班级良好穿戴习惯制度

第第页班级良好穿着习惯制度班级管理制度：良好穿着习惯的培养叶圣陶说：“教育是什么，往简片面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。”养成教育，从细节做起。在孩子的养成教育中，每一项都需要老师细心地布置，认真地跟着，耐性地引导。这个学期，穿着习惯的养成，让我记忆深刻。每年四班级，都是服装凌乱期，由于孩子一班级的时候购买的大衣裳，经过了三年后，不是破烂残旧，就是已经成为了超级短装。又面对着秋冬季节的转换，会显现不穿校服裤，校服上衣藏了起来，红领巾校卡躲在了衣裳里。而这一届学生的自理本领更弱的情况下，穿着成为了班风的首要问题。一、齐学习《一日常规》开学，结合着学校的班会课，我让孩子们学习《龙江城区中心学校学生一日常规》。让学生明白，作为一名学生，应当怎样做。这个不是一节班会课能解决的，还需要在托管课用时间去学习。反复当学生读几次穿着的要求。由于一个班班风，从衣着中体现精神面貌和凝结力。学校的要求会比我们老师的要求更有力度地让学生死心塌地去实行。让孩子知道，这是每个学生应当，并是必需做到的事情。二、协商中处理，量化管束学习了，懂得了，更紧要的是操作。我们班师生一起拟订了日常量化奖罚扣分制度。在穿着上，校服、红领巾、校卡都各占10分，进入教室就会有两种结果：一是加30分，二是扣30分。每个孩子都爱好一进入教室就在加分版上加分，假如没有，还得被小构成员批判。组长还会《家庭手册》写上：请穿好校服，佩戴好红领巾校卡。全构成员。这个会让家长看到不好意思，就会帮忙督促孩子做好。三、设立检查人员制度有了明细的要求，有了量化奖扣分，有组员的管束，还是不足的。咨询班里最早回来的同学，选择一个无组长与班长职务的孩子，让她负责站在前面检查孩子的着装。看着孩子登记量化分，不准孩子从后门进入，必需走前面，被检查。相应之下也激励了这个孩子，让她在完成事务的时候也提高了学习乐观性，一边早读一边检查。四、家校沟通，排忧解难全部的事情，还有最关键的一步，就是家校沟通。这个沟通，不但只是和孩子的父母，更紧要是和爷爷奶奶这一辈。在孩子们学习《一日常规》的时候，也把要求通过校训通和家族群发给家长，让他们清楚。对于家长的疑问，得一一解答。例如：新校服在哪里可以购买？（街上各处都是了，店面都会有牌示）购买的时候要注意什么？（买2套以上，防止下雨不干。买大些，可以穿到多久些，孩子长高比较快）为什么不准穿在里面？（天气15.C的时候外面可以穿外套）如何让孩子穿暖和？（为不影响孩子的运动，给孩子买羽绒和冒险褂子穿在里面）学校不足人性化。（校风好才受欢迎，孩子来读就看中这一项，当你自负地说出“我的孩子读城区中心学校”的时候，别忘掉穿着培育是校风体现的一项。也让孩子学会处理自身的着装，什么时候脱，什么时候穿，培育孩子的自理本领。遇到天气更改，老师也会提示孩子注意着装，相互帮忙。）红领巾总是丢。（买多几条，学校、家里、书包都有就不怕）校卡丢失。（建议办理时可以办多几张，免除老奔忙的麻烦。）五、坚持不懈地跟踪培育没有一项习惯是可以定了就不管，老师的点评，及时的提示。班主任就是在这样的繁琐中，连续不绝地工作中去培育孩子的习惯。例如中午起床，下午上课，就得自身不绝地提示与检查，也需要班长的帮忙，把每一件小事做好。日久中，肯定孕育了孩子的好习惯。篇2:班级良好穿着习惯制度班级管理制度：良好穿着习惯的培养叶圣陶说：“教育是什么，往简片面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。”养成教育，从细节做起。在孩子的养成教育中，每一项都需要老师细心地布置，认真地跟着，耐性地引导。这个学期，穿着习惯的养成，让我记忆深刻。每年四班级，都是服装凌乱期，由于孩子一班级的时候购买的大衣裳，经过了三年后，不是破烂残旧，就是已经成为了超级短装。又面对着秋冬季节的转换，会显现不穿校服裤，校服上衣藏了起来，红领巾校卡躲在了衣裳里。而这一届学生的自理本领更弱的情况下，穿着成为了班风的首要问题。一、齐学习《一日常规》开学，结合着学校的班会课，我让孩子们学习《龙江城区中心学校学生一日常规》。让学生明白，作为一名学生，应当怎样做。这个不是一节班会课能解决的，还需要在托管课用时间去学习。反复当学生读几次穿着的要求。由于一个班班风，从衣着中体现精神面貌和凝结力。学校的要求会比我们老师的要求更有力度地让学生死心塌地去实行。让孩子知道，这是每个学生应当，并是必需做到的事情。二、协商中处理，量化管束学习了，懂得了，更紧要的是操作。我们班师生一起拟订了日常量化奖罚扣分制度。在穿着上，校服、红领巾、校卡都各占10分，进入教室就会有两种结果：一是加30分，二是扣30分。每个孩子都爱好一进入教室就在加分版上加分，假如没有，还得被小构成员批判。组长还会《家庭手册》写上：请穿好校服，佩戴好红领巾校卡。全构成员。这个会让家长看到不好意思，就会帮忙督促孩子做好。三、设立检查人员制度有了明细的要求，有了量化奖扣分，有组员的管束，还是不足的。咨询班里最早回来的同学，选择一个无组长与班长职务的孩子，让她负责站在前面检查孩子的着装。看着孩子登记量化分，不准孩子从后门进入，必需走前面，被检查。相应之下也激励了这个孩子，让她在完成事务的时候也提高了学习乐观性，一边早读一边检查。四、家校沟通，排忧解难全部的事情，还有最关键的一步，就是家校沟通。这个沟通，不但只是和孩子的父母，更紧要是和爷爷奶奶这一辈。在孩子们学习《一日常规》的时候，也把要求通过校训通和家族群发给家长，让他们清楚。对于家长的疑问，得一一解答。例如：新校服在哪里可以购买？（街上各处都是了，店面都会有牌示）购买的时候要注意什么？（买2套以上，防止下雨不干。买大些，可以穿到多久些，孩子长高比较快）为什么不准穿在里面？（天气15.C的时候外面可以穿外套）如何让孩子穿暖和？（为不影响孩子的运动，给孩子买羽绒和冒险褂子穿在里面）学校不足人性化。（校风好才受欢迎，孩子来读就看中这一项，当你自负地说出“我的孩子读城区中心学校”的时候，别忘掉穿着培育是校风体现的一项。也让孩子学会处理自身的着装，什么时候脱，什么时候穿，培育孩子的自理本领。遇到天气更改，老师也会提示孩子注意着装，相互帮忙。）红领巾总是丢。（买多几条，学校、家里、书包都有就不怕）校卡丢失。（建议办理时可以办多几张，免除老奔忙的麻烦。）五、坚持不懈地跟踪培育没有一项习惯是可以定了就不管，老师的点评，及时的提示。班主任就是在这样的繁琐中，连续不绝地工作中去培育孩子的习惯。例如中午起床，下午上课，就得自身不绝地提示与检查，也需要班长的帮忙，把每一件小事做好。日久中，肯定孕育了孩子的好习惯。篇3:幼儿园班级工作管理制度幼儿园班级工作管理制度1、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。2、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。3、班级物品管理严格，无损坏、无丢失。4、活动室、教室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角。玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。5、洗手间无异味、无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑倒。6、老师与幼儿共同创设环境并依据教育需要更新。7、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于6个，各类区角的料子丰富，并随时增补更新。8、严把消毒关，有消毒记录。无传染病流行。9、时刻保障幼儿安全，除