苏教版小学六年级下册科学教案

1、知道身高和体重是成长的两大标志2、知道什么是青春期，了解青春期身心变化的特点3、了解人的一生可以大致划分为几个不同的时期4、知道青春期的卫生与保健1、能够收集自身成长的各种证据，通过全班的身高变化情况评价自身的发育情况2、能够按照一定的标准给人的一生划分几个不同的时期养成良好的生活卫生习惯，倡导健康的生活方式树立关爱老人的意识青春期身心特点，人生阶段划分养成良好的生活习惯先做好心理疏导第一部分，引导学生认识到自己在不断成长，通过收集力量等发现自己在成长过程中发生的变化。意识到自己在长大，能力也在不断提高，并指导绘制身高、体重曲线图，客观认识生长发育。第二部分，了解青春期的特点和卫生，知道自己发生的变化及如何面对。设计了学生之间与父母之间的“悄悄话”，了解青春期特点，让学生做好身心准备。第三部分，认识人的一生将经历的总体变化，划分人生阶段、预测身高、与父母定期合影、尊老爱幼等活动，进行社会公德和亲情教育。第四部分，指导学生健康成长。了解身高正态分布情况，对照参数，自我评价，并讨论怎样才能健康成长。1、知道什么是遗传和变异2、了解遗传和变异的重大意义能够通过查阅资料的方式了解人们对遗传和变异现象的研究以及成果能够通过调查研究人群中存在特性差异体会到科学技术在生活中的运用所带来的好处遗传和变异的含义和意义理解遗传和变异的意义认真分析资料，合作讨论第一部分，生物的遗传现象。这部分主要引导学生通过寻找自己与父母的相似特征，从而了解遗传现象，进而发动植物也有遗传现象，生物界普遍存在遗传第二部分，生物的变异现象。通过观察孪生姐妹与其父母的照片，了解人的个体间存在着外形特征上的差异，由此发现动植物都有差异，变异现象是生物界普遍存在的。第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。通过孟德尔的故事渗透一点遗传史的内容，知道生物学家为研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索，科学家们利用遗传与变异现象，开发生物新品种为人类造福。寻找遗传与变异的秘密21、知道什么是化石，化石的形成和作用以及在考古研究中的重要地位2、了解达尔文的“进化论”的主要观点通过资料推导出进化论的主要观点意识到科学技术是在不断发展的化石的形成和作用；进化论的主要观点通过资料推导出进化论的主要观点认真分析资料，合作讨论石模型”等活动，引导学生思考“消失了的恐龙是怎样复制出来的”这一问题，并通过对恐龙化石发现史的介绍，让学生进一步认识到化石为我们全面认识恐龙提供了大量的信息。第二部分，认识化石形成、作用。主要引导学生了解什么是化石、化石的形成和作用以及由化石而引发出的一些问题与困惑，让学生动手制作印迹化石模型。同进，引导学生对长颈鹿形成原因不同解释，作出自己判断，为学生理解自然选择。第三部分，主要引导学生了解经典进化论的主要观点，并能运用他的某些观点解决一些问题。同时，通过对云南澄江生物群的介绍，让学生懂得达尔文进化论也正面临着严峻的挑战，从而意识到科学是不断发展的。共同的家园教师1、初步了解生物与环境的关系，知道什么是生物的栖息地，理解栖息地的意义2、知道一些生物适应环境的一些本领3、初步了解食物链、食物网，生产者、消费者、分解者的重要角色4、初步了解什么是生态系统以及生态平衡1、能举例说出一些生物适应环境的本领2、会制作生态瓶意识到保护生态平衡的重要性珍爱动植物的生命，不伤害它们生态平衡的含义及重要性理解生态平衡的重要性举例分析，实例说明这一单元主要引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有关密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环要使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的3、初步了解新能源的开发与利用1、能够通过实验探究“能量大小与物体运动”的关系2、能用实例描述能量的转换过程3、能做实验比较白炽灯与荧光灯的发光效率认识到能源在生产生活中的重要地位，认识到能源的危机以及开发和利用新能源能量的形式与转换比较白炽灯和荧光灯的发光效率合作讨论第一部分，介绍能量。指出能量存在的客观性和普遍性，说明一切物体的活动都离不开能量，引导学生探究能量大小与物体运动的关系。第二部分，说明能量可以进行转换，指导学生认识能量可以转换是能量的一个重要特点，引分析、描述、体会能量的转换。第三部分，介绍能源。能产生能量的物质叫做能源。说明能源可以分为可再生能源和不可再生能源，指出不可再生能源面临匮乏的严峻形势，倡导利用可再生能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源，引导学生重视利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其利用1、知道什么是拓展，什么是应用2、了解拓展与应用的意义1、能够利用已有知识对一些现象做出合理的解释2、能够利用所学知道进行科学制作获得成功运用科学原理的体验和快乐拓展与应用的含义、意识利用已有知识解释现象引导合理思考实验活动，启发学生对似曾相识的实验现象进行解释，通过拓展实践将知识和过程技能的探究结合在一起，对学生进行培养和教育。第二部分，应用。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。我们对学生的期望就是：热爱动手、尝试制作，善于运用身边的材料实现自己的探究梦想。通过制作车或船，获得成功运用科学原理的体验和快乐。入：猜猜讨论与交流：成长绘制身高了解人生生长较快的两个时期全课总结），，（证据是（身高和体重）了解青春了解青春讨论如何对待青春1、人体的所有部位，从出生到长大变化幅度最小的是2、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。在这个时期，我们的身高、体重和心理方面都发生了巨大的变化两年才进入产生好感、易与家长老师对立、兴趣广泛，人际交往欲可以划分成几个时期预测自己讨论、交流？（成年期、老年期）制作身高制作身高用身高指标等级价表进行自健康生活1、列举保持身心健康的方法：注意个人卫生、讲究营育锻炼、保证充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑2、六年级的小学生，每天睡眠的时间至少应该保证在3、科学用脑（五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息）3.情感态度与价值观：体会到合作与交流的重要价值；感受遗传的神奇和美？（三、遗传现象的推测等课前子女和父母之间一般都或多或少地保持展1、出示三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”有条件可以到校园中找找“幸运的四叶草”交流各自的想故事感受科技的神科学家为了研究遗了艰苦不袁隆平的故事感受科技的神科学家为了研究遗了艰苦不3．总结：这次的小课堂大辩论的获胜方是方。二、展示三、科学提供自己获得的资自己的想他人的智慧，体验合作的快遗传物质不可遗传变异可遗传变异二、搞一个恐龙博其他已灭绝或濒危石上的沙土2）包装好化石，运【恐龙世界】远超过世界上已发现的和它同期的其他鱼龙。这证明了，在2亿年前，那里在海洋中能同鱼龙相匹敌的是蛇颈龙，它曾盛极一其他水生动物。身体较扁平，以减少水的阻力；头颈伸尖锐的牙齿，能咬住滑腻的鱼儿；四肢变成了鳍脚，便尖长的头颅，长着尖利的牙齿，后面拖着一条长尾巴，衡身体。翼龙已经逐渐进化了，头骨变轻，牙齿和尾巴的视觉、平衡觉和肌肉等协调作用都已加强，飞行能力剑龙的背上长着刀山似的骨板，甲龙装备坚一、认识一、认识了化石的成化石的成石，以获取更多的信息呢?教师应给学生充分的四、探究化石的作一、做捡豆子的实一、做捡豆子的实论：长颈鹿的脖子为什么这么长?论：长颈鹿的脖子为什么这么长?体对环境的适应是十示自然选类的未来类的未来达尔文与他的“进化论”什么是人工选择、什么是自然选择。体验到生物对环境的适应是十分奇妙到科学探索是永无尺蠖蛾的翅色在自然选择作用下发生的反复变识生物形学生讨论给动植物搬家的注总结及检测4．小结：给生物搬家需要了解这种生物适现（2）成群在一起，使捕食者认为它很强大，不敢轻？（（4）讲述：你们看看生物之间像这样以“谁被