五年级语文：《梅花魂》教案_第1页
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《梅花魂》教案第2页《梅花魂》教案计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提教学准备：梅花图、收集有关梅花地诗词教学流程：秋有傲霜的秋菊，而冬天则有那冷艳的梅花。今天我们要学习的课文讲得就是有关梅花的故第3页二、认定目标：、三、导学达标：第4页3、正是由于梅花这种不畏寒冷，艰贞不屈的精神，激励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓。从古至今，众多的文人墨客都对它大加赞赏，写下了不少梅花的诗词。你能说出风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，①哪几句话写了第一个方面的意思？请读一读这句话。写出了外祖父对梅花一种怎样的第5页秉性是什么意思本性）梅花的秉性就是梅花的精神，就是我们这篇课文的题目：梅欺凌，从来都是顶头立地，不肯低头折节的品质，大无畏精神。而我的外祖父也正是这样一位具有梅花精神的人。作者通过描写外祖父的几次哭来体现外祖父的这种精神。？（④对于外祖父的这种情感，我懂吗？从文中的哪儿可以看出来？看到我的反应，外祖父⑤指导朗读，一个年幼的小女孩，怎能理解一位饱经沧桑的老人那颗思念祖国和故乡的第6页？（？（件憾事，年纪太大，时日不多，今生已无法再回到日夜思念的祖国。这怎能不使老人难过，伤心，情之所致，泪雨磅礴，悲从中来，以致年第的祖父在自己的小孙女面前毫无掩饰的痛哭起来，做出了有悖常理的举动。从中我们可以感受到老人的内心？（③梅花是老人的至爱，这时，老人却将绣有梅花的手绢送给我，老人的用意何在？老人的身此时已无法再回祖国，让那绣着梅花的手帕，象征着老人那眷恋祖国的心，把手帕带回9老人的这种情感，可惜当时年幼的作者无法了解，但随着时间的推移，作者终于知道第7页？（（三）同学们，通过读这篇课文，我们看到的是老人那颗拳拳的爱国之心。其实不止是外祖父

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