《活动1 动画欣赏》学习任务单

《活动1动画欣赏》学习任务单学习任务单：信息与技术之旅一、学习目标1、能够准确说出信息与技术课程中的基本概念，如信息、信息技术、信息素养等，准确率达到80%以上。2、可以独立完成一些简单的信息搜集、整理与分析任务，例如从指定的网页中提取关键信息并形成简短的报告。3、熟练掌握至少一种基础的信息技术工具，像文字处理软件中的基本编辑功能（如新建文档、输入文字、简单排版等）。二、学习内容及任务分解（一）走进信息的世界1、任务：了解什么是信息真实事情分享：同学们，就像上次咱们学校组织运动会。在运动会开始前，广播里会通知各个班级的集合地点、比赛项目的时间安排等，这些通知就是信息。信息在我们生活中无处不在。那现在大家想想，生活中还有哪些像这样的信息呢？学习步骤：首先，自己回忆生活中的场景，像家庭聚会时通知的时间地点、超市的促销活动等都是信息。然后，和同桌互相分享自己想到的例子，互相补充。学习资源：可以回忆自己的日常生活经历。2、任务：认识信息的特征学习步骤：老师给大家讲个故事。有个人在网上看到一条消息说某种水果特别有营养，价格还便宜，但是没有来源和日期。这就体现了信息的不完全性这个特征。那大家根据这个故事，再结合自己的生活，想想信息还有哪些特征呢？自己思考后，尝试总结出信息的准确性、时效性、共享性等特征，并写在笔记本上。全班一起讨论，每个同学分享自己总结的一个特征，其他同学补充或者纠正。学习资源：老师分享的故事以及自己的生活经验。（二）探索信息技术1、任务：信息技术是什么学习步骤：想象一下，我们现在要把学校运动会的精彩瞬间分享给其他学校的小伙伴。我们可以用手机拍照，然后通过网络发送出去。这里用到的手机、网络等工具和手段就是信息技术。那现在大家说说，在我们身边还有哪些用到信息技术的例子呢？分组讨论，每组选择一个代表发言，说说小组讨论出来的例子。老师根据大家的发言进行总结和补充，明确信息技术的概念。学习资源：身边常见的科技设备和网络应用。2、任务：信息技术的发展历程学习步骤：老师会给大家播放一个简短的视频（视频链接会在课堂上提供），这个视频简单介绍了信息技术从古代的烽火传信到现代的互联网通信的发展过程。看完视频后，同学们按照时间顺序，在纸上画出信息技术发展的几个关键阶段，比如古代、近代、现代的代表性信息技术。同桌之间互相检查和交流，看看彼此画的是否正确，互相补充遗漏的部分。学习资源：老师提供的视频链接。（三）提升信息素养1、任务：理解信息素养的内涵学习步骤：我们就像信息海洋里的小探险家。如果没有良好的信息素养，就可能在信息海洋里迷失方向。比如在网上搜索学习资料时，如果分不清哪些是可靠的，哪些是虚假的，就会影响我们的学习。那大家想想，信息素养都包括哪些方面呢？自己思考后，在书上找出信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等方面的内容，并标记出来。小组内互相提问，检验对信息素养内涵的理解。例如，一个同学问信息道德体现在哪里，另一个同学回答。学习资源：教材相关章节。2、任务：如何提高信息素养学习步骤：老师给大家布置一个小任务。在网上搜索关于保护视力的信息，然后根据我们刚刚学到的信息素养知识，对搜索到的信息进行筛选、整理，最后形成一篇简短的关于保护视力的小文章。在这个过程中，注意判断信息的来源是否可靠，内容是否科学合理。完成后，将小文章分享给前后桌的同学，互相学习和评价。学习资源：网络搜索引擎。（四）掌握基础信息技术工具文字处理软件1、任务：认识文字处理软件界面学习步骤：同学们，我们现在打开电脑里的文字处理软件（以常见的某文字处理软件为例），就像打开一个装满宝藏的盒子。大家看看这个软件的界面，有标题栏、菜单栏、工具栏等。老师在大屏幕上指出各个部分的名称和功能，同学们跟着老师的指示在自己的电脑上找到对应的部分。学习资源：电脑中的文字处理软件。2、任务：基本编辑功能学习步骤：首先，我们来新建一个文档，就像在白纸上开始创作一样。点击菜单栏中的“文件”，然后选择“新建”。接着，在新建的文档里输入一些简单的文字，比如自己的名字、爱好等。然后，我们来调整一下文字的格式。选中输入的文字，在工具栏中找到字体、字号、颜色等选项，把文字设置成自己喜欢的样子。最后，使用“保存”功能，把这个小文档保存到自己的电脑里。记住保存的位置哦，不然就找不到自己的宝藏啦。学习资源：文字处理软件自带的帮助文档（可以通过软件中的“帮助”菜单查看）。三、互动环节1、在每个小任务完成后，都安排同桌之间或者小组之间的交流互动环节，分享自己的想法、发现和问题。2、在全班讨论环节，鼓励同学们积极发言，对于勇敢发言的同学给予小奖励，比如小贴纸或者表扬信。四、反馈与评价1、自我评估方法对于概念性的知识，如信息、信息技术、信息素养等，可以通过默写概念，然后对照教材检查是否准确的方式进行自我评估。如果能准确写出80%以上的内容，就说明掌握得不错。在完成任务方面，比如信息搜集整理任务，可以根据自己是否完整地搜集到关键信息、整理是否有条理等进行评估。如果搜集到了大部分关键信息并且整理清晰，就给自己一个良好的评价。在掌握信息技术工具方面，能够顺利完成各项操作，没有出现较多错误的话，就说明掌握得较好。2、教师评价反馈教师会在同学们互相交流和讨论的时候，巡视并了解大家的学习情况。对于同学们的作业、任务成果进行检查和评价，及时指出存在的问题和优点。对于存在的问题，会给出具体的改进建议。五、时间安排1、第一周：学习“走进信息的世界”和“探索信息技术”部分，共花费4课时。其中每部分各2课时，包括讲解、互动、练习等环节。2、第二周：学习“提升信息素养”部分，花费3课时。包括讲解、小组活动、作业布置与分享等环节。3、第三周：学习“掌握基础信息技术工具文字处理软件”部分，花费3课时。其中2课时用于讲解和练习，1课时用于作业检查和总结。六、灵活性1、如果同学们对某个概念或者任务理解困难，老师可以增加更多的实例或者进行更详细的讲解。2、在完成任务的过程中，如果发现有同学完成得特别快，可以给他们提供一些拓展性的任务，比如进一步深入研究信息技术的某个发展阶段或者探索文字处理软件的高级功能。七、激发学生兴趣1、在讲解过程中多使用生活中的实例，让同学们感受到信息与技术就在身边，与自己的生活息息相关。2、采用奖励机制，如小贴纸、表扬信等，鼓励同学们积极参与互动和学习任务。习题：1、请列举三个信息的特征，并举例说明。2、简述信息技术发展历程中的一个重要阶段及其代表技术。3、在提高信息素养的任务中，你是如何筛选关于保护视力信息的？请详细说明。答案：1、信息的准确性：例如天气预报，气象部门通过科学仪器和专业分析得出的数据相对准确。时效性：新闻资讯，当天发生的事件如果过了很久才报道就失去了时效性。共享性：网上的开源知识，像一些公开的学习资料，很多人都可以获取和使用。2、近代信息技术发展阶段，代表技术为电报电话的发明。电报和电话的出现使远距离通信变得更加便捷，信息传递速