2024年大学教务处工作计划（二篇）

第8页共8页2024年大学教务处工作计划1.确保回答问题的准确性和作业的按时完成，旨在营造积极向上的学风、班风及校风。2.教务处应在校长室的领导下，加大教学调研力度，通过增加听课次数与深入了解教学情况，及时表彰先进经验，总结成功案例。同时，迅速识别教学低效的学科与教师，主动采取随堂抽查、跟踪听课研讨等措施，查找问题根源，提出解决方案，并关注实际效果。鼓励各任课教师间相互听课，改变过去教研组活动仅作为任务完成的单一模式，确保听课记录详尽，评价客观公正，及时开展交流研讨，以此作为提升课堂教学效率的有效途径。3.重视毕业班工作，致力于扩大优秀生比例，实现学生个性化发展。毕业班教学是学校工作的重中之重，为此需明确目标管理，确保每个班级、每位教师、每位学生均设定明确目标，激发其追求进步的动力。同时，强化常规管理，要求全体教师明确教学目标，制定科学合理的教学计划，精心备课授课，并注重技巧训练、规范训练、专题训练等多种形式的训练，从方法指导与细节完善入手，提升学生综合能力。加强考试指导，包括心理调适与自主学习指导，帮助学生树立信心，提升能力，实现成绩提升。四、提高队伍素质，加速教师队伍建设1.积极开展教师思想政治工作，加强师资队伍建设，引导教师牢固树立教书育人的职业观念，深入学习《江苏省中小学管理规范》及《中学教师专业标准》（试行），努力践行师德规范，成为学生的良师益友。2.强化教研组建设，教研组长需全面负责教研组常规工作，特别是备课组活动的监督与指导，确保活动定期化、规范化。通过综合考核评估教研组在教学研究、论文发表、学生竞赛辅导及教师评优等方面的表现，将教学质量作为综合评估的重要指标。3.推进课堂教学达标工作，一是依据教研室要求组织评优课活动，并推荐优秀教师参加市级评优课；二是建立随堂调研制度，定期评估课堂教学效果。4.加大教科研工作力度，结合学校师资结构与教学实际，将课题研究与教学质量提升紧密结合。注重过程研究与总结，鼓励每位教师撰写高质量教学论文，并争取在市级以上刊物发表或获奖。5.加强青年教师管理与培养，通过有效措施帮助其迅速成长为合格教师乃至教学骨干。充分发挥骨干教师作用，扎实做好青年教师培养工作。五、落实阅读与实验教学工作1.强化阅读教学，提升文科学生阅读数量与质量。制定阶梯性、计划性的阅读方案，并指派专人负责考级工作的落实与组织。2.加强理科实验教学，提高实验开设率与教学效果。通过让学生在实验中学习、感悟与体验，培养其实践与创新能力。六、搭建科研平台，营造浓厚科研氛围1.组织教师积极参与微型课题研究，将新课程实施、课堂教学改革、教材教法研究及考试与评价制度改革等作为研究重点。引导教师将日常教学中的“小问题”转化为“小课题”，实现教学与研究相结合，提高教学效果。2.鼓励教师撰写教育教学论文，总结成功经验与教训。教务处应发动教师撰写值得推广的教学课例、教学反思等，特别是在有效教育与学生自主学习指导方面进行总结。通过学习与借鉴成功案例，推动学校课堂教学改革深入发展，形成与学校教育教学相适应的研究方向。同时，引导教师进行“行动研究”、“课例研究”，撰写教育反思、教育随笔等，促进教师理论学习、专业成长与科研能力提升。七、加强自身建设，提高服务水平1.教务处全体人员应加强理论学习，提高业务水平与法规意识。在课程改革中保持踏实的工作作风，以严谨的态度赢得教师的尊重与信任。2.认真履行教学督查职责，通过师生问卷、座谈等方式定期检查教学计划的落实情况与教师职责履行情况。及时发现问题并提出改进措施，推动学校整体教学水平不断提升。3.潜心研究学科教学，在各自领域内发挥带头作用。同时加强与各科室的协调配合，确保各项教育活动与考试顺利进行。在新的学期里，教务处全体成员需以运动员的拼搏精神、教练员的指导智慧、信息员的敏锐洞察与指挥员的统筹协调为引领，在每一项工作中都做到细心准备、精心组织与潜心研究，为学校教育教学工作的持续发展贡献力量。2024年大学教务处工作计划（二）关于地方经济能力提升及教育教学改革的若干措施一、强化改革力度，推进四大改革工程1.深化公共课与思政课程教学模式创新。在公共体育课中，逐步实施项目化教学，融入全民健身理念，培养学生自主锻炼的习惯。外语教学需加强与专业人才培养的衔接，探索在精英班、定向班中加大外语教学力度，并逐步推广英语分层教学模式，提升学生外语核心素养及就业竞争力。思政课程需增强时效性，邀请校内外专家增加讲座，注重学生社会实践能力的培养。2.推行本科生导师制，制定完善的工作条例。在本科教育中实施学业导师制，引导学生树立正确观念，提升自主学习、创新及实践能力，全面优化学校育人环境。3.持续深化公共选修课改革。充分利用网络教学资源，丰富课程内容，提升学生创业创新及职业规划能力。引入竞争机制，提高传统公共选修课教学质量。完善公选课体系，构建人文、自然、艺术等多元课程体系，推动通识教育体系建设。4.探索学分互认模式，促进校际合作。在条件成熟时，与其他高校达成协议，实现学分互认，共享优质教育资源，拓宽学生视野，提升综合素质。二、修订培养方案，创新人才培养模式根据现代职业教育发展趋势及教育部本科转型要求，修订本科人才培养方案，增强适应性与应用性。加大实践教学比重，确保实训实习课时占比及时间要求。引入企业参与课程标准及培养方案制定，深化校企合作，推动专业建设与课程改革。三、聚焦转型，加强教学工程建设1.强化质量工程监督，确保项目顺利实施。定期对各级质量工程项目进行结题验收及中期检查，确保项目质量。2.加大课程改革力度，引领教学创新。开展微课、在线开放课程等试点示范项目立项工作，为教学工程建设奠定基础。同时，考虑追加相关项目立项，推荐省级、国家级项目。3.推进教育体制改革试点项目，积累经验。围绕二级院系、专业（群）向应用技术型转型，制定详细实施方案，通过试点项目积累经验，为学校整体转型提供支撑。4.加强特色课程资源平台建设，提升教学质量。推进“共享型优质特色课程资源”平台建设，完成课程视频拍摄及后期制作工作，逐步构建学校特色在线教育课程平台。四、开展教学评比，建立激励机制为提高教师教学积极性及业务素养，开展“我心目中的好老