2024年小学生自主班级管理制度样本（二篇）

第4页共4页2024年小学生自主班级管理制度样本通过学生的自我管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，以实现学生的自我发展。班级管理者应努力实现角色的自我转变，从传统的管理者转变为引导者，促进班级学生的自我管理。具体实施策略如下：(1)对于低年级学生，教师可将班务工作分解，让每位学生负责一项或两项任务，以培养其责任感，并逐步发掘并培养一批能够发挥领导作用的核心学生。在下学期，可尝试实施班长和中队长的竞选制度，进而指导那些在工作中遇到困难的班干部。学生应开始学习制定简单的班级管理规则，并实行班干部的竞选制度，明确各自的职责，并渗透民主评议的理念。(2)对于中年级学生，应逐步完善各项常规管理制度，实行小组目标管理，完善班干部竞选制度，并建立班务工作评价机制。确保规章制度得到遵守，责任明确。(3)对于高年级学生，应完善“以法治班”的管理理念。构建“星级评价”小组竞赛自我管理体系，即“科学分组—设定目标—人人争优—小组反思—评价激励”。根据各小组自我管理的表现，进行每日、每周、每月、每学期的评价和奖励。在工作中实现竞争与合作、民主与责任的有机结合。通过学生的自我管理，可以打破传统的“教师主导，学生被动”的班级管理模式，将教师从繁琐的事务中解放出来，真正将学生置于自我发展的核心位置。学生在班级自我管理的实践中认识自我，发展自我，学会合作，学会组织，学会反思，学会自我约束，为未来社会生活打下坚实基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，尤其是自我管理的重要性。在客观效果上，减少了学生对管理的抵触甚至对抗情绪，显著减少了因人际关系不和谐而产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效性。妯娌小学班级自我管理公约：一.准时到校，不迟到、不早退、不旷课，做好课前准备。二.上课时专心听讲，积极思考，勇于表达个人见解，积极回应教师提问。三.认真预习和复习，按时完成作业，合理安排课余生活。四.认真完成作业、值日、大扫除等工作。值日生需确保班级清洁，并在离开时关闭灯光、窗户、锁好门。五.生活节俭，讲究卫生，爱护公共财物，不在黑板、墙壁、课桌上乱涂乱画。六.注意仪容仪表，展现中学生的良好形象。七.积极参与各种有益的课外活动，努力实现全面发展。八.遵从班干部合理的工作分配和组织纪律管理。九.尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。十.不欺凌弱小，不将社会不良行为和习气带入学校；不参与社会不良活动，不模仿社会不良行为和习气。妯娌小学各班学习小组自我管理公约：1.上课积极回答问题，不打断教师讲话。2.作业及时提交，严禁抄袭。3.学校内不得从事与学习无关的活动（如打牌、下棋等），不得阅读与学习无关的杂志（如武侠小说、言情小说等）。4.讲究公共卫生，保持教室内外清洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。5.注意饮食卫生，不暴食，不吃变质食品。6.保护视力，注意用眼卫生，读书写字保持适当距离。7.不在马路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。8.放学后不要在学校逗留玩耍（如打球等），应立即回家。9.不轻信陌生人的话，遇到紧急情况时，应及时报警。10.讲究公德，不在桌椅、墙上乱涂乱画，爱护公共财产。11.互相关爱，与同学和谐相处，不嘲笑他人；尊重他人人格尊严，不给他人起绰号，不嘲笑他人的生理缺陷。12.讲究诚信，答应他人的事情要尽力做到，做不到时要表达歉意。妯娌小学学生自我管理实施计划：一、指导思想以____为指导，以课程改革为契机，以培养全面、和谐、自主发展的跨世纪人才为目标。使学生养成自我管理的能力，实现教育与自我教育的统一，学会生存，学会生活。二、实施目标(1)创建民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分信任学生，真诚对待学生，给予学生自我管理的空间。(2)确立学生的管理地位。在班级管理中，实行学生岗位责任制，使班级管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生的能力。让学生管理集体，让学生会管理集体，让学生都受集体管理。三、培养方法和途径：1.卫生方面：强化基础教育，培养良好卫生习惯，提高卫生保健意识，完善制度，注重过程和结果。全体师生共同参与学校卫生工作，各班班主任共同管理，相互协作。工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。为确保工作落实，每学期成立卫生检查小分队，小分队成员由学生组成，每天轮流上岗，检查教室及清洁区卫生并做好记录和评分。2024年小学生自主班级管理制度样本（二）通过学生的自我管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，以实现学生自我发展的目标。班级管理者应努力实现角色的自我转变，从传统的管理者转变为引导者，促进班级学生的自我管理。具体操作方法如下：(1)对于低年级学生，教师可将班务工作分解，让每位学生负责一项或两项任务，以此培养其责任心，并逐步发掘并培养一批能够发挥带头作用的核心学生。在下学期，可尝试实施班长和中队长的竞选制度，进而指导他们协助那些在工作中遇到困难的班干部。学生应开始学习制定简单的班级管理规则，并实行班干部竞选制度，明确各自职责，渗透民主评议的理念。(2)对于中年级学生，应逐步完善各项常规管理制度，实行小组目标管理，完善班干部竞选制度，并建立班务工作评价机制。确保规章制度得到遵守，责任明确。(3)对于高年级学生，应完善“以法治班”的管理理念。构建“星级评价”小组竞赛自我管理体系，即“科学分组—设定目标—人人争优—小组反思—评价激励”。根据各小组自我管理的表现，进行每日、每周、每月、每学期的评价和表扬奖励。在工作中实现竞争与合作、民主与责任的结合。通过学生的自我管理，可以打破传统的“教师主导，学生服从”的班级管理模式，将教师从繁琐的事务中解放出来，真正将学生置于自我发展的核心位置。学生在班级自我管理的活动中能够认识自我，发展自我，学会合作，学会组织，学会反思，学会自我约束，为将来融入社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，尤其是自我管理的重要性，在客观效果上，减少学生对管理的抵触甚至对抗情绪，显著降低由人际关系不和谐导致的内耗，这无疑将极大提升教育管理的实效性。妯娌小学班级自我管理公约：一.准时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。二.上课时专心听讲，勤于思考，勇于表达个人见解，积极回应教师提问。三.认真预习和复习，按时完成作业，合理安排课余生活。四.认真完成作业、值日、大扫除等工作。值日生需确保班级清洁，并在离开时关闭灯光、窗户、锁好门。五.生活节俭，讲究卫生，爱护公共财物，不在黑板、墙壁、课桌上乱涂乱画。六.注意仪容仪表，展现中学生的良好形象。七.积极参与各种有益的课外活动，努力实现全面发展。八.遵从班干部的合理任务分配和组织纪律管理。九.尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。十.不欺凌弱小，不将社会不良行为和习气带入学校；不参与社会不良活动，不模仿社会不良行为和习气。妯娌小学各班学习小组自我管理公约：1.上课积极回答问题，不打断教师讲话。2.作业及时提交，严禁抄袭。3.学校内禁止进行与学习无关的活动（如打牌、下棋等），不阅读与学习无关的杂志（如武侠小说、言情小说等）。4.讲究公共卫生，保持教室内外清洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。5.注意饮食卫生，不暴食，不吃变质食品。6.保护视力，注意用眼卫生，读书写字保持适当距离。7.不在马路上玩耍，不使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。8.放学后不要在学校逗留玩耍（如打球等），应立即回家。9.不轻信陌生人，遇到紧急情况时，及时报警。10.讲究公德，不在桌椅、墙上乱画，爱护公共财产。11.互敬互爱，与同学和谐相处，不嘲笑他人；尊重他人人格尊严，不给他人起绰号，不嘲笑他人生理缺陷。12.讲求诚信，答应他人的事情要尽力做到，若无法做到，应表示歉意。妯娌小学学生自我管理实施计划：一、指导思想以____为指导，以课程改革为契机，以培养全面、和谐、自主发展的跨世纪人才为目标。使学生养成自我管理的能力，实现教育与自我教育的统一，学会生存，学会生活。二、实施目标(1)创建民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分信任学生，真诚对待学生，给予学生自我管理的空间。(2)确立学生的管理地位。在班级管理中，实行学生岗位责任制，使班级管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生能力。让学生管理集体，让学