统编版六年级下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》名师指导和佳作点评

统编版六班级下册单元习作名师指导和佳作点评第五单元插上科学的翅膀飞习作目标1.能开放想象，写格外特而又令人信服的科幻故事。【语文要素】2.能依据别人的建议修改习作。一．审题。1.审清题材:这次习作要求写的是科幻故事。

2.审清内容:我们要写好这个故事,需要交代清楚人物的生活环境、他们可能运用的不可思议的科学技术、这些科学技术带给他们的奇怪经受。

3.审清重点:要写好这个故事，一要围绕科学技术来写，写出它的不行思议之处,并且推动故事情节的进展;二要大胆想象,写出经受的奇怪性。二．选材。下面的素材可以作为本次习作的选材写一写。

1.吸尘鞋：穿上它，人们可以边走路边吸尘，环卫工人的工作负担减轻了，城市环境也更加秀丽了。

2.宇宙大路：宇宙间建起了四通八达的大路，人们可以在各个星球间自由穿行，和外星人做邻居。3.飞行房屋：房子底部有动力装置，房子可以像飞机一样飞起来，人们可以成为海陆空三栖生物。4.尾气处理器：汽车排出的尾气可以直接被尾气处理器吸取、处理，空气质量能明显地提高。5.我的背包飞行器：妈妈给我买了一个背包飞行器，我使用背包飞行器去上学，成功到达学校，我要努力学习，争取有更多的创造。6.我和恐龙的亲热接触：我和同学乘坐时间机来到恐龙时代，利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时间机，等争辩完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢。二．构思行文。1.想一想：（1）要写的不行思议的科学技术是什么？这一科学技术有什么奇怪的功能，我们的生活会有什么新转变？（2）叙述一个什么经受表现这一技术？你是如何运用它的？（3）这一过程中，你会有怎样奇特的经受，发生怎样好玩味的故事？这个经受的起因、进展、结果是什么？

（4）打算拟定什么题目？

2.人物要鲜活。可以在特定的环境中，通过具体的大事，以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来，留意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动。如：只见李博士拿出学问拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，学问就持贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。要有肯定的科学依据。科幻不是天马行空的幻想，你大胆想象的科学技术可能还没创造出来，但是要基于肯定的科学常识，令人信服。片段一：

突然，一个挥舞着翅膀的仙子从天而降：“同学，别担忧，我来送你上学去，请你跟我一起念咒语。”仙子朝我伸出双手，我不由自主地将手搭在她的手上，默念咒语……渐渐地，我感觉自己越来越轻，越来越轻，轻飘飘地升上了天空，哇，仙子带我飞去学校了！

片段二：

“你可别小看这个书包，除了可以装书，背在身上，还能带你飞上天！”妈妈得意地向我呈现着飞行书包的功能，“瞧，它的底部装有放射器，只要你按下遥控器上的启动按钮，就能马上起飞。另外，书包上面还配有语音导航功能。这个遥控器还能调整飞行速度和方向。有了这个书包，就再也不用怕堵车了，咱们可以腾云驾雾去上学了！”

简评：简评：其次个片段更可信，第一个片段中的仙子完全是幻想出来的，现实生活中根本不存在。其次个片段中的放射器、导航等设备，都是已经创造出来的，有肯定的科学依据，听起来更可信一些。

4.要有一个中心。为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和奇特愿望，从中表达自己的真情实感。

5.开头（1）可以交代故事的背景，写将来某一科学技术问世；

（2）可以直接介绍某一科学技术的奇特功能，吸引读者

的留意力；

（3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，以引出下面想象的科幻故事。

如：2050年的一天，中国科学家创造了学问拷贝器，轰动了全世界。这一高科技产品最突出的功能是：它能快速地将一本书的学问扫描并存入你的大脑，让你瞬间变得学富五车。它到底有多奇特呢？下面就让我们去学问拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。

6.中间

要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它开放联想，虚构一个科幻故事。具体写出访用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么奇特的经受。

如：爸爸拆开学问拷贝器的包装盒，依据说明书一步步操作，接上电源，然后打开开关，学问拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的最新学问大全的列表。爸爸选了《学校生必背古诗词80首》，他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键。大约过了一分钟，“叮咚”一声，学问拷贝器传来话音：“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了？”爸爸不信任，于是他开头考我了。“儿子，背诵《敕勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”我倒背如流。“背诵张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”“不得了……你全背出来了！太奇特啦！”爸爸感动得语无伦次。

7.结尾

（1）可以自然结尾，交代使用这一科学技术后的结果。

（2）可以对科技的奇特魅力进行赞美，

表明自己宠爱科学的情感和学习

科学学问的志向，以点明主旨。

（3）可以展望奇特的将来。

好开头如：背包飞行器如此奇特，它给我的学习和生活带来了无尽的便利和乐趣。学问转变命运，科技转变生活，愿社会科技越来越先进，愿我们的生活越来越奇特。

好开头1.（场景式）“爸爸，多功能背包飞行器由中国科学家研制成功，新产品已经开头正式发售了！太棒了！”这一天，小明在报纸上读到了一则关于背包飞行器的新闻，乐不行支地向爸爸报喜。（选自《奇特的背包飞行器》）1.（场景式）“爸爸，多功能背包飞行器由中国科学家研制成功，新产品已经开头正式发售了！太棒了！”这一天，小明在报纸上读到了一则关于背包飞行器的新闻，乐不行支地向爸爸报喜。（选自《奇特的背包飞行器》）

2.（互动式）你是不是经常会想：假如书本中的学问能直接拷贝到大脑中，那该多好啊！告知你，这不是幻想，我和我的科研团队在今日正式推出了这款高科技产品——“超强记忆一号”。（选自《奇特的“超强记忆一号”》）3.(开门见山式)我和奇博士乘着时间机,回到了恐龙时代,我们打算去查找恐龙灭亡的真正缘由。(选自《重返恐龙世界》)

4.(情景式)“剑外忽传收蓟北……便下襄阳向洛阳。”我一字不差地背了出来。在一旁的爸爸不行思议地说:“这学问拷贝器还真好用!”(选自《最强大脑》)

好结尾好结尾1.（梦境式）这一天的飞行经受真是新颖而奇特啊！晚上，我枕着背包飞行器进入了梦乡。我梦见了自己背着背包飞行器，飞向了太空，飞上了月球……（选自《超酷的背包飞行器》）1.（梦境式）这一天的飞行经受真是新颖而奇特啊！晚上，我枕着背包飞行器进入了梦乡。我梦见了自己背着背包飞行器，飞向了太空，飞上了月球……（选自《超酷的背包飞行器》）

2.（感悟式）能够直接从书本上拷贝学问，当然是科学技术给我们带来的福音，但是拷贝代替不了思考，更代替不了学问的运用和创新。同学们，让我们好好利用这款科技产品，去学习更多的科学学问，进行更多的创造制造吧！（选自《假如学问可以拷贝》）

3.(自然收束式)在恐龙的挂念下,我们修好了时间机,顺当回到了家。这次恐龙世界之旅真好玩呀!

(选自《恐龙世界之旅》)

4.(表明决心式)我肯定要像秦博士学习,努力学习科学文化学问,将来创造更多有用的科技产品造福人类。(选自《奇特的背包飞行器》)小练笔。背着飞行器去旅行

国庆节到了,爸爸打算带妈妈和我一起去旅行,还可以穿上爸爸最新创造的高科背着飞行器去旅行

国庆节到了,爸爸打算带妈妈和我一起去旅行,还可以穿上爸爸最新创造的高科技产品“多功能背包飞行器”。有了这个飞行器,我们再也不用担忧拥挤的人群了。

其次天，我和爸爸妈妈三人一行驱车来到长城脚下,只见长城上的游客已经摆成了长龙阵。爸爸拿出飞行器,我迫不及待地背在肩上,这时爸爸又掏出一个总把握器，三个飞行器联网操作。(飞行器有怎样不同凡响的设计?)“开头起飞!”瞬间,我们腾而起，飞向了天空。

“快看!这一家三口会飞啦!”脚底下的人群发出惊呼。这时,空中飞来一只雄鹰,背包飞行器马上伸出一个小探头，原来这个小探头能将人与动物的语言相互翻译转换。(这个小探头有什么作用?)通过小探头，我和雄鹰边飞边开心地聊着天。

爸爸启动了360度多功能自动拍摄仪,把俯瞰长城的全景都拍了下来。“要是能来个自拍该多好啊!”妈妈感叹道。“你的心愿我早想到啦，等着吧!”爸爸从背包中拿出了一个小盒子样的东西，“这叫跟踪悬浮自拍器，它能在空中围着我们自动拍摄。”爸爸启动了自拍器，这小家伙还真能跟随着我们自动拍摄呢!(飞行器是怎样实现妈妈的心愿的?)妈妈兴奋得直朝自拍器挥舞着双手。

在空中观赏完长城全景后，爸爸启动按钮，我们三人缓缓下降,稳稳当当地着陆。趁着休息的空隙,爸爸将背包取下，启动了它的变形装置，它就像变形金刚一样变成了迷你机器人。

“带我们去长城的修筑现场。”爸爸的话音刚落，我们的面前就消灭了一个四维空间，我们亲眼观察古代的劳动人民是怎样利用他们的才智和汗水修筑了这样宏大的防备工程。

(想一想:飞行器变成机器人后可以带你去体验什么?)

飞行器带着我们体验了一次奇怪的旅行,这次旅行真是既好玩又令人难忘啊!六、范文讲解跟着老师一起观赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。写作指导开头直接交代了要写的科技产品和故事的起因。

写作指导开头直接交代了要写的科技产品和故事的起因。

使用过程写得清楚明白。

通过描述使用的情景,表现学问拷贝器奇特的功能。

笔锋一转,写用学问拷贝器参与竞赛,为点明主题作铺垫。

结尾借爸爸的话点明主题。

佳作一：学问拷贝器爸爸的试验室最近研发出了一个新产品一一学问拷贝器，它能够让人快速记忆。爸爸把学问拷贝器拿回家让我帮他做试验。

只见爸爸掏出学问拷贝器——一

个手掌大小的透亮     卡片,打开开关，上面马上消灭了“请扫描书籍”几个字。我拿来《学校生必背古诗词80

.首》,用学问拷贝器在书籍封面上扫了一下,就听到一声“拷贝完毕”。爸爸说:“快贴到额头上传输到大脑里!”我照做了,又传来一声“传输完毕”。

试验正式开头了。“背诵《游子吟》。”我流利地背了出来。“太奇特了,这首诗我以前总是背不完整!”我有些不行思议。“再来一首难度大一点的,背诵《闻官军收河南河北》。”我又一字不差地背了出来……我们反复试验了多次,证明学问拷贝器真的可以将学问拷贝传输到人的大脑，让人快速记忆。爸爸兴冲冲地向他试验室的同事们说明试验结果，我也快活地打起了内心的“小算盘”一学校即将举办“诗词大比拼”竞赛,我用上这学问拷贝器,肯定可以轻松夺冠。接下来的日子里,我不再复习,认为自己稳操胜券。

不出我所料,我用学问拷贝器，在竞赛中过五关，斩六将,很快进入了决赛。然而决赛比的是对诗词的理解力量，我连蒙带猜只对了两题,输了竞赛。我格外懊悔,我不应当不复习,不应当只想着借助学问拷贝器。

爸爸对我说:“我们最初创造学问拷贝器的初衷是让它为学习带来便利,但机敏运用学问还是得靠自己。”我恍然大悟。 名师点评：开头开门见山,简洁介绍学问拷贝器的由来、功能,交代故事的起因;中间写具体的试验过程,写出访用方法和功能效果,再写自己用学问拷贝器进行竞赛,结果输了;结尾借爸爸的话点明主题。佳作佳作二：火星旅行记“敬重的旅客伴侣们,我们的飞船即将着陆,请您穿好宇航服,预备出.舱到火星参观巡游!祝您旅途开心!”一个温存的声音将我从睡梦中唤醒，我伸了个懒腰,不禁感叹:“真快呀!”今日，我乘坐飞往火星的太空飞船,开头我梦寐以求的火星之旅。

我穿好宇航服，怀着感动的心情下了飞船。在我刚踏上火星的那一刻,有一个机器人突然消灭在眼前。“仆人,我叫小智,是您此次火星之旅的导游!接下来我将带您去参观火星广场。”说着小智就变身成一辆汽车，载着我去了火星广场。

火星广场格外吵闹,除了像我一样来参观巡游的地球人之外,还有很多外星人,它们有着光滑的脑袋，大大的眼睛和吸盘状的手和脚。我抬头看了看天空,天上飞着很多汽车。小智告知我那些都是它的同类,它们正带着它们的仆人参观巡游火星呢!

接着,小智又带我来到了火星驿站,这是特地供来火星参观巡游的地球人居住的。驿站的设施一应俱全,有多功能厨房、智能健身房、家庭游泳池……

短暂的休息后,小智又带我参观了其他地方。原来,火星和地球一样，也有宏伟的高山、茂密的森林、广袤的草场……不同的是,这里是纯自然 、无污染的。

返航的路上,我始终在想:我们肯定要好好疼惜火星这个家园,决不能让地球污染的悲剧在这里重演!

写法指导写法指导先声夺人,开头吸人眼球。

“会变身的机器人导游”“长得惊异的外星人”“设施齐全的火星驿站”，想象新颖。

运用对比的写法,写出火星和地球的不同，为升华主题作铺垫。

结尾点明主题。

名师点评：开头先声夺人,引出火星旅行-

-事;中间写自己在火星旅行的具体经过:遇到机器人导游,在它的带领下，“我”参观了火星广场,去了火星驿站,感受了火星秀丽的风光;结尾发表自己此次旅行的想法,点明主题。写法指导写法指导用词精确     :“无聊”“机械”等词语侧面描写出了家里缺少温馨的氛围。

对话描写:对话描写简洁、流畅、自然。

妙用对比:两个时代的相册的对比，反衬出“我”渴望父母的陪伴。

反问式结尾:既呼应开头,也升华了文章的中心。

佳作佳作三：他们那时候多温馨啊今日真的好糟糕,爸爸妈妈一大早就乘飞船去工作了,而我则无聊地看着几个大小不一的机器人机械地打扫着卫生。//独拘束家

这时,我突然想到了我的管家达妹。她是一个有感情的机器人,负责照看我的生活起居和学习。她陪伴着我成长,可谓是兼保姆、家庭老师及管家于一身。

“达妹,达妹,你在这儿看什么呢?”当我留意到达妹正全神贯注地翻看一本封面都已丢失的相册时,我不屑地说，“这本灰扑扑的相册有什么好看的!”达妹凝视着相册,没有回答我。我忍不住瞟了一眼:“不会动?一般的照片不是由机器人保存吗?想看照片时，人会被卷人照片里,再重温一次照片里的事。但这个照片怎么不动呢?”我惊异地问道。“这是一百多年前的老照片,自然没有现在的科技那么发达。”达妹淡淡地说道。

我接过达妹递过的相册,看到一张照片,那是一个女孩和她的爸爸妈妈坐在一架飞机里快活地笑着。我怀疑地问:“为什么坐飞机会那么快活?这还不如我们这里随处可见的水陆空三用车好。”达妹笑笑:“你再认真看看吧!”//与达妹的对话

我捧着相册,认真看着。这一张是一片稻田,绿油油的;这一张是女孩和爸爸妈妈在海边,海水很蓝;这一张是女孩和爸爸妈妈在水族馆,他们笑得很快活……看着看着,我突然格外艳羡照片里的女孩。她真幸福,每天有父母陪伴,他们那时候多温馨啊,不像我……//我”看相册的心理

我看了一眼管家投射出的3D电子屏幕:爸爸妈妈还要四个星期才能返回……唉,我什么时候能像照片里的女孩一样呢?

//“我”

的愿望

佳作佳作四：“将来世界”夜深了,冬冬睡不着,他望着窗外那些闪亮的星星,不禁感慨宇宙的深邃。假如能去将来的地球上看看,那该多好……//渴望去将来的地球

窗外“哗”地闪过一道刺眼的光,把冬冬吓了一个激灵，他从床上爬起来,观察窗外正停着一艘发光的飞船。飞船上坐着一个小机器人,正冲他招手:“来,快过来,我要带你去看看将来的地球!”

真是不行思议!冬冬感动得两眼放光，飞速地登上飞船,来到了将来的地球。冬冬发觉自己在一间圆顶小房子里,小房子上装着一个大金属板。小机器人说:“这是运用仿生建筑学制造的太阳能电池板，能够将阳光转化为电力，为房屋供电。”冬冬古怪   地向四周看:“那个机器有什么用呢?”“它是噪音净化机,能将噪音转化成动听动听的音乐。”//来到将来的地球

真奇特!冬冬心想。“屋外的景色怎么样?我能出去看看吗?”“当然可以,不过你得先穿，上这套防护服。”

“为什么要穿防护服?”

“你很快就知道了。”

屋门打开了,冬冬愣住了:只见屋外黄沙漫天，像沙尘暴,什么都看不清;脚下的土地干裂,像几个月都没下过雨似的……“为什么会这样?”冬冬怀疑地问。还好有防护服爱护,否则他早就呛了好多风沙了。机器人无奈地叹了口气说:‘这都是由于没有爱护好生态环境。”冬冬听罢,难为情地低下了头。

“原来将来是那个样子呀，虽然科技发达,但环境早已被破坏了。”冬冬心想:不能让将来真的变成那样,肯定要努力爱护好环境!

//环境被破坏

天空里的星星不见了,东方一抹白消灭……//回归现实

写法指导写法指导情境引入式开头:由对将来憧憬的情景引入对将来的.想象,很奇妙。

想象力丰富:对将来科技的描写和工作原理交代清楚。

对话描写:对话描写符合情境,设置了悬念。

心理描写:通过冬冬的心理活动很好地提示了中心,呼应式结尾:环境描写,首尾呼应。

写法指导开头交代故事背景，引出时间机。写法指导开头交代故事背景，引出时间机。

对时间机的功能做简要介绍，引出“360度智能空中滑板”。

想象丰富，创