4.2以礼待人 （教学设计） -2024-2025学年道德与法治八年级上册 统编版

八上《4.2以礼待人》教学设计1.【教材分析】本课内容是部编版八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》中第四课的第二框题。学生在理解第三课内容《社会生活离不开规则》的前提下，了解了最主要的社会规则是道德和法律，于是在教材编排上第四课讲道德，第五课讲法律，对学生来说是非常自然、水到渠成的。本课内容在学习了《尊重他人》的基础上，进而了解什么是礼、文明有礼的重要性，以及怎样做一个有礼的人，来启发学生学以致用，在日常生活中做一个文明有礼的人。2.【学情分析】关于文明有礼的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对文明有礼的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该以礼待人。但是对于文明有礼的意义和价值还缺乏深入地认识和理解。八年学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德形成的关键时期加强引导。3.【教学目标】政治认同：通过分析“礼之观察”和“礼之感悟”，懂得礼的含义和表现，对个人、社会及国家的重要作用，认同文明这一社会主义核心价值观。道德修养：通过分析“礼之践行”，树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。责任意识：通过分析“礼之践行”，掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。4.【教学重难点】教学重点：文明有礼的意义和要求。教学难点：文明有礼的要求。5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课以时政镜头（4月，“小孩哥”给打招呼的人回礼；6月，师生互相告别；8月，奥运健儿在升旗仪式时放下奖品；车友团脱帽鞠躬向边防烈士致敬....）来导入礼这一话题，设置一个总议题：泱泱华夏，如何以礼相见？下设三个子议题，子议题1：识—何为礼？子议题2：明—礼为何？子议题3：行—礼何为？通过“礼之观察”（生活中礼和不礼的行为）——“礼之感悟”（地铁中女子一行为引众怒；“车让人”“人谢车”双向奔赴真暖心；白俄罗斯举行独立日大阅兵，中国仪仗队应邀参加）——“礼之践行”（请同学演绎小元做客的情境）使学生明晰礼的含义、意义和做法，同时设计也添加了一些礼仪小拓展，比如八礼四仪、传统礼仪等，使学生意识到泱泱华夏自古就是礼仪之邦，作为新时代的青少年要在生活实践中学会以礼待人，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。7.【教学过程】一、导入新课时政镜头（4月，“小孩哥”给打招呼的人回礼；6月，师生互相告别；8月，奥运健儿在升旗仪式时放下奖品；车友团脱帽鞠躬向边防烈士致敬....）问：从一个个镜头中，你感受到了什么？教师过渡：没错，同学们说感受到了中华的礼仪，以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世的中国，在五千年的历史演变中，礼强烈地影响着中国人的思想、言论和行动。重礼仪、守礼法、行礼教、讲礼信、遵礼仪已成为中华民族的文化特征及基本表征。今天就让我们一起学习礼，走近《4.2以礼待人》！设计意图：通过生活中的实际情境来导入主题，贴近学生生活，激起学生兴趣。二、新课讲授总议题：泱泱华夏，如何以礼相见？子议题1：识—何为礼？知识关联：礼的含义和表现【议学情境】礼之观察：展示生活中的一些礼或者不礼的行为。【议学任务】①请你辨析哪些行为合乎礼，哪些行为不合乎礼？②你还知道哪些“礼”？（可以说词语、故事、传统礼仪等）（提示：词语—礼貌、礼数、礼义廉耻；故事—孔融让梨、六尺巷；传统礼仪—拱手礼、鞠躬礼）【知识总结】1.礼的含义和表现？①含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②表现：在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。设计意图：通过礼和不礼的对比，明晰礼的含义和表现。子议题2：明—礼为何？知识关联：2.文明有礼的意义？【议学情境】礼之感悟：1.地铁中女子一行为引众怒！今年暑期，一名女子在上海地铁车厢内随意吐痰，遭乘客谴责后，对方不仅不以为然，反而频频口出狂言，称“吐痰怎么了？我就吐了怎么了？”2.“车让人”“人谢车”双向奔赴真暖心！今夏，青岛一巴士驾驶员于爱忠看到前方一行人正在没有信号灯的斑马线上等候过马路，他立即提前减速，等待行人通过，行人行至车辆正前方时，举起右手挥手致礼表示感谢。仅一天之后，在同一地点，于爱忠同样挥手示意一老年行人优先通行，老人在安全通过后，回身敬了一个标准的军礼。目睹这一切的乘客崔女士拨通了城运热线，表达了对这一文明行为的赞赏：“‘车让人’的瞬间，‘人谢车’的回应，这样的细节，正是城市文明的最佳注脚。”3.今夏，白俄罗斯举行独立日大阅兵，中国仪仗队应邀参加。身姿挺拔的中国仪仗队，帅气出场，他们精神抖擞、队列整齐，不少网友直呼，不愧是“中国排面”！——视频【议学任务】1.你如何看待该女子的行为？你愿意和她做朋友吗？2.车和人的双向“文明有礼”，对社会有怎样的影响？3.为什么仪仗队的训练如此严格？【知识总结】2.文明有礼的意义？①文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）②文明有礼有利于促进社会和谐。（社会）③文明有礼体现国家形象。（国家）设计意图：通过分析“礼之感悟”，懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，认同文明这一社会主义核心价值观。子议题3：行—礼何为？知识关联：3.文明有礼的做法？【议学情境】礼之践行—请一位同学演绎出小元的行为朋友约了小元一家一起吃晚餐，小元穿着拖鞋大裤衩赴约，进了餐厅抢先躺在沙发上，把脚翘在茶几上，并自顾自地玩手机。菜刚上，大人们还没有动筷子，他就动起了筷子，吃完就继续自顾自地拿着手机玩游戏....【议学任务】为做文明有礼的好少年，请你给小元提出一些建议？（提示：着装要符合场合要求；见到大人要打招呼；坐姿端正；要有餐桌礼仪，等长者先动筷；吃完要说“我吃好了，你们慢用”）【知识总结】3.文明有礼的做法？①做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。讲解：①态度谦和、用语文明中华文化宝库中就有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语，（探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教"。请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。）②仪表整洁、举止端庄。参加社交活动应注意容貌整洁、服装整洁、美观、大方、举止规范，让我们来看看总书记在不同场合的特别着装（图片展示），这就是文明有礼的一个很好的示范！【议学追问】文明有礼小测试：文明礼仪你做到了吗？①坐椅子不要翘起来，坐姿端正②别人给你倒水的时候，用双手接着③进老师办公室先敲门。④不随地吐痰，不乱丢纸屑、果皮等废弃物。⑤在动别人东西前先询问..过渡：有的同学做到了，有的同学没有做到，没有做到的同学要加把劲啦，在生活中不断学习、践行，争取做一个文明有礼的人！【知识总结】3.文明有礼的做法？③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。设计意图：通过分析“礼之践行”，掌握基本的社交礼仪，并