19.《只有一个地球》-课中随堂填-小学语文六年级上

19.《只有一个地球》——课中随堂填【趣味导入】同学们，世界有名的杂志《时代周刊》每年都要在世界范围内评比一位年度新闻人物。评出的这个人，确定是这一年中在全世界影响特殊大的但是，1988年《时代周刊》却评比了一位格外特殊的新闻人物。当时结果一公布，几乎全部人都大吃一惊，你们想知道是谁吗？对，就是濒危的地球。想知道为什么吗？答案就在我们今日要学习的课文中。【课堂练习】1.下面每组词语中都有一个字是错误的,把序号写在括号里。

（1）A.纱衣

B.眼帘

C.晶荧

D.交叉

（_____）

（2）A.纹痕

B.宇宙

C.摇篮

D.篇舟

（_____）

（3）A.赏赐

B.地质

C.壮丽

D.节置

（_____）

（4）A.开采

B.范围

C.滥用

D.威邪

（_____）2.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。”对这句话中加点词的含义理解正确的一项是（

）A．“至少”表示最小的限度，强调了目前的争辩范围只限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。B．“至少”表示最小的限度，说明40万亿千米以内没有，但40万亿千米以外肯定有。3.课文《只有一个地球》，它以“只有一个地球”为题，你认为正确的理解是（

）A．感慨我们这个地球既可爱又简洁被破坏。B．告诫我们要珍惜资源，爱护地球的生态环境。4.选择下列句子使用的说明方法。(填序号)A.作比较

B.打比方

C.列数字

D.举例子

（1）它是——个半径只有六千三百多千米的星球。（_____）

（2）在群星灿烂的宇宙中，地球就像一叶扁舟。

（_____）

（3）但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。（______）

（4）不错，科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。（_____）5.把词语和相对应的意思连起来。

游览

光亮而透亮     

晶莹

漫游；游历

和气

形容珠玉等光荣鲜亮

灿烂

因怜悯而施舍

赏赐

胡乱地或过度地使用

滥用

态度温存，简洁接近6.依据课文《只有一个地球》填空。

（1）本文以_______的形式，从________的角度介绍了地球的有关学问，阐明白人类的生存“_________”的事实，呼吁人类应当_____________。

（2）课文从_________引入，接着从_______、______、___________三个方面来说明___________的事实，最终告知人们________的重要性，提示人们要___________。7.阅读下面的短文，完成练习。只有一个地球（节选）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的赏赐，而是经过百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。但是，假如不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，原来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，由于人们任凭毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。【小题1】“赐”字用音序查字法应先查______，用部首查法应查______部。“赐”的解释有：①旧时指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。②敬辞。“赏赐”的“赐”应选第_____种解释。

【小题2】用“

”画出第1自然段的关键句。

【小题3】文中画波浪线句子中的“几百万年”“几亿年”说明白____________

【小题4】第2自然段中，“再生”的意思是_________，“不能再生”的缘由是___。“原来”强调了____，体现了说明文语言的_____________。

【小题5】“不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。”结合本课及你课外搜集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？_______________________________________________

参考答案1.C

D

D

D

【详解】略2.A

【详解】

“至少”表示最小的限度，强调了目前的争辩范围只限于40万亿千米以内，说明40万亿千米以内没有，但40万亿千米以外有没有，还不能确定。它体现了语言的严谨性。3.B

【详解】

本题主要考查对课文主旨和课文标题的理解、分析力量。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题与文章的联系，加以分析。《只有一个地球》全书从整个地球的进展前景动身，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济进展和环境污染对不同国家产生的影响，呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。故选B。4.C

B

A

D

【详解】略5.

【详解】略6.科学小品文

人类生存

只有一个地球

珍惜资源，爱护地球

宇航员要往地球时的景象

地球在宇宙中的渺小

地球拥有资源有限

被不加节制地开采或任凭毁坏

人类没有其次个星球可以移居

爱护生态环境

细心爱护地球，让地球更好地造福于子孙后代

【详解】

（1）本题主要考察同学对文章内容的理解。

《只有一个地球》从整个地球的进展前景动身，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济进展和环境污染对不同国家产生的影响，呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。该书已经译成多种文字出版，对于推动各国环境爱护工作有广泛影响。

课文接受了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面学问，有力地说明白“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处接受比方、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于体，在介绍科学学问的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。

（2）本题主要考察同学对文章内容的理解。

本文按事物的特点可分为：

第一段（1、2）：讲地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。

其次段（3、4）：讲地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。

第三段（5、7）：讲在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。

第四段（8、9）：讲宇航员的感叹，呼吁人们要细心地爱护地球，爱护地球上的生态环境，为子孙后代造福。7.【小题1】C

贝

①

【小题2】地球所拥有的自然资源也是有限的。

【小题3】矿产资源的形成需要相当长的时间

【小题4】重新生长

人们任凭毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品

这些资源原先的可再生性，突出了现在的不行再生

科学性、严谨性

【小题5】示例：只有一个地球，地球的公民，快醒悟过来吧！从爱护身边的一草一木、一山一水做起，行动起来，让我们一起爱护我们生活的大家园——地球！

【分析】

【小题1】

本题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的学问。因此，应全面扎实地把握各方面的学问，同事在运用学问是，留意把握其不同的特点和要求。本题考查同学查字典的力量。对不生疏的字用部首查字法，对不会的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。“赐”字用音序查字法应先查C，用部首查法应查贝部。赐：赏给;过去用于上级对下级或长辈对小辈；指赐予的财物或好处；敬称别人对自己的指示、光顾、答复等。“赏赐”的“赐”指旧时指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。

【小题2】

本题考查同学联系上下文理解句子的力量。结合语境来理解句子，在平常的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要精确     ，语句完整、通顺没有错别字。“地球所拥有的自然资源也是有限的”是出第1自然段的关键句。

【小题3】

本题考查理解和分析文章内容的力量，在解答此类问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。“几百万年”“几亿年”说明矿产资源的形成需要相当长的时间。

【小题4】

本题考查理解和分析文章内容的力量，在解答此类问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。“再生”的意思是重新生长；“不能再生”的缘由是人们任凭毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品；“原来”强