2024年小学英语教师读书计划（二篇）

第4页共4页2024年小学英语教师读书计划一、指导原则：小学英语教育推崇"任务导向型"的教学策略，以学生能够"执行特定任务"为教学目标，要求教师避免仅传授语言知识的教育方式，而应结合教学内容，创新设计贴近学生实际的教育活动。课堂应营造情境化、交际化的氛围，教师应充分利用各种直观教学手段。二、学生学情评估：经过一学期的教学，大部分学生的英语学习有所提升，英语词汇书写的美观度提高，学习态度也有所改善。上学期采取新知识与旧知识结合复习的教学方式，他们的学习进度有所进步。然而，教材的连贯性问题导致学生学习本套教材时面临一定困难。本学期他们将进入六年级的第二个学期，随着学业负担的加重，他们将面临毕业和升学考试的压力，因此激发学生的学习兴趣至关重要。三、教材全面分析：全书共包含四个单元，每个单元含8课，总计32课。全书涵盖词汇量超过____个，句型数量达____个。第一单元：李明在加拿大；第二单元：加拿大的学校；第三单元：加拿大的冬季；第四单元：圣诞节。教材的主要特点如下：1、课文结构的调整课文内容不再仅是简单的几句，而是转变为围绕特定主题或情境的长段落。在叙述过程中，不再单纯重复某个句型，而是同时融入多种句型，甚至涉及不同的时态。例如，第一单元的第5课，是一篇描述情景的课文，而第6课则在回顾比赛场景时引入了一般过去时的使用，即课文的知识内容更为复杂。2、词汇的演变如果深入观察，还会发现六年级的词汇也有所变化，不仅体现在词汇量上，还体现在词性的多样性上。以往的新词主要为具体名词，而现在，新词汇的词性变得复杂，出现了许多抽象词汇，如win、lose、often、before、healthy、weak、strong等。多数新词汇出现在句子中，这意味着学生需要学习的不仅是单词，还要学会在句子中运用单词。3、语法知识的深化本册书中，语法知识变得更加综合和细致。语法对学生来说并不陌生，本册书的目标是让学生在生活中正确使用。比如，以前的教材可能一课只练习一个句型，如Canyou?Yes,Iam.No,Ican't.Whatwouldyoulike?Iwouldlike...，而在本册书中，每课的句型不再单一，如第1课就涵盖了疑问句和陈述句，其中疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。四、总体教学目标：1，坚持采用快乐英语教学法，激发学生学习英语的积极性。2，利用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音和语调。3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，理解语言功能。4，强化听说训练的同时，加强读写训练。5，根据学生实际情况，适当讲解语法知识，进行练习题和试卷的训练，为小学升中学做好准备。五、教学策略：教学过程中，应尽可能采用"玩、演、视、听、唱、画"等多元化教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式实现任务目标，感受成功，以培养积极的学习态度，提升语言应用能力。六、针对性教学措施：针对学生的具体状况，我将采取以下措施：1，重视情境教学，创建英语环境，营造学习氛围，使学生有更多机会接触、感受和应用英语。2，结合六年级学生的年龄特点和教学内容，设计适合他们的课堂活动，激发学生的学习积极性。3.针对学生记单词、背单词的困难，向学生介绍优秀学习方法，鼓励学生互相交流，共同进步。教师也会介绍一些有效的记忆策略，如分类记忆法、滚雪球记忆法、想象记忆法等。4.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。5.渗透英语背景知识，让学生拓宽视野，了解国外的风土人情、异国文化、习俗等，进一步理解和运用英语。6.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学与中学的过渡衔接。2024年小学英语教师读书计划（二）为提升教育质量，教师需保持丰富的知识储备，如同源源不断的水流。本学期，我将持续致力于个人阅读计划，利用晚间、周末和节假日阅读预定的书籍，并在学习过程中记录个人见解和反思。特别地，我将详细记录学习中的点滴收获和感受，并将所学应用于教学实践中，以增强我的文学素养，更新教育理念，提升教学能力。为此，我制定了以下的阅读目标：1.通过深入学习教育理论，更新教育观念，增强教学能力和创新性。同时，广泛阅读以拓宽知识视野，深化对多学科的理解，逐步形成良好的阅读习惯。2.通过阅读，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生关系，塑造专业教师形象。通过学习，使自己在业务上精益求精，进一步丰富教师理念，开阔视野，积累教学经验，形成独特的教学风格。3.通过阅读，丰富自身的人文素养，提升个人修养，使精神世界更加丰富多彩。实现这些目标的主要措施包括：1.以个人自学为主，确保每天有专门的阅读时间，使读书成为自觉行为，学习成为需求。2.将阅读与反思、实践、校本研训、课改和解放思想相结合，以解决实际问题，提高学习实效性。3.将读书活动与课堂教学相结合，以现代教育理念指导教学实践，及时反思，切实融入新课程理念。具体的阅读计划如下：1.阅读经典：《给教师的100条新建议》《陶行知教育