书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。”14.下列对词句的分析，不正确的一项是（）A.“细数”两句，写自己十年间十处过中秋，暗指自己宦海漂泊，流露出无限的感慨。B.“老子”是作者自称，豪情满怀，写出了作者为自己有幸登上南楼的喜悦之情。C.“关河”句写作者由月色照耀关河南北联想到离散的友人，表达出思念之情。D.“秦”泛指北方，“楚”泛指南方，“姮娥”即嫦娥，“沧州”指代归隐之地。15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.“应笑”句用写实笔法，抒发的情感与苏轼“多情应笑我，早生华发”相似。B.“熨”字用得神奇，写出了月下的长江安静无声，像是被月色熨平的白练。C.“星汉”两句对比鲜明，以群星之黯淡无光，愈发烘托出月色之皎洁静谧。D.这首词的意境是豪放阔大，心境却似欣实郁，措辞欲说还休，风格飘逸而又沉郁。16.中秋吟咏少不了“月”。请结合词句分析这首词与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“月”这一意象所体现出的不同意蕴。念奴娇·过洞庭宋张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！天津市静海区一中2023-2024学年高三10月月考语文试题阅读下面的诗歌，完成下列小题。冲雪宿新寨忽忽不乐黄庭坚①县北县南何日了，又来新寨解征鞍。山衔斗柄三星没，雪共月明千里寒。小吏有时须束带②，故人颇问不休官。江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿。【注】①黄庭坚：洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，时任汝州叶县县尉。②束带：陶渊明任彭泽令时，属吏告诉他束带见督邮，他叹道“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，遂授印去职。13.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.“县南县北”呈现了一个到处奔忙的诗人形象，“何日了”饱含对公务缠身的厌倦。B.“解征鞍”“来新寨”交代诗人寄宿之地，而“又”字强化了诗人内心的无奈之情。C.诗人用陶渊明见督邮的典故，表达了对官场繁文缛节的反感以及政治黑暗的不满。D.故人多次询问诗人为何还不辞官，这句实际是诗人借故人之口传递自己内心呼声。14.请赏析诗歌最后两句的精妙之处。天津市瑞景中学2023-2024学年高三10月月考语文试题阅读下面诗词，完成下列小题。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。11.《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？是通过那个意象表达出来的？12.两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？天津市第四十七中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试卷阅读下面这首词，按要求作答。水调歌头①叶梦得九月望日，与客习射西园，余偶病不能射，客较胜相先。将领岳德，弓强二石五斗，连发三中的，观者尽惊。因作此词示坐客。前一夕大风，是日始寒。霜降碧天静，秋事②促西风，寒声隐地初听，中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。岁将晚，客争笑，问衰翁：平生豪气安在？走马为谁雄？何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中③！注释：①这首词作于南宋绍兴八年。叶梦得时任江东安抚制置大使。②秋事：指秋收，制寒衣等事。③云中：汉代北方边防重镇。魏尚、李广曾在这里抗击匈奴。17.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“霜降碧天静，秋事促西风”写时届深秋，寒霜遍地，碧天清肃。在这寥廓凄清的夜晚，阵阵西风牵引出诗人复杂的思绪。B.“寒声隐地初听，中夜入梧桐”生动地描绘出寒声不是一响而过，而是直入梧桐的枝叶深处，鸣响不止。这既点出西风的劲疾，又点出寒声的繁杂。C.“起瞰”三句，写词人午夜登高远眺，不由生出对远方家乡的思念之情，故借酒浇愁，与客同醉，因而以沉痛之笔写下“一醉与君同”。D.这首词是叶梦得的代表之作，词情沉郁而又苍健。词中上片言“回望”，结句说“回首”，前后贯通，反复言说系念之事。18.“叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓”描写了怎样的场景？19.叶梦得开拓了南宋前半期以“气”入词的词坛新路。叶词中的“气”主要表现在英雄气、狂气、逸气三方面。这首词中“英雄气”指什么？试结合词的下阕分析“英雄气”是如何体现的？天津市滨海新区塘沽第一中学高三2023-2024学年高三上学期10月月考试题14.阅读下面这首宋词，按要求作答。贺新郎·寄李伯纪①丞相[宋]张元千曳杖危楼去。斗垂天、沧波万顷，月流烟渚。扫尽浮云风不定，未放扁舟夜渡。宿雁落、寒芦深处。怅望关河空吊影，正人间、鼻息鸣鼍鼓。谁伴我，醉中舞。十年一梦扬州路。倚高寒、愁生故国，气吞骄虏。要斩楼兰三尺剑②，遗恨琵琶旧语。谩暗涩铜华尘土。唤取谪仙平章③看，过苕溪、尚许垂纶否。风浩荡，欲飞举。[注]①李伯纪：李纲，字伯纪，著名的爱国英雄，曾位居宰相，张元千是他的保属。钦宗绍兴八年（1138年）金兵进攻，朝廷力主议和，李纲因力主抗金被婴回长乐（福建省长乐县），此间，张元千写下这首词寄送给他。②《汉书·傅介子传》说楼兰王曾杀汉使者，傅介子奉命“至楼兰……贪汉物，来见使……王起随介子入帐中，屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死。”③章，评价，辨别。（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.“扫尽”三句，是说江风极大，将天上浮云吹散，江面因风大而无人乘舟夜渡。沉思间又见雁儿飞落在芦苇深处夜宿，并由此引起无限感触。B.“十年”这一句，是作者想到十年前扬州被战争摧为一片空墟，昔日繁华现在犹如一梦。怀想之余，不觉加强了对高宗的屈膝议和的不满，也加强了作者坚决抵抗金人的南下的决心。C.“谩暗涩”句，是叹息如今和议已成定局，虽有宝剑也不能用来杀敌，只是使它生铜花（即铜锈），放弃于尘土之中。这里运用比喻，以宝剑被弃比喻李纲等主战人物受到朝廷罢斥压制。D.“唤取”两句，以“谪仙”李白来比李纲，兼切李姓，这是对李纲的推崇。作者借这两句表达了自己的想法：面对和议已成定局的形势，爱国之士应该就此隐退苕溪，垂钓自遣而不问国事。（2）“斗垂天、沧波万顷，月流烟渚”描绘了一幅怎样的画面？（3）这首词表达了词人的哪些情感？请简要分析。答案天津市朱唐庄中学2023-2024学年高三10月月考语文试题【答案】14.C15.A16.《水调歌头》：①以月写愁，山河破碎，南北分裂，月光照临一片清愁。②以月为友，举杯邀明月，欲结伴归隐。

《念奴娇·过洞庭》：①以月为伴，引清光相照，孤傲高洁。②以月喻人，光明磊落，坦坦荡荡，表里如一，心灵澄澈。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“写作者由月色照耀关河南北联想到离散的友人，表达出思念之情”错误。“关河离合，南北依旧照清愁”意思是山河破碎，南北分裂，月光依然照临一片清愁。南北山河分裂，这“清愁”，既可以看作是作者的，也可以看作是当夜南北许多像作者这样满怀忧国之情的人的，表达了作者强烈的爱国之情。故选C。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。A.“用写实笔法”错误。“想见姮娥冷眼，应笑归来霜鬓”是作者想象着月中嫦娥冷眼相看，当笑我白发东归，是“虚写”。作者借嫦娥嘲笑，抒发了自己华发已生、而功业无就的感慨，也流露出作者倦于风尘游官的心境。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。《水调歌头》：①“关河离合，南北依旧照清愁”，山河破碎，南北分裂，月光照临一片清愁。以月写愁，抒发诗人的爱国情怀。②“酾酒问蟾兔，肯去伴沧州？”，我今举杯邀明月，肯否与我结伴共去沧洲？以月为友，举杯邀明月，欲结伴归隐。《念奴娇·过洞庭》：①“孤光自照，肝胆皆冰雪”，孤光自照，是词人说自己以孤月为伴，引清光相照，表现了词人自己既不为人所了解，也无须别人了解的孤傲高洁的情怀。②“表里惧澄澈”，既写秋月秋水之美，又写诗人自己如秋月秋水，以月喻人，光明磊落，坦坦荡荡，表里如一，心灵澄澈。天津市静海区一中2023-2024学年高三10月月考语文试题【答案】13.C14.①想象。想象江南长满修长的竹子，希望回去砍来做钓竿，表达了对远离官场、隐逸山林的渴望。②象征。用“捎云竹”象征正直、坚韧的节操，表现诗人对高尚志节的追求。③夸张。“捎云竹”，拂云的竹子，运用夸张手法，形象写出竹的修长。【解析】【13题详解】本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。C项，无中生有，“对政治黑暗的不满”没有依据。“小吏有时须束带”意思是小官吏有时必须要束带拜见上级官员，运用陶渊明见督邮的典故，表明自己还在受着为官的束缚，表达了对官场繁文缛节的反感。故选C项。【14题详解】此题考查鉴赏文学作品语言的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确题干要求鉴赏的是哪些诗句，然后把诗句放回到原文中，结合上下文及写作背景，从手法和内容等角度进行分析。本题要求赏析诗歌最后两句的精妙之处，考生需要结合上文来分析。本诗的最后两句为“江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿”，这两句写的是想象的内容，诗人想到江南遍地长满修长的竹子，希望回去砍来做钓竿。“竹”这个意象在古诗中一般具有象征意义，象征正直、坚韧的节操，诗人以“竹”入诗，表现出对高尚节操的追求。“捎云竹”，意思是拂云的竹子，写竹子高得可以碰到天上的云，运用了夸张的手法，生动形象地写出竹子的修长。结合上文和诗后的注释可知，诗人当时担任汝州叶县县尉，是一个为官的人，“小吏有时须束带，故人颇问不休官”表明诗人要受官场繁文缛节的束缚，并借故人之口传递出内心的想法，这里“斩钓竿”，表明诗人想做一个悠闲的钓翁，表达出诗人对隐逸生活的向往。【点睛】赏析诗句类的题目包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。赏析时可以从以下几个角度进行，语言表达上，是否运用手法（修辞手法、描写手法、表现手法），有无特殊句式，精妙词语运用等；写了什么内容，表达了怎样的情感或主旨；结构上有什么作用。一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。天津市瑞景中学2023-2024学年高三10月月考语文试题【答案】11暮春；飞花12.思念故乡之情和送别之情【解析】【11题详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象、意象的能力。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句，“欲尽春”直接表明季节是暮春。这句中“峡口”表示地点，“花飞”就是意象，也就是飞花。【12题详解】本题考查学生理解作者的思想感情的能力。《峡口送友人》中“天涯”二字让人想到了思念或是生离，“泪沾巾”写出生离。表达了诗人送别友人的离别不舍之情。“今日翻成送故人”是说万里同行，自己到了该到的地方，可是友人还要继续前行，此时此地再送友人上路远行，这情景使诗人想起以前故乡送行的情形，自不免引出思念故乡之情。第二首诗里“莫怪送君行较远，自缘身是忆归人”，意思是：不要嗔怪我陪你走了这么远，我自己也是出门在外想家的人。客中送客，最难为怀。雍陶，成都人，留滞长安，却送蜀客归成都，故其缠绵掩抑，不胜故山之情。此句写了诗人对家乡的思念，同时也表达了送别的伤痛。天津市第四十七中学2023-2024学年高三上学期10月月考语文试卷【答案】17.C18.军中响起密集的鼓声，在一片喧闹声中，报道东方欲晓，演武场上走马驰射。此刻，场面是紧张而热烈的。19.英雄气：对英武骁勇的虎士的赞叹；自己虽衰老但内心仍存抗击金兵、收付中原大地豪气。对比，词人年老体衰，无法无法弯弓射箭，为国征战，而岳德等人勇武骁勇。词人虽然自叹英雄已老，但内心依然蕴藏着热望报国的雄豪之气。用典，“回首望云中”借李广等人抗击匈奴之事，表达自己抗击金兵、收复中原的心愿。无自怜哀叹，尽英雄壮志的悲慨。【解析】【17题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。C项，“生出对远方家乡思念之情”错。“起瞰高城”三句，心事重重的词人起身离座，登上城楼，向中原望去，却见千里关河、寂寥冷落，他虽致力于抗战，无奈宋廷坚持苟和，抗金事业沉寂无着。面对冷落的关河，山河破碎、国土沦亡之悲涌上心头，沉痛难耐，只能借酒浇愁，故曰与客同醉。故选C。【18题详解】本题考查鉴赏诗句内容的能力。“叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓”，“叠鼓”是密集的鼓声；“闹”字写出声音的多而杂，既有鼓声又有人声，热烈而喧腾；“飞骑”写出奔马速度之快，马上将士雄健，武艺高强；“引”是“拉”的意思，此次写出一种力量感。在宴饮之后，天之将晓，军中鼓声响起，习武场上，武士们手持雕弓，走马飞驰，好一派习武驰射的豪壮场面，令人振奋不已。【19题详解】本题考查对诗歌情感的鉴赏及写作手法的鉴赏能力。“英雄气”首先体现在阕下的“何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空”一句，塑造了“虎士”岳德的形象，挥手弦响，双雁落地，表达了作者对他的赞叹之情；“英雄气”还体现在诗人虽然深感自己年老力衰，当年的豪气现在已经消失，但仍“回首望云中”，表达了抗击金兵、收付中原大地豪气。如何体现的，就是要考生分析写作手法。首先用到了对比。将诗人自己和岳德等人进行了对比。“平生豪气安在？走马为谁雄？”，面对众人驰驱习射，六十开外的词人深感自己年老力衰，当年的豪气现在已经消失，哪能像虎士岳德那样，挥手弦响，双雁落地。这里有对虎士的赞许，更有对自己衰老的感叹。敌虏未灭而己身已老，不能驰骋疆场，使他深感遗憾。其次是用典。最后以“老矣真堪愧，回首望云中”作结，通过典故直抒胸臆。词人虽因无力报国而惭愧，但他身老志不衰，心系“云中”，情结边防，在垂暮之年，还以抗击金兵，收复中原为己任，表现了一个老年抗金志士的壮伟胸怀。天津市滨海新区塘沽第一中学高三2023-2024学年高三上学期10月月考试题【答案】（1）D（2）只见夜空星斗下垂，江面宽广无边，波涛万顷，月光流泻在蒙着烟雾的洲渚之上。描绘了一幅壮阔浩渺、朦胧苍凉的水天夜色图景。（3）①无人理解的孤独。“谁伴我”“空吊影”，自伤孤独。李纲与己志同道合，而天各一方，不能在此月下同舞。②对故国满目创痍的哀愁。“十年一梦扬州梦”句，表达战火后的故国哀愁。③对主和派苟安求和的愤慨。“遗恨琵琶旧语”二句，用杜甫诗意，以暗示南宋与金人议和也将遗恨千古。④对李纲坚决主战的敬仰和支持。“要斩”一句是期望朝廷振作图强，像汉代使臣傅介子提剑斩楼兰王那样对付金人。词中以楼兰影射金国，以傅介子比喻李纲等主战之士。⑤气冲云霄的壮志雄心。“气吞骄虏”“风浩荡，欲飞举”指出要凭浩荡长风，飞上九天，表示自己坚决不能消沉下去，而应怀着气冲宵云的雄心壮志。【解析】【小问1详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。D．“面对和议已成定局的形势，爱国之士应该就此隐退苕溪，垂钓自遣而不问国事”错误，作者并非认为应该隐退，结尾振起，指出要凭浩荡长风，飞上九天，由此表示自己坚决不能消沉下去，而是怀着气冲云霄的壮志雄心，对李纲坚持主战、反对和议的主张表示最大的支持，这也就是写他作本词的旨意。故选D。【小问2详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和意境的能力。这是一句景物描写，解答时注