《传染病及其预防》教案

第一节

传染病及其预防一、导入新课：

“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类也免不了会被疾病困扰。你能写出你或你的家人、亲戚、朋友所患过的一两种疾病吗？（生黑板写）这些疾病中哪些属于传染病呢？传染病具有什么特点呢？这节课就让让我们共同关注传染病。生读目标。1、

举例说明常见的传染病及其特点。2、

概述传染病的传播途径。3、

举例说明预防传染病的措施。能力目标：从实际问题出发，理解传染病传播的3个基本环节及预防措施。情感目标：了解传染病的常识，养成良好的生活习惯。学习重点：举例说明传染病的传播途径和预防措施。学习难点：传染病与非传染病的区别。二、自主学习：（一）：常见的传染病。［快速阅读课本71页内容，完成下列问题。我们看哪一小组最先完成。］1、什么是传染病？它有什么特点？2、说出常见的四种传染病类型？并完成下列表格。种类病原体原始寄生部位传播途径常见传染病

传染病呼吸道黏膜和肺飞沫、空气

、

、腮腺炎、麻疹、百日咳等

传染病消化道及其附属器官饮水、食物

、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等

传染病血液、淋巴吸血的节肢动物

、疟疾、

、丝虫病等

传染病皮肤及体表黏膜接触

、

、血吸虫病、破伤风、淋病等3、

说出你患过的一种疾病，并判断它是否是传染病？生讨论回答上述两个问题，第三题抢答并说出属于哪种类型的传染病，不是的说出原因。[那么，传染病是怎样流行起来的呢？我们要想预防传染病应如何去做呢？请看课本72-73页内容，相信你定能完成这个问题及课堂练习。]（二）：传染病的传播和预防。【阅读课本72－73（讨论除外）的内容，理解下列问题】1、传染病之所以能传播离不开哪三个基本环节？你能分别解释和区分它们吗？2、预防传染病流行的重要措施有哪些？在传染病流行期间我们要想少得或不得传染病应如何去做呢？你能区分下面这分别是采取的什么措施？3、你能根据下图给同学们讲一下流行性感冒是如何流行起来的吗?平常我们又应该如何预防呢？

课堂练习：［以上问题理解了吗？用下列题目验证一下吧，相信你一定能做对！］1、下列不属于病原体的是（

）A、流感病毒

B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子2、以下疾病中，不属于传染病的是（

）A、近视

B、艾滋病C、非典型肺炎

D、禽流感3、易感人群主要指（）A、身体瘦弱，体质较差的人B、接受医生、护士治疗的人群C、对某种传染病缺乏免疫力的人群

D、患病初期的人群4、下列疾病中不属于呼吸道传染病的是（）A、SARS

B、流行性感冒C、肺结核D、狂犬病

5、预防接种的目的是（

）A、保护易感人群

B、切断传播途径C、控制传染源

D、以上三者都是6、现在医院中都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这是为了（

）A、控制传染源

B、切断传播途径C、保护易感者

D、使用方便7、传染病传播性最强的时期是（

）A、发病以前

B、发病高峰期C、发病初期

D、发病后期8、不随地吐痰有利于预防（

）A、消化道传染病

B、呼吸道传染病C、血液传染病

D、体表传染病三、激情互动：1、小组讨论；2、展示：1、2组1题；3、4组2题；5、3题；6组课堂练习；3、生讲解重点说出传染病的流行必须同时具备三个环节，而要想控制传染病的流行只要做到三个措施中的一个就可以了。四、魅力精讲：学生总结本节内容：传染病的概念和特点，流行的三个环节及预防措施。[过度]：用所学知识解决生活中的实际问题，看话剧表演，从中找出传染病流行的环节及预防措施，并说出你从中得到的启示。小结：疾病并不可怕，可怕的是人类不注意保护自己，没有养成良好的生活习惯，只要我们养成良好的生活习惯，并采取有效的措施，我们就一定能战胜疾病。【如20XX年肆虐于我国部分地区的非典，就在我们全国人民的共同努力下退步了。下面就请同学们完成有关非典的一个问题。】五、拓展延伸：自20XX年11月份广东出现首例传染性非典型肺炎SARS患者以来，短短几个月，“非典”迅速向全国大部分地区蔓延，给国家和人民的生命财产造成了很大损失。现已查明，SARS病毒主要依赖近距离空气及飞沫传播，冬春季节为SARS的高发期。为防止SARS卷土重来，专家建议：保持工作、生活环境经常通风换气，注意个人和环境卫生，并加强体育锻炼，增强体质，以抵御疾病的发生。如出现发烧、干咳等症状，要及时就医诊断。对SARS患者，要及时隔离治疗。治疗期间，不可随意用药，要遵医嘱方能取得预期效果。

1、传染性非典型肺炎(SARS)是一种什么类型的传染病？

2、SARS的传播途径有哪些？

3、切断传播途径的有效措施是什么？

4、对SARS患者进行隔离治疗的目的是什么？

5、保护健康人不患该病的措施有哪些？完成后回答。非典我们是控制住了，可想到世纪绝