五年级下学期综合实践活动浮力的奥秘教案

《浮力的奥秘》教学设计活动目的1、通过观察橡皮泥和橡皮泥船在水中的沉浮现象，发现改变物体的形状会影响其所受浮力。2、在规定纸张大小的基础上折各种形状的纸船，通过"看哪个小组的纸承重本领大”的比赛活动，进一步体会改变物体的形状和结构会影响其所受浮力。3、 让学生尝试使纸船浮在水面，且能投放更多硬币（承重），通过比赛活动进一步体会改变物体的形状和结构会影响所受浮力。活动重难点：发挥创造力，小组合作设计、制作小船，并体验合作的乐趣，培养学生动脑、动手的能力，以及不怕失败的科学探究精神。活动过程（一） 巧玩橡皮泥1、 引入师：同学们，老师今天给大家带来了两个小礼物，猜一猜是什么啊？（橡皮泥）今天我就用这两个形状和大小同样的橡皮泥给大家变个魔术，请大家仔细看。2、 实验师：老师将红色的橡皮泥球放进水中，请同学们猜一猜会发生什么现象？（沉入水中）师：我们来验证一下。（放入水中）确实沉下去了。师：绿色橡皮泥放进去呢？（沉下去）老师现在将它加工一下，现在再放进去会出现什么情况？学生猜测、验证3、 怠结师：对比这两次的结果，你有什么发现？学生说发现师：同学们说的都很好，同样的橡皮泥，由于形状发生了改变，他的体积也发生了改变，因此它所受到的向上的浮力也发生了改变。（二） 汇报课前查找的资料师：老师课下让大家查找了有关浮力的知识，现在请每个小组派一名同学来汇报一下。每个小组汇报查找到的知识师：老师这里也有一段关于浮力在生活中利用的视频，我们一起来欣赏一下。（三） A4纸承重1、探究纸船所受浮力的大小师：看来浮力中确实蕴藏着很大的秘密，今天我们就用老师为大家准备的材料一起来研究一下我们常用的A4纸中有关浮力的知识。先看一下活动的要求。（发表、学生活动，教师引导学生尽量将接触面积增大。）师：那个小组来为大家展示一下你们组的方法和成果？（引导学生说清A4纸的形状和所放硬币的个数）师：还有比他们组放硬币个数多的吗？你们主要来介绍一下多的形状吧。师：为什么这种形状所放硬币会更多呢？学生说想法师总结：由于第二种形状的纸船与水面的接触面积大，它排开水的体积就大，所以它所受到的浮力也大，因此承载的硬币就会多一些。硬币摆放与浮力的关系师：我们现在发现了影响纸船浮力大小的小秘密，是不是只要大家都用这个形状的纸船就可以放进同样多的硬币吗，承载硬币的多少除了与纸船的形状有关还受什么因素的影响呢？下面我们再来一个小实验。师：请每组的组长都折一个这样的纸船，试着找出如何摆放硬币才能使得纸船承载硬币的数量最多。开始吧！（1）学生活动，号I导学生按先周围后中间的顺序依次排开。（2）组长回报承载硬币的个数师：为什么同样的形状承载的硬币数目会有这样大的差距呢？（学生试着说原因）师小结：看来摆放硬币的时候也是有窍门的，只有硬币与船底的接触面最大，排开水的体积才能最大，浮力才会最大。3、 怠结影响浮力大小的因素师：从上面我们所讲的所有内容我们可以看出，影响物体浮力的一个主要因素就是物体所排开液体的体积，排开液体体积越大，物体所受的浮力就越大。（三） 生活申的浮力师：在我们的生活中有很多的物品都是根据浮力的知识来发明的，下面我们来欣赏一下。（播放视频）师：从视频中可以看出，一个小小的浮力给我们的生活带来了很大的改变，也为我们提供了很多的便利，希望大家一定要认真学习用我们学到的知识更好的改变我们的生活。（四） 拓展延伸师：老师现在又看到了这个沉底的橡皮泥，我有个想法，能不能不改变它的形状就让它浮起来呢？（学生思考）看一下这面这个小视频，或许你会找到灵感的。（播放死海的视频）