两只小象说课稿

两只小象说课稿一、说教材

《两只小象》是一篇富有童趣的课文，选自小学语文一年级下册。本文主要通过描述两只小象在河边玩耍，互相帮助，共同解决问题，从而引导孩子们学会合作、互相帮助的重要性。在教材中，本文具有以下作用和地位：

1.内容贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，有利于引导学生关注日常生活，培养观察力。

2.通过生动的语言、形象的动作描绘，让学生感受到友谊、合作的力量，培养良好的道德品质。

3.本文是小学低年级的过渡篇目，从简单的看图说话逐渐过渡到文字阅读，提高学生的阅读理解能力。

主要内容：

本文主要讲述了两只小象在河边玩耍，一只小象不小心掉进了河里，另一只小象用长鼻子救了它。后来，它们互相帮助，成功跨过了小河，继续快乐地玩耍。

本文共有四个自然段，分别描述了以下内容：

1.两只小象在河边玩耍，展现了它们快乐的场景。

2.一只小象掉进河里，另一只小象用长鼻子救它，体现了互相帮助的精神。

3.两只小象共同解决问题，成功跨过小河，强调合作的重要性。

4.两只小象继续快乐地玩耍，强调友谊的珍贵。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）能正确认读、书写生字词，如“象、鼻、河、掉、救、玩”等。

（2）能流利地朗读课文，理解课文内容，体会两只小象互相帮助、共同合作的情感。

（3）学会使用“一边……一边……”的句型。

2.过程与方法：

（1）通过观察图片，激发学生兴趣，培养学生的观察力。

（2）通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

（3）学会互相合作、互相帮助，培养团队精神。

3.情感态度与价值观：

（1）感受友谊的珍贵，学会关心同学，互相帮助。

（2）认识到合作的重要性，培养团队协作能力。

（3）培养积极向上的心态，珍惜友情，珍惜生活。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）正确认读、书写生字词。

（2）流利地朗读课文，理解课文内容。

（3）学会互相帮助、共同合作的品质。

2.教学难点：

（1）理解“一边……一边……”的句型，并能灵活运用。

（2）通过课文学习，培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。

四、说教法

在教学《两只小象》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的参与度和理解力，同时突出我的教学特色：

1.启发法：

-通过提问引导学生思考，如：“小象们遇到了什么问题？”“它们是怎么解决这个问题的？”通过这些问题激发学生的好奇心，引导他们主动探索课文内容。

-使用多媒体展示小象玩耍的动画，让学生在视觉上直观感受课文情境，从而更好地理解课文内容。

-亮点：我会在启发过程中注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出不同的观点和解决方案，以此增强学生的创新能力和解决问题的能力。

2.问答法：

-在课堂上，我将采用互动问答的形式，让学生参与到教学过程中来。例如，当读到小象掉进河里的情节时，我会问：“如果是你，你会怎么办？”

-通过小组讨论的形式，让学生互相提问、解答，提高他们的合作能力和口语表达能力。

-亮点：我的问答法会注重问题的深度和广度，不仅限于课内知识，还会联系学生的实际生活，使他们在思考和回答问题的过程中得到更多的启发。

3.角色扮演法：

-让学生分组扮演课文中的两只小象，模拟课文中的情景，通过身体语言和对话来演绎故事。

-这种方法可以加深学生对课文内容的理解，同时提高他们的表达能力和团队合作能力。

-亮点：在角色扮演的过程中，我会引导学生注意情感的表达和角色之间的互动，使学生在体验中学习，增强学习兴趣。

4.板书设计：

-我的板书将采用图文结合的方式，用简笔画描绘两只小象的形象，旁边标注关键词语和重要句子。

-通过板书，我可以直观地展示课文的结构和重点，帮助学生更好地记忆和理解课文。

-亮点：板书不仅仅是文字的罗列，我会用不同颜色和大小来突出重点，同时设计互动环节，让学生参与到板书的绘制中来，提高他们的参与感和学习兴趣。

五、说学法

在教授《两只小象》这篇课文时，我将根据学生的特点和学习情况，采用以下学习方法：

1.学情分析：

-学生群体：一年级学生，他们对世界充满好奇，活泼好动，注意力集中时间较短，喜欢有趣的学习方式。

-学生能力：具备一定的语言表达能力和基本的阅读理解能力，但对复杂句型和抽象概念的理解还需加强。

-学习兴趣：喜欢故事性强、富有趣味性的内容，对动物题材的故事尤为感兴趣。

2.阅读法：

-指导学生通过多次朗读，逐步理解课文内容。首先，教师示范朗读，让学生跟随朗读，感受语言节奏和情感表达。

-引导学生自主阅读，通过勾画关键词语和句子，帮助他们把握课文的主要信息。

-分组阅读，让学生在小组内分享自己的阅读心得，互相学习，共同提高。

3.练习法：

-设计相关的练习题，如填空、连线、简答等，帮助学生巩固生字词和课文内容。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

4.互动讨论法：

-鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，分享自己的看法和感受。

-教师引导学生从不同角度思考问题，激发他们的思维活力，提高分析和评价的能力。

5.创作法：

-鼓励学生发挥想象，创作与课文相关的绘画或小故事，以此激发学生的创造力和想象力。

-组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己，增强他们的自信心。

6.游戏法：

-结合课文内容设计相关的游戏，如“小象接力赛”、“词语接龙”等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。

亮点：

-我会根据学生的个性和兴趣，灵活调整学习方法和教学内容，使每个学生都能在适合自己的学习方式中取得进步。

-在学习过程中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们探索和发现，使学习变得更加主动和有趣。通过多样化的学习方法，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

六、说教学过程

教学过程是学生获取知识、形成技能、培养情感的关键环节。以下是《两只小象》的教学过程设计：

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示两只小象的卡通形象，吸引学生的注意力。

-提问：“同学们，你们认识这两种动物吗？它们有什么特别的地方？”

-学生回答，教师总结并引出课题。

2.朗读课文，整体感知（10分钟）

-教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。

-学生自读，边读边思考问题：“课文讲的是两只小象的什么事？”

-学生分享阅读心得，教师总结并板书课文大意。

3.精讲细读，深入理解（15分钟）

-分段朗读，教师引导学生分析每一段的内容和作用。

-针对重点词语和句子，进行讲解和举例，帮助学生理解。

-通过问答法、讨论法，让学生探讨两只小象互相帮助、合作的重要性。

4.角色扮演，体验学习（10分钟）

-学生分组，每组扮演课文中的两只小象，进行角色扮演。

-学生在扮演过程中，体会合作的乐趣，加深对课文的理解。

-教师评价各组的表演，给予鼓励和指导。

5.巩固练习，拓展思维（10分钟）

-设计相关的练习题，如填空、连线、简答等，巩固所学知识。

-学生互相批改，共同讨论答案，提高合作能力。

-针对课文内容进行拓展，让学生思考如何将合作精神应用到生活中。

6.总结反思，情感升华（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾两只小象的故事。

-学生分享学习收获，教师强调合作、互助的重要性。

-情感升华，培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质。

7.作业布置（5分钟）

-布置与课文相关的作业，如写一篇关于合作的小故事，或画一幅两只小象的合作场景。

-鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到实际中。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《两只小象》这节课，是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.结合学生特点，激发学习兴趣：

-一年级的学生好奇心强，喜欢有趣的故事。通过角色扮演、游戏等互动性强的教学活动，可以极大地激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。

2.注重合作与互助，培养社会主义核心价值观：

-课文本身传递了合作与互助的价值观。通过教学设计，我强调这一点，希望学生在学习过程中自然地体会到团结协作的重要性，进而培养他们的社会主义核心价值观。

3.多元化教学方法的运用：

-启发法、问答法、角色扮演法等多种教学方法的结合，能够满足不同学生的学习需求，提高教学的实效性。同时，这些方法也有助于培养学生的批判性思维和创新能力。

4.强化实践与体验，促进知识内化：

-通过情景模拟、创作练习等活动，学生可以在实践中应用所学知识，加深对课文内容的理解，促进知识的内化。

5.情感教育的融入：

-在教学过程中，我注重情感的引导，通过课文内容的学习，让学生感受到友谊的温暖和合作的力量，从而培养他们的情感素养。

6.个性化学习的尊重：

-教学设计中，我充分考虑了学生的个体差异，鼓