小升初语文阅读技巧第十四讲：分析环境描写的作用含例题解析+答案

小升初语文阅读技巧第十四讲:分析环境描写的作用(含例题解析+答案）前言前言环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。常考题型常考题型文章第××段或画线句子……运用了什么描手法？有什么作用？文章第××段或画线句子……运用了什么描手法？有什么作用？1.交代事情发生的地点或1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。如《孔已己》中，开头对鲁镇酒店的格局的描写，揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等状况，交代了故事发生的社会背景。环境描写的作用环境描写的作用2.渲染气氛，烘托人物的心情。如《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了哀痛的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。2.渲染气氛，烘托人物的心情。如《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了哀痛的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。3.反映人物的3.反映人物的性格或品质。如《穷人》一文中写道“屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却暖和而舒适。”由此可知，桑娜是个格外勤劳的人。4.推动情节的进展。如：《林教头风雪山神庙》对风雪的描写，虽用墨不多，但的确给人以“风大雪紧”的印象，更重要的是，风雪的变化不断推动着情节的进展。4.推动情节的进展。如：《林教头风雪山神庙》对风雪的描写，虽用墨不多，但的确给人以“风大雪紧”的印象，更重要的是，风雪的变化不断推动着情节的进展。巧记公式巧记公式1.交代了××故事背景，(渲染了××氛围)，为下文××做铺垫。2.渲染××氛围，烘托人物××心情，（衬托人物××性格）。3.推动了故事情节的进展，深化了文章……主题（中心）。典例精析（一典例精析北雁①秋后的阳光在乡下变得金贵起来。父亲往坡地上收完了玉米，一棒一棒剥去苞叶，就在厦台上垒成圆柱，当清早第一缕阳光照射大地，一堆堆玉米就开头展露金黄的颜色，孩子一般笑开了脸。②但父亲自己不笑。六十出头的年岁，常年经风受雨上山下田，他早把自己的一副身板练成了一个刻度精准的气象表，乘着这几天筋骨舒适，他得抓紧往水田里抢收稻谷。③晴朗的阳光下，那一丘黄澄澄的稻谷，尽显丰收之色。父亲焦急得很，清早出门时太阳还没上来，往田埂上一走，那双“解放牌”胶鞋立时就让秋露湿了个透。但父亲没有放慢脚步，走到自家田里往齐腰的稻穗前一弯，就把自己也弯成了一穗稻谷。④愈是成熟，就愈应当变得涵养和谦逊起来。父亲到了这个年岁，腰身早已脆如薄纸，稍稍一弯，整个身子就痛得几将折断。在岁月的磨砺中，父亲习惯了容忍与缄默，弯不成腰，他就选择蹲坐，甚至跪立。窸窸窣窣的谷穗碰响，伴着霍霍的镰刀连动，父亲将丰收的喜悦整齐地码在茬口之下，散发出清甜的谷味芳香。但他却来不及自己品尝，农忙季节的洱源坝子，抢收就如救火，劳苦的父亲就把自己当作一只扑火流萤，毫不保留地把一个身子往烈火里扑。⑤雨水稠密的滇西十月，往往天晴不过三日。秋后的阳光变得吝啬起来，时而云朵盖上，天空就变得不再明朗。父亲焦心担忧地直起身子，风恰好在这时刮来，父亲就在风里打了一个寒颤，瘦弱的身体就和他早前安下的稻草人一起抖动起来，吓跑了一群抢食的鸟雀。父亲就势一通手舞足蹈，“呜呜”地大声鸣叫，盖住整个坝子的鸟雀就被他风一般地赶上天空。从稻子插到田里的第一天起，父亲就把这一丘稻子当作他呱呱坠地的孩子，除草挑稗，把这田当作一块上好的绢布，把自己当作一个心灵手巧的妇人，一针一针在这田里编织出一幅锦来。⑥转瞬光阴如逝，父亲就在这田里织了整整六十年。在他精明的人世哲学里，有田也就有粮，有粮了他就可以养家糊口，培儿育女，起房盖屋，过安逸舒心的日子。可父亲最终却失算了，身至暮年，期望大半辈子的安逸就和养大的子女一样，一个个都远离而去。勤劳成性的他怎忍心土地闲着？就在一个个阴晴无定的日子连续走上田头，弯着老腰照旧在他的地里织起锦来。⑦天还在变。父亲焦心起了家里晒场上的荚豆，当时被套种到了玉米地里，成熟之后绿皮干脱成了黄皮，却还死死连着豆心。父亲收回来就铺在场心里让太阳晒，直待黄皮干透变白，渐渐裂开炸出豆子，回来再使上一阵连枷，方能收获一袋成色姣好的豆子。⑧云层变得更加厚实，接着一阵雨水下来，父亲和他的一丘稻子被淋了个全透。开初父亲还不想就此休息，可雨水打得他睁不开眼睛，要紧的是雨水还夹着雷电，乌天黑地里突然一个彻亮地狂闪，稍稍四五秒钟过后，轰隆隆的雷声就把整个坝子都震得地动山摇。吓得父亲只好捡起镰刀，躲到村边的屋檐下避起雨来。始终本分的父亲，就用自己一辈子的狡猾巴交，敬畏着故园土地上的一切神灵。⑨雨过天晴，太阳顽皮成了一个不谙世事的孩子，金子一般惹眼的光亮，照得天空一碧如洗。抢收回来的父亲就把湿漉漉的谷子往晒场里铺。正午的太阳一下子变得很毒，父亲戴上草帽手把竹耙，勤手细脚反复翻晒，好像一下子回到田里，又开头了一个季节的开墒起垄、精耕细作……问题：文章第⑤段和第⑧段画线句子对空中“云”的描写有何作用？答：【答案】表现了那时的天气变化极快，推动故事情节的进展，为下文写父亲被雨淋透作铺垫，衬托出父亲不知疲乏、吃苦耐劳的特点。【解析】考查环境描写的作用，总共5点，按点解答即可。（二）孩子与鸟儿张秀亚一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中孤独     如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外缓缓飞来了暮色，温存、无声，如一只秀丽的灰鸽。迎接暮色，我闲逛走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣，铺了一地绚烂落霞，把晶莹圆润的籽粒，留在枝头。完成了孕育、覆护作用，花朵便萎落于土——一个宏大的意念——“爱”，却自古至今，始终充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬，赖着神圣的爱，得以代代连续，燃烧不熄。正在深思间，突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。一低头，我发觉那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。我俯身捧它在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生”的吧。它伸着尖尖的小喙向我啁啾着，残羽下，波动着一股生命的颤栗。我才将这小生命捧进屋子，两个孩子正好自田埂间咆哮着回来了。见了鸟儿，又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱，在他的指挥下，才学步的兰兰，也乘我不备，蹒跚着自床垫下抽了一把稻草，凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的新居落成。“看鸟儿啊！”两个孩子如热带卖果女郎，轮番着把鸟儿连箱子举在头顶，兴高采烈地呼喊着。于是，同巷中的小玩伴们都听见而来了，赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有。此刻，这寂寂的宅院，喧哗如一只开动的闹钟。一个小光头向小鸟献上蜻蜓，一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆，络绎于途，但小鸟儿抬抬玲珑的小头，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧这些“非我族类”的小面孔，它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得绝望了，不再去采粮购秣，只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。突然，屋外传来动听动听的声音，比竹竿相击声还要俐落、动听。我一抬头，一个多么秀丽的伟观啊，对面人家屋檐落满了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵抖动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的怜悯，遥遥凝视着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧，都不敢飞下来。由那断续的啁啾，我觉察它们，好像饱尝了“相望不相亲”的苦痛。我遂嘱咐孩子们都潜伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角。不多时，“特冷”一声，一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊，低头亲昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下，那个来访者拍翅惊飞了，只留下那个可怜的小囚徒，望着足边那根红绳和片片落羽发怔。“把鸟儿放在院子里，叫它和同伴们谈谈心好不？”怀了无限的悲悯，我商得山山、兰兰的同意，把盛鸟的木箱，放在长青苔的花荫下。马上，有两只大麻雀，像影子般倏忽，自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙。我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，静静观望。只见一只大麻雀，果真英勇地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻快跳动。及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿势，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来，以同样的姿势，双倍的温存，把另一只青虫，送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出，它俩与小麻雀，较其他的麻雀，有更亲热的关系。屏息站在我身后的孩子们，也好像为眼前的这现象感动了。半晌，山山眨动着亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花荫，把系在小麻雀左足的红绳解松，小麻雀吱了一声，带著欢快、喜悦，一道箭矢般，直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬间，杳无所见，只透出一片灰蓝的天空。山山满脸喜悦，重新跳上了走廊。问他：“你为什么把小麻雀放走，你不是宠爱它吗？”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰，好像做了件生平得意的事。“爸爸、妈妈。”才学语的兰兰，也仿照着她的哥哥在喃喃着，摇着胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水，她不正是那只雏鸟的小影，对我布满了宠爱、眷恋、依恃？我不禁想起娜达利的话：“是怎样的冒昧，怎样的大胆，把活泼的小生命带到世间，却不能赐予他们含有幸福本质的东西！”暮色渐浓，夜色将临，我凝视著三只鸟儿适才拂过的天空，在它们飞去的方向，什么时候开放了一片银云，婉柔秀丽，如爱神的羽翼在自由的高空中飞行。布满了爱的三只鸟儿，该是幸福愉悦的。喂其懂得“爱”，才获得了幸福本质。问题：环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外缓缓飞来了暮色，温存、无声，如一只秀丽的灰鸽。”结尾：“在它们飞去的方向，什么时候开放了一片银云，婉柔秀丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞行。”答：【答案】开头围绕“以袅袅炊烟和温存暮色渲染出祥和美丽 的气氛，为下文的叙事抒情作铺垫”回答。结尾围绕“以柔婉秀丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去，与孩子紧紧相依的喜悦幸福之情，表达了作者对世间亲情的赞美和祝愿”回答。【分析】赏析句子，一要指出句子主要说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住关键字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。本题两句都是描写景物的，叙事文体中的景物描写作用用有，设置情节环境、烘托气氛、衬托人物、表达作者情感、突出主题。首先要点明运用了什么描写方法，理解前一句的景物描写对下文有关情节故事的铺垫关系和后一句景物描写对表达作者情感的作用。要使用评价语，比如“突出”“形象生动”等。考点过关早起考点过关罗瑞花①在我的记忆里，母亲每天黎明即起，借着从窗户透进来的微微光亮，拿木梳梳理好短发，用发夹夹好，精神利落开头一天的劳碌。②在勤劳的农家是没有一个闲人的，只要不生病就不会停下手中的活。八十多岁的桂鑫爷爷大清早就在庭院里编竹筛竹箩、扎竹扫把、削竹筷子，他能把一根竹子变出很多物件:快九十岁的白秀奶奶天一亮就坐在门口在干瘦的腿上搓麻绳;在天刚破晓的寒气里,男人扛锄赶牛往田野走去，女人穿梭于厨房、菜园，小孩子帮着打扫庭院、生火煮饭、看管弟妹、喂养鸡鴨……③爹是一个没有土地情结的农夫，在村里做木工、碾米、发电，后来又开代销店做生意。爹脑子活络，不断改善着家里的经济状况，但田里、土里、家务活全落在娘身上。娘对待农事一丝不苟，依据时令精耕细作，一锄土都不放过。在摘茶插红薯的季节，娘几乎是四点钟起床，提着马灯来到地里，就着朦胧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一锄一锄的土块、一片一片的茶叶里亮起来的。④我儿时最初的早工是放鹅。天地间布满着润润的泥土气息，毛茸茸的小鹅吃着沾满露水的青草，当太阳兴高采烈地跳出云层，小鹅细瘦长长的脖子饱胀成了拔河那样的粗麻绳，我就可以赶着它们回家了。⑤到七八岁时开头跟着姐姐去茶山摘茶叶。我们背着箩筐，揉着惺忪的睡眼，为着小贩挑担上秀丽发夹或书店玻璃柜中的连环画，在白雾茫茫中向茶山走去。早饭时娘过秤，秤杆下给钱，摸着那一个个硬币真是最满足的事。最辛苦的是轮到家里为队里的牛割草。我始终不知道牛的舌子是怎么长的，竟然最爱吃两边有锯齿的苇草，割的时候手指要握紧苇草，稍松一下苇叶的锯齿就会让手鲜血淋漓。⑥好玩的还是清早去捡菌子。雨后的早晨格外清爽，微风一吹，去了瞌睡来了精神。松树林子里，各种菌子比雨后春笋更肆意生长，它们是一窝一窝的，藏得紧，不轻易示人，查找它们仿佛像查找一一个躲猫猫的伙伴。但不管它们怎么躲也躲不过我们这些山里孩子贼亮贼亮的眼睛。黄黄的枞树菌、洁白的竹叶菌、红红的米浆菌，都是稀松平常的菌子，随见随捡而已，倒是那一抹淡绿的青头菌很是惹人宠爱，假如能遇上修长白暂还穿着荷叶裙的鸡腿菌那是值得尖叫的。我们一背篓一背篓地从山上背回菌子，在厢房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子择净晒干，到春节时炒腊肉，把鸡腿菌磨成粉调菜，比味精还鮮。⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鸟儿。当别人还沉在昨天的郁闷里梦呓，或者醒在暖和的被窝里迟疑，我已经在晨曦中，在微风里，动起来了，从身体到