人教部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》精美课件

古诗三首17祖国山河壮丽秀美楚江西湖洞庭湖同学们，你们知道哪些描写祖国山水的古诗。认识“亦、宜”等7个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。亦抹未磨宜庭盘亦组词：亦然不亦辨音：亦是（yèyì）√抹组词：涂抹

抹黑辨音：涂抹（mǒmě）√宜组词：适宜宜人辨音：合宜（yíyì）√庭组词：家庭

庭院门庭辨音：洞庭（tíntínɡ）√未组词：未来未尝未曾辨字：（未末）必√磨组词：磨牙磨炼磨难辨音：磨灭（mómò）√盘组词：盘查盘问茶盘辨音：盘子（bánpán）√亦宜未庭磨抹盘断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：闹钟打断了我的美梦。折断果断判断

断章取义D音序：辨字：继继续继承左右斤11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这件事的前因后果他知道得很清楚。清楚苦楚痛楚

楚楚可怜C音序：辨字：禁禁止解禁上下疋13组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们每天至少要睡八个小时。至于至少至今自始至终Z音序：辨字：致导致细致上下至6组词：造句：结构：部首：

笔画：笔顺：儿女不在身边，老人感到非常孤独。孤单孤独孤儿一意孤行G音序：辨字：狐狐狸狐疑左右子8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小华的帆布书包既美观又结实。船帆扬帆

帆船一帆风顺F音序：辨字：凡凡是平凡左右巾6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这里的水很卫生，大家可以放心饮用。饮料饮食冷饮一饮而尽Y音序：辨字：次次数次日左右饣7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小丽的哥哥今年上初中了。初步初级初学如梦初醒C音序：辨字：切切开切断左右衤7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：水面平静得如一面镜子。镜子眼镜明镜破镜重圆J音序：辨字：境境界境遇左右钅16组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：少年儿童是祖国的未来。未来未曾未必闻所未闻W音序：辨字：末末尾末梢独体字一5组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他历经磨难，终于获得了成功。磨合折磨

磨难好事多磨M音序：辨字：摩摩擦抚摩半包围麻16组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：林林离开了家乡，去了遥远的海南岛。遥远遥望遥控遥相呼应Y音序：辨字：摇摇动摇摆半包围辶13组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：大雪过后，大地好像披上了银装。金银

银行银杏银装素裹Y音序：辨字：根树根根本左右钅11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：盘子里摆放着各种水果。盘子盘旋盘问一盘散沙P音序：辨字：盆花盆脸盆上下舟11《望天门山》唐·李白

李白（701年—762年），字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作有《望庐山瀑布》、《将进酒》、《早发白帝城》等多首。李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗—《望天门山》。

边读边找出诗中作者描绘的景物。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读《望天门山》前两句气势要足，语调豪迈，突出天门山的特点；后两句语气渐缓，抒发诗人的感情。朗读指导《望天门山》唐·李白天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。两岸/青山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。诗中诗人描绘的景物有：青山，帆船，太阳天门山楚江江水中断：江水从中间隔断两山。至：到。开：断开，劈开。回：回漩，回转。天门中断楚江开，碧水东流至此回。

诗意：

波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开（成为东西两山），碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋（形成波涛汹涌的奇观）。诗意：两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。出：高高地耸立。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。自由读诗文，诗人笔下的天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻

碧绿清澈天门中断楚江开，碧水东流至此回。

山断而江开，可见江水之浩大声势。

写出了夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门山真的是被楚江冲开的吗？诗人为什么要这么写？不是，因为这样写，可以引发读者的想象。天门山都是被楚江分成两半的，这让读者更能感受到水势的浩大和汹涌。两岸青山相对出赋予了原本静止不动的山以动态美。不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿态，而且还蕴含了诗人的喜悦之感。孤帆一片日边来浑阔茫远先写景后抒情，表现出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。诗人在描写上有什么特点？整首诗表现了诗人怎样的形象？请同学们用自己的话说说这首诗的意思。波涛汹涌的长江犹如巨斧劈开了天门雄峰，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，到这里回旋澎湃。两岸的青山对峙，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？全诗赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。

《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、秀丽雄奇的景色，表达了诗人。对祖国山河的热爱之情望天门山山险水涌天门中断碧水东流楚江开至此回山水相映出山帆来青山孤帆相对出日边来以动写静如在画中古诗三首断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘断绝楚国至少孤独帆船饮料初级镜子未来折磨遥远银色算盘《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼

苏轼（1037年—1101年）：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派代表。代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。

晴天的西湖哪里美？雨天的西湖又是哪里美？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读《饮湖上初晴后雨》时整体的朗读基调是柔和，第三句语调略扬，读出对西湖的赞美。朗读指导《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼

水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。

晴天的西湖哪里美？雨天的西湖又是哪里美？晴天西湖，碧波荡漾雨天西湖，群山空蒙潋滟：波光闪动的样子。方好：正显得美。空蒙：迷茫缥缈的样子。亦：也。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。诗意：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。欲：如果。西子：即西施，春秋时代越国的美女。宜：合适。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙晴天的西湖：水光潋滟晴方好雨天的西湖：山色空蒙雨亦奇“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻天然美景绝代佳人天生丽质比喻新颖奇妙，别开生面，贴切而自然。诗中诗人是从哪几方面描写西湖之美的？（1）晴天时的明朗之美；（2）雨中的空蒙之美；（3）任何情况下都美丽动人。请同学们用自己的话说说这首诗的意思。在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，风景看起来非常秀丽；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么的十分适宜，美丽多娇。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人对西湖美景的无比喜爱和赞美之情。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人的思想感情。热爱大自然湖光山色晴方好雨亦奇借景抒情淡妆浓抹比西子总相宜比喻贴切西湖美景饮湖上初晴后雨《望洞庭》唐·刘禹锡

刘禹锡（772年—842年）字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，代表作有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。

仔细感受诗人笔下洞庭湖的美丽景像。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

《望洞庭》朗读时语气要舒缓，语调不要过高，注意停顿，读出洞庭湖的美。朗读指导望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。湖光：湖面的波光。相和：互相映衬。镜未磨：未经打磨的铜镜。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意：在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去如同一个银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象。相互映衬潭面无风镜未磨。比喻突出了湖面的平静和月夜的宁静。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。近望遥望遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。比喻白银盘湖水君山青螺比喻巧妙，更加突出了月光下的洞庭湖，湖光山色、浑然一体、景色优美！诗人笔下的洞庭湖是怎样的？宁静、祥和、美丽请同学们用自己的话说说这首诗的意思。秋天的夜里，洞庭湖的水光与月光交相融和，水面波平浪静，就好像未经打磨的铜镜一样。远远望去，洞庭湖山水在皓月银辉照耀之下，一片翠绿，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，就如同银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

《望洞庭》通过丰富的想象，巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭湖美景再现于纸上，表达了诗人对和。大自然的热爱宽广豁达的胸怀洞庭湖湖月——相和潭面——如镜和平宁静山水一体山水——青翠君山——青螺山水相衬望洞庭景色迷人前面老师已经对这三首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。2.你发现本课的三首古诗有什么相同之处？1.《望洞庭》抒发了作者怎样的思想感情？1.《望洞庭》抒发了作者怎样的思想感情？抒发了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。这三首古诗描写的都是祖国的山水景色，都透露出了作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的情感。2.你发现这三首古诗有什么相同之处？关于祖国大好河山的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《凉州词》

【唐】王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

第1句的意思是：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶小舟正乘风破浪，从日边缓缓地驶来。第2句的意思是：清澈明净的湖水与秋夜皎洁的清光交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静得像一面镜子，没有一丝波纹。

古诗三首

17第一课时第二课时语文三年级上册天门山洞庭湖西湖祖国江山美如画，千言万语夸不完。第一课时望天门山

李白

字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。

自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，圏画诗中描写的景物。天门山长江太阳孤零零的船自读提示再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。结合注释描写了诗人远望天门山的情景。统领全诗指东西两山之间被水隔开。分开，断开。自读提示

从“断”和“开”，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。天门中断楚江开诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。一起解诗意返回碧水东流至此回。描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。

“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。

我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？

接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。自读提示两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。耸出来。出两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。

想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么“来”呢？品析诗句孤帆一片日边来。

我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。看到“孤”，你的脑海中浮现出一条怎样的船？

丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？

我觉得他会被这壮观的景色所震撼！

我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？望天门山天门

楚江

，碧水

。

青山

，孤帆

。背诵积累，补充诗句中断开东流至此回两岸相对出一片日边来碧水东流至此回。水势浩浩荡荡经过天门山。夕阳西下，孤帆顺江而下。孤帆一片日边来。看图，读句子，联想诗句chǔgūfānduànzhì左右结构上下结构点击生字观看生字视频学写字duàn左半部分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些，捺变为点。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。重难点字书写指导chǔ左半部分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。gū左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。这节课，我们运用“借助注释，理解诗意，想象画面“的学习方法，欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。课堂小结一、填空。

《望天门山》是

代诗人

，所作，人们称他“

”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《

》《

》。望庐山瀑布早发白帝城课堂演练唐李白诗仙二、背一背，写一写。

望天门山天门()楚江开，碧水东流()。两岸青山()，()一片日边来。中断至此回相对出孤帆1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。2.背诵古诗《望天门山》。课后作业

古诗三首

17第二课时语文三年级上册要读好停顿。

可以借助注释、插图，联系生活的方法来理解诗句。我们是怎么学习《望天门山》的？

还可以边读边想象画面。方法回顾

饮湖上初晴后雨

苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。朗读古诗，读准字音，读出停顿。自读提示读准多音字mǒ

浓妆淡抹mā

抹桌子mò

抹墙抹地点：西湖饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后下雨一起解诗题水光潋滟晴方好，诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。正。一起解诗意波光闪动的样子。山色空蒙雨亦奇。诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。也。云雾迷茫的样子。奇妙、奇特一起解诗意晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇

后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！自读提示欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。即西施，春秋时代越国的美女。一起解诗意诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。

西施，春秋时期越国的美女，一般称其为西施，后人尊称其为“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她是古代四大美女之首。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻比喻想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？一起解诗意晴天西湖——浓妆雨天西湖——淡妆我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的，感觉比较迷离，西湖有种看不清的感觉，就好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼，小船来来往往，热闹极了。

读了诗歌，你脑海中浮现了怎样的山和怎样的湖面？这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。古诗赏析

望洞庭

我会自学古诗1.我能朗读。（1）“潭面无风镜未磨”中的“磨”读（）。

（2）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。2.我能理解。能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解诗句的意思。3.我能想象。（1）想象诗句描绘的画面，通过朗读表现出来并背诵古诗。（2）我猜测诗人看到如此美景，可能会想……小组合作，一起学习《望洞庭》望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。我会读磨潭面无风镜未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmó我知道“磨”字有两种读音。我会读

刘禹锡（772—842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。我来说说作者即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭题意：望洞庭湖看见的景象。

一起解诗题湖光秋月两相和

夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，优美、平静。一起解诗意潭面无风镜未磨洞庭湖湖面微波荡漾，就像一块没有打磨的镜子。一起解诗意湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和谐，这里指水色与月光融为一体指湖面湖面的波光互相映衬未经打磨的铜镜诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜。一起解诗意遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺