2024年大班幼小衔接工作计划（二篇）VIP

第4页共4页2024年大班幼小衔接工作计划一、营造适宜的环境与心理准备建立一个积极的心理环境，以及和谐的师生互动，创造一个宽松、愉悦的学习氛围，使幼儿感受到在文明、安全、和谐、充满爱与尊重的环境中生活，这对他们的成长具有不可忽视的影响。调整活动室的布局，从集中围坐式转变为分隔式区域型，使幼儿在幼儿园中体验到类似小学班级的教学环境，以促进其身心发展。组织幼儿参观小学的升旗仪式、早操、课间活动，让他们置身于小学生的课堂中，观察小学生的学习和课间活动，从而激发他们对上学的期待。再次，进入小学后，儿童的生活和教育条件将发生新的转变。幼儿应逐渐从依赖父母过渡到自我独立，因此，培养大班幼儿的自我管理与自我服务能力至关重要。最后，强化纪律教育。幼儿应具备能够控制冲动、专注听课、完成规定任务的心理准备，以适应小学的学习环境。二、幼儿的知识准备重点在于实现三个方面的衔接：1、注意能力的衔接。幼儿期主要依赖无意注意，而小学生需要的是有意注意。教师应注重培养幼儿的自我控制能力，逐步将幼儿的无意注意转化为有意注意，可通过教师的要求、活动规则和同伴竞争来实现。2、思维能力的衔接。良好的学习成绩在很大程度上反映的是学生的思维能力。因此，要为幼儿的思维能力做好准备，使他们在学习活动中能够进行有目的的感知、记忆和推理活动。3、知识内容的衔接。在大班教学中，应适度引入小学知识，如通过语音游戏培养口语能力，进行前书写练习等，以激发幼儿的学习兴趣，为他们上学后建立知识基础。三、实施具体的幼小衔接措施1、召开家长会，向家长宣传幼小衔接的重要性，引导他们积极参与。使家长了解并认识到，除了物质准备，更重要的是孩子的身体和心理准备，并能针对性地进行训练和培养。2、利用家园共育平台，向家长介绍幼儿园在幼小衔接方面所采取的措施，并提出相应要求，如培养孩子按时完成任务的能力，以提高效率和责任感，为小学学习做好时间管理的准备。3、通过多种沟通方式，如家园联系册、家长接送时的交流，及时向家长反馈孩子在幼小衔接方面的情况，使家长能够准确把握孩子的成长状况，进行有针对性的教育和引导。四、加强与小学的联系与合作1、改变传统做法，组织幼儿全面观摩小学的活动、环境和设施，进一步激发他们对小学生活的向往，增强入学的兴趣。2、通过图片、资料、多媒体等多种方式，帮助幼儿理解小学的学习和生活，为他们顺利过渡做好认知准备。3、注重培养大班幼儿在书写、阅读等方面的良好习惯，逐步调整生活作息时间，使他们能够适应小学的节奏。4、系统整理和归档幼小衔接工作的相关资料，确保各项工作的有效实施。应根据幼儿的身心发展特点，结合幼儿园的实际，通过多方面的教育活动、环境创设、日常生活管理、家长工作等手段，促进幼儿的全面发展，使他们能够顺利过渡到小学的学习与生活。2024年大班幼小衔接工作计划（二）为确保幼儿能够平稳地度过幼儿园与小学的过渡阶段，充分做好入学准备，我们大班组特制定了一项多元互动的幼小衔接计划，旨在尽量减小衔接的不连续性。一、师幼互动衔接。(一)幼儿心理适应的准备。1.创建心理氛围。我们注重为幼儿营造一个积极的心理环境，建立和谐的师生关系，创造轻松愉快的学习氛围，使幼儿在文明、安全、和谐、充满爱与尊重的环境中成长，这对他们的全面发展具有不可忽视的影响。2.设立心理环境。我们将调整活动室的布局，将集中式的环境转变为小组式的环境，使幼儿在幼儿园中体验到类似小学班级的教学环境，以促进其身心的健康发展。(二)幼儿学习适应的准备。1.注意力的衔接。幼儿阶段主要依赖无意注意，而小学生需要的是有意注意。因此，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，逐步提升其注意水平。教师会逐渐减少教学活动中的游戏元素，引导幼儿从无意注意向有意注意转变，可通过教师的要求、活动规则和同伴竞争来实现。2.各项能力的衔接。进入小学后，幼儿需要具备独立完成任务的能力。因此，我们将注重培养幼儿的独立意识、自我管理和自我服务能力。我们将激发幼儿的学习兴趣，培养他们的想象力、良好的学习习惯和自我管理能力，并教授他们学校生活的基本规则，如爱护和整理学习用品，使用学习工具等。同时，通过教育活动提升幼儿的观察力、表达力和思维能力，确保教学内容具有适当的挑战性。最后，我们将加强纪律教育，培养幼儿上课专注、坚持完成任务的习惯。3.知识点的衔接。(1)阅读和书写的预备：创设良好的阅读和书写环境，如在活动室设置汉字标识，结合图文并茂的环境布置，重点打造语言区，提供相关读写材料，为幼儿的阅读和书写创造条件。(2)数学能力的培养：通过数学活动和游戏，培养幼儿的分类、统计、简单运算和自编应用题的能力，提高他们的逻辑思维能力。在日常活动中，引导幼儿运用数学经验解决问题，提升独立思考的能力。二、幼小互动衔接。幼小衔接不仅是幼儿园的责任，小学也需要做好衔接准备。我们将与小学保持紧密联系，这是衔接工作中的关键环节。我们将组织幼儿定期参观小学一年级的活动，使教育内容和形式逐步与小学靠拢，让幼儿了解小学生的学习模式和活动，以激发他们对小学生活的兴趣和求知欲望。同时，邀请小学教师来园介绍，为家长开展讲座，介绍孩子入学的准备工作，让家长了解幼儿园与小学的差异，积极参与到幼小衔接工作中，为孩子做好充分的入学准备。三、家园互动衔接。从幼儿园到小学的转变对幼儿来说是一个重要的转折，因此，与家长进行有效的家园互动衔接至关重要。我们将通过家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式，宣传和教育幼小衔接的重要性，促使家长积极参与。家长需要帮助孩子做好以下准备：(一)物质准备，与孩子共同选购必要的学习用品，激发孩子对小学的期待；(二)饮食习惯的调整，逐步培养孩子按时进餐，尤其是保证早餐的质量；(三)作息习惯的调整，培养孩子早睡早起的习惯，逐渐减少午睡时间，晚