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文档简介
《浮力的奥秘》教学设计活动目的1、通过观察橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮现象,发现改变物体的形状会影响其所受浮力。2、在规定纸张大小的基础上折各种形状的纸船,通过"看哪个小组的纸承重本领大”的比赛活动,进一步体会改变物体的形状和结构会影响其所受浮力。3、 让学生尝试使纸船浮在水面,且能投放更多硬币(承重),通过比赛活动进一步体会改变物体的形状和结构会影响所受浮力。活动重难点:发挥创造力,小组合作设计、制作小船,并体验合作的乐趣,培养学生动脑、动手的能力,以及不怕失败的科学探究精神。活动过程(一) 巧玩橡皮泥1、 引入师:同学们,老师今天给大家带来了两个小礼物,猜一猜是什么啊?(橡皮泥)今天我就用这两个形状和大小同样的橡皮泥给大家变个魔术,请大家仔细看。2、 实验师:老师将红色的橡皮泥球放进水中,请同学们猜一猜会发生什么现象?(沉入水中)师:我们来验证一下。(放入水中)确实沉下去了。师:绿色橡皮泥放进去呢?(沉下去)老师现在将它加工一下,现在再放进去会出现什么情况?学生猜测、验证3、 怠结师:对比这两次的结果,你有什么发现?学生说发现师:同学们说的都很好,同样的橡皮泥,由于形状发生了改变,他的体积也发生了改变,因此它所受到的向上的浮力也发生了改变。(二) 汇报课前查找的资料师:老师课下让大家查找了有关浮力的知识,现在请每个小组派一名同学来汇报一下。每个小组汇报查找到的知识师:老师这里也有一段关于浮力在生活中利用的视频,我们一起来欣赏一下。(三) A4纸承重1、探究纸船所受浮力的大小师:看来浮力中确实蕴藏着很大的秘密,今天我们就用老师为大家准备的材料一起来研究一下我们常用的A4纸中有关浮力的知识。先看一下活动的要求。(发表、学生活动,教师引导学生尽量将接触面积增大。)师:那个小组来为大家展示一下你们组的方法和成果?(引导学生说清A4纸的形状和所放硬币的个数)师:还有比他们组放硬币个数多的吗?你们主要来介绍一下多的形状吧。师:为什么这种形状所放硬币会更多呢?学生说想法师总结:由于第二种形状的纸船与水面的接触面积大,它排开水的体积就大,所以它所受到的浮力也大,因此承载的硬币就会多一些。硬币摆放与浮力的关系师:我们现在发现了影响纸船浮力大小的小秘密,是不是只要大家都用这个形状的纸船就可以放进同样多的硬币吗,承载硬币的多少除了与纸船的形状有关还受什么因素的影响呢?下面我们再来一个小实验。师:请每组的组长都折一个这样的纸船,试着找出如何摆放硬币才能使得纸船承载硬币的数量最多。开始吧!(1)学生活动,号I导学生按先周围后中间的顺序依次排开。(2)组长回报承载硬币的个数师:为什么同样的形状承载的硬币数目会有这样大的差距呢?(学生试着说原因)师小结:看来摆放硬币的时候也是有窍门的,只有硬币与船底的接触面最大,排开水的体积才能最大,浮力才会最大。3、 怠结影响浮力大小的因素师:从上面我们所讲的所有内容我们可以看出,影响物体浮力的一个主要因素就是物体所排开液体的体积,排开液体体积越大,物体所受的浮力就越大。(三) 生活申的浮力师:在我们的生活中有很多的物品都是根据浮力的知识来发明的,下面我们来欣赏一下。(播放视频)师:从视频中可以看出,一个小小的浮力给我们的生活带来了很大的改变,也为我们提供了很多的便利,希望大家一定要认真学习用我们学到的知识更好的改变我们的生活。(四) 拓展延伸师:老师现在又看到了这个沉底的橡皮泥,我有个想法,能不能不改变它的形状就让它浮起来呢?(学生思考)看一下这面这个小视频,或许你会找到灵感的。(播放死海的视频)
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