人教部编版语文三年级上册习作《这儿真美》精美课件

这儿真美抓住景物特征注意情景交融

花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！记叙文（写景）题目自拟

写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。在写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课本中学到的方法，围绕一个意思写。写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学们听，和同学分享你发现的美景。1.围绕一个意思，把内容写具体。

我们在描写身边的美景时，可以先用一个总括句表达这段话的主要意思，然后围绕开头这句话展开。这样的句子也可以放在一段话的末尾或中间。

围绕一个意思把一段话写具体，先要确定这段话所要表达的中心意思；再想想可以从哪几个方面来写，有哪些景物，有哪些特点；然后想想怎样有条理地把这些内容说具体，想想要先写什么，再写什么，最后写什么。2.按一定顺序，抓住景物的特点来写。

描写景物可以按照空间转换顺序来写，如从内到外、从左到右、从前到后、从远到近等；也可以按照整体和局部的关系来写，如先写全景，再描写局部，或先描写局部再描写全景；还可以按照时间顺序来写，如按清晨、中午、傍晚、深夜的先后顺序来写，或按照春夏秋冬的季节变换的顺序来写。

写景应该突出景物的主要特点，写出此处景物与别处景物的不同之处。那么，怎样才能抓住景物的特点呢？关键在于仔细观察。在确定观察对象之后，既要观察它的整体，也要观察它的局部；既要观察它的静态，也要观察它的动态。3.将人物感情融入景物描写。

在写景的文章中，情与景自然交融，才能写出好文章来。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言理；二是把自己的情感完全融入所描绘的景物中，看起来是写景物，实际上是在表达自己的情感，这叫作寓情于景。4.动静结合。

静景和动景是客观存在的。我们在观察和描写景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章才能更加生动。描写景物的词语：崇山峻岭

水天一色

群山环抱

高山深涧重峦叠嶂

孤峰突起

惊涛骇浪

浩浩荡荡风平浪静

波光粼粼

水平如镜

波澜壮阔迎风摇曳

千姿百态

万紫千红

姹紫嫣红桃红柳绿

五彩缤纷

碧波荡漾

涓涓细流水流湍急

一片汪洋

碧波万顷

水光潋滟郁郁葱葱

枝繁叶茂

根深叶茂

遮天蔽日苍翠挺拔

绿树成荫

千山一碧

奇峰罗列山清水秀

危峰兀立

连绵不断

青山滴翠◆

银杏树的树皮是灰褐色的，上面有许多小疙瘩，摸上去感觉很粗糙，像老人开裂的皮肤。◆

河水清澈见底，一条条小鱼在河中玩耍，游过来游过去，一会儿散开藏在岩石后面，一会儿又集合在一起。◆

一阵春风拂过，柳树的一部分树枝垂到水面，像在跟水池握手，又像在向水池致意，感谢水池滋润它，使它茁壮成长。◆

转眼间到了傍晚，夕阳映照下的沱江河又显出另一种姿态。夕阳姐姐将此时的沱江河变成了一个穿着金边衣裳的贵妇人。这时，河面上起风了，凉风拂过，河面上泛起鱼鳞似的波纹，垂柳也在夜风的吹拂下轻轻舞蹈。吃完饭，三三两两的人来到桥上，一边感受着凉风带给自己的惬意，一边欣赏着这夕照下的沱江河。◆

我们坐车来到姥姥家。刚进门，便看见一丛丛、一簇簇的花挤满了小院。千头菊最引人注目，花是金黄色的，硬币般大小，中心是黄色的花蕊，边上的花瓣呈放射状向四周伸展。千头菊的旁边还种着白菊花，花瓣像洁白的玉一样，一层层、一圈圈围着花蕊有秩序地排列着。花蕊上沾满了金色的小绒球，散发着怡人的清香。◆

鄱阳湖更令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，你看，湖边的青山倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的鄱阳湖又是另一番景致，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继地冲锋陷阵。◆

开门见山式开头法：我的家乡在美丽的天府之国——四川成都。这里有山，有水，还有许许多多的竹林。竹林一年四季都是那么青翠，让人心醉。（选自《家乡的竹林》）◆

排比式开头法：我家门前有一条小河。小河是一幅彩色的画，时时印在我的脑海里；小河是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间；小河是一首动听的歌，时时回荡在我的耳边。（选自《我家门前的小河》）◆

对比式开头法：我的家乡是一个风景如画的小村庄，那里有数不清的景物：茶山风光让人陶醉不已，田园景色让人流连忘返，竹林静园让人心旷神怡……但我最喜欢的还是那条清澈见底的小溪。（选自《家乡的小溪》）◆

抒情式结尾法：我爱这座立交桥，更爱我的家乡。等我长大了，一定要让家乡变得更美好。（选自《家乡的立交桥》）◆

意犹未尽式结尾法：我想拨动琴弦，唯恐打破这份宁静；我想挥洒画笔，唯恐画不出它的绚丽。我只有任我的思绪沿着我手中的笔静静地流淌，流淌……（选自《乡村月夜》）◆

反问式结尾法：多美的街心花园啊！春、夏、秋、冬四季风景如画，甚至我的童年也因它而色彩斑斓。它虽然没有多么的惊艳绝美，但是，在我心里，又有哪一处景物能比得上它呢？（选自《美丽的街心花园》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。月亮泉●对比

我的家乡是一个小山村。她虽然不是祖国大地上一颗光彩夺目的明珠，也不是驰名中外的旅游景点，但是这里山清水秀，有我们山里人引以为傲的月亮泉、大拦堰、竹子园、茶山岭、果园等很多好地方。其中，我最喜欢的地方是月亮泉。月亮泉在村子南面两公里处。走过大拦堰，穿过竹子园，就可以隐约看到茶山岭的对比的写法突出了“我”对家乡的热爱。轮廓。走上茶山岭，从茶山岭山顶向下望，可以看到绿山怀抱中有一汪澄澈见底的清泉，形状像挂在天上的圆圆的月亮，所以村里人都叫它月亮泉。月亮泉的水真亮，就像一面大镜子一样；月亮泉的水可清了，清得可以看见泉底的水草、沙石。月亮泉的四周长满了绿油油的灌木丛。这里，山美，泉美，人更美，居住在这里的人们用勤劳的双手种粮、植棉又栽树，●比喻将月亮泉的水面比作大镜子，形象地写出了泉水的亮。●写出了月亮泉名字的由来。他们用汗水浇灌出的绿色，点缀着这里的一切。

秋天是收获的季节，月亮泉附近的果园里硕果累累。梨树上结满了翡翠似的青梨，橘子树上挂满了黄澄澄的橘子……在附近干活的人，累了，渴了，就会摘几个水果品尝一番。当然，这绝不算偷，热情的人们愿意把自己的劳动成果跟别人一起分享。啊！我爱你，家乡的月亮泉。长大后，●中心句围绕第一句写了“硕果累累”的状态。我一定会陪伴在你身边，把你打扮得更加美丽。

【点评】：月亮泉是作者最喜欢的地方，作者写了月亮泉名称的由来和泉水的特点。文章不仅仅对月亮泉作局部的描写，同时还写了月亮泉周围的所见所感。文章边写景边抒情，表现了作者热爱家乡、决心建设家乡的思想感情。●直抒胸臆直接表达自己的热爱。1．题目：游______提示：游览一个景点，往往要经过许多地方，看到许多景

：：物，写的时候要按照游览顺序记叙，准确地把游踪

：：写清楚。同时要注意准确使用表示游踪的短语，如

：：“从大门进去”“穿过走廊”等，使游览顺序一目

：：了然。2．题目：校园的春天提示：关键要写出校园春天的特色来，可选择有代表性的

：：事物有序地写出春光之美。特别要注意将师生的活

：：动融入写景中，结尾可以引用“一年之计在于春，

：：一日之计在于晨”等升华主题，表达热爱学校、热

：：爱学习的思想感情。习作：这儿真美语文三年级上册第一课时第二课时你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真美啊！说一说，它们美在哪里吧！说一说校园真美公园真美乡村真美城市真美我们周围有许多美丽的地方。这次习作，就让我们把身边的美景介绍给别人吧！写作内容审题指导第一课时下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作指导这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按一定顺序，把“美”写生动具体。饱含你的情感写作要求：写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。我们可以写哪些地方呢？校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦习作要按照一定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？远近以地点的变化为序：由远及近由外及里以地点的变化为序：由上到下由前到后后前以时间的变化为序：一年四季一日晨昏早晨傍晚大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。春天：鲜花怒放夏天：浓浓树荫秋天：红叶飘零冬天：堆雪人打雪仗美丽的校园按时间顺序：一年四季校门：烫金题匾花坛：浓浓树荫操场：欢声笑语教室：书声琅琅美丽的校园按地点顺序：由外及内除了按照一定顺序描写，还要组织好篇章结构。这一点如何做到？写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地里钻出来……夏天，池塘里荷花婀娜多姿……秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落……冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人……（具体写）写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从地里钻出来……柳树伸展着嫩绿的腰肢……杏花睁开朦胧的睡眼……桃花绽开粉红的笑脸……（具体写）写池塘美：总分荡漾的水波……笔直的荷叶……挺立的蜻蜓……招摇的水草……游动的小鱼……池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）（具体写）总结一下写顺序的“技巧”：可以按时间为序：一年四季、一日早晚可以按空间为序：由远及近、由外及里

下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……我们先来看一段范例：评：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处”，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！

我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。我们来模仿着写写吧：关于这次习作，你有什么想说的吗？美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的景美，还要写老师和同学的美。我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之美方方面面都展示出来。写作提纲你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你所选的地点是哪里？2.这个地方“美”的特征是什么？3.你将怎样写出这些特征？4.以时间为序还是以地点为序进行描写？5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选一处地点，细致观察，按顺序描写。开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美夏天柳树美秋天落叶美冬天红梅美总结：一年四季给人以美的享受总起，以“美如画”统领全文开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆果园里果实累累树林里的银杏树和松树表达赞美之情以“家乡的秋天风景秀丽”总起开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木农田四季如画总结：美景说不完道不尽，留有想象的空间。总写村庄之美

快快写起来吧！写完习作，和同位交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评作文修改第二课时在我们校园的东南角上，有一个美如画的花坛。每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。校园的花坛真美开篇总起，点明“美如画”。

例文评析按时间顺序描写，先写春景，运用比喻的手法写桃花之美之盛。

当夏天来临时，一株株清秀的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘，头上垂挂着串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。阵阵萧瑟的秋天来临了，花坛里到处是落叶。可就在这落叶中间，几株姿态、色彩迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁入心脾的幽香。夏写柳树之姿，比喻形象生动。秋写落叶和菊花的动态美。

冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰。

我们校园的这个花坛中，就像有一个技巧高超的魔术师，根据一年四季变换着各式各样的花草树木，时刻给我们以美的享受。冬写飞雪和红梅，写出了梅的坚贞品格，表达了作者对红梅的赞美之情。更多例文一更多例文二结尾点题，照应开篇。1.抓住景物特征作者写校园花坛，从每一个季节中选取一个有代表性的景物，运用拟人、比喻的修辞手法，写出了事物的主要特征。2.按照顺序描写按时间顺序写了花坛一年四季的风光：春写桃花，夏写柳树，秋写落叶和菊花，冬写飞雪和红梅。3.结构清晰完整全文结构为总—分—总。开篇以花坛“美如画”点题，中间部分具体写四季之美，结尾照应开头，给人以美的感受。【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：突显地方美的特点。层次清晰，运用总分或总分总的结构。按照一定顺序写具体。表达出真情实感。评价标准

一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。问题分析这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。原段落评改后段落文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。观察要仔细，写出“真美”的情感。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。这儿真美

我们的村庄有山，有水，有树，有房子……这儿很美！这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，我满心喜悦。天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，那么长，就像一直在陪我们走路。你从南边到我的家乡来，一定会被路边两排整齐而又高大的树惊呆，一阵微风吹过，树梢发出的响声就好像在对我们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”总写村庄之美。

将景物描写与人的内心感受结合在一起，表现出了村庄的美好。拟人手法的运用，将景物写“活”了。

路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，小麦黄了，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花飞舞，我们村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。

我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。