《地球掠影》学历案

《地球掠影》学历案一、学习主题本课程的学习主题是“美丽的‘地球掠影’”。我们将一起探索地球不同地方的美丽景色，通过信息技术手段，如图片处理、资料搜集等，来展示地球的多元之美，让同学们感受到地球的神奇和伟大，并且学会用信息技术去记录和分享这份美丽。二、学习目标1、知识与技能知道地球不同地区有独特的自然景观和人文景观，能说出至少五个著名的地球美景所在地。学会使用搜索引擎准确地搜集关于地球美景的图片和文字资料。掌握一种简单的图片处理软件（如美图秀秀）的基本操作，例如裁剪、调整色彩等，用于优化地球美景图片。2、过程与方法通过小组讨论和分享，能够清晰地表达自己对地球美景的感受和理解。在资料搜集和图片处理过程中，提高解决实际问题的能力，比如如何选择高质量的资料，如何处理图片使其更具美感。能够根据特定主题（地球美景），制作一份简单的电子作品（如PPT或者电子画册），合理运用搜集到的资料和处理后的图片。3、情感态度与价值观激发对地球的热爱之情，增强保护地球环境的意识。培养对信息技术学科的兴趣，体会信息技术在展示地球之美中的重要作用。三、评价任务1、形成性评价在小组讨论中，观察学生的参与度，包括是否积极发言、是否认真倾听他人意见。根据学生发言内容，判断其对地球美景知识的掌握程度以及对地球保护意识的理解。在资料搜集环节，查看学生搜索的关键词是否准确，搜集到的资料是否与地球美景相关且具有代表性。检查学生对图片处理软件操作的熟练程度，看是否能按照要求对图片进行处理，如裁剪是否合理、色彩调整是否美观等。2、总结性评价评价学生制作的电子作品，从内容完整性（是否包含足够多的地球美景介绍）、逻辑清晰度（各部分内容是否衔接合理）、视觉效果（图片和文字排版是否美观）等方面进行综合评价。进行一个小测试，包含一些关于地球美景知识和信息技术操作的问题，比如“列举三个你在制作电子作品时用到的图片处理操作”，根据学生回答情况判断其整体学习成果。四、学习过程1、导入新课（10分钟）老师先给同学们讲一个自己的旅行经历：“老师曾经去过九寨沟，那可真是个像仙境一样的地方。一进去，就看到碧绿的湖水，那湖水的颜色就像被画家精心调配过一样，蓝中带绿，绿里透蓝。湖水清澈得能看到湖底的石头和游动的小鱼。周围是高高的雪山，山上的积雪终年不化，在阳光的照耀下闪闪发光。山上的森林里，各种各样的树木郁郁葱葱，还有一些小动物在树林里跑来跑去。当时老师就想，地球真是太神奇了，有这么多美丽的地方。今天啊，我们就一起去看看更多地球的美丽掠影。”然后展示几张九寨沟的图片（可以是PPT展示或者电子白板展示），引起同学们对地球美景的兴趣。2、知识讲解（15分钟）地球美景大赏（7分钟）用PPT展示地球不同地区的美景图片，比如非洲的大草原，那里有成群的斑马和长颈鹿在奔跑；澳大利亚的大堡礁，海底的珊瑚礁五颜六色，就像一个巨大的海底花园；欧洲的阿尔卑斯山，雪山高耸入云，山下是美丽的小镇。一边展示图片一边简单介绍这些地方的特色。提问同学们：“你们还知道哪些地球的美景呀？”鼓励同学们积极发言，分享自己知道的地球美景。信息技术助力（8分钟）介绍如何使用搜索引擎来搜集地球美景的资料。老师说：“同学们，如果我们想知道更多关于地球美景的信息，我们可以使用百度或者必应这样的搜索引擎哦。比如说我们想找埃菲尔铁塔的图片和介绍，我们就在搜索框里输入‘埃菲尔铁塔’，然后就会出现很多关于埃菲尔铁塔的图片和文字介绍啦。但是呢，我们要学会挑选最有用的信息哦。”简单演示一下如何在搜索结果中筛选出高质量的图片和文字资料，比如查看图片的分辨率、来源网站的权威性等。接着介绍图片处理软件（以美图秀秀为例），“我们找到的图片可能不是那么完美，这个时候就需要用到图片处理软件啦。美图秀秀是一个很容易上手的软件。我们打开美图秀秀后，看到这个裁剪功能，就可以把图片多余的部分裁掉，让我们想要展示的美景更突出。还有这个色彩调整功能，可以让图片的颜色看起来更鲜艳、更漂亮。”简单演示一下裁剪和色彩调整的操作。3、小组活动（25分钟）分组（3分钟）将同学们分成小组，每组45人。小组任务布置（7分钟）每个小组选择一个地球的区域（如亚洲、美洲、南极洲等），然后通过搜索引擎搜集这个区域内的美景资料（包括图片和文字），并且至少选择三张图片用美图秀秀进行处理。要求小组成员分工合作，比如谁负责搜索资料，谁负责处理图片，谁负责整理内容等。小组活动进行（15分钟）同学们开始小组活动，老师在教室里巡视，观察每个小组的活动情况，及时给予指导和帮助。例如，如果有小组在搜索资料时遇到困难，老师可以提示他们更换关键词；如果有同学对图片处理软件操作不熟练，老师可以再次示范操作步骤。4、作品制作（20分钟）各小组根据搜集到的资料和处理后的图片，制作一份简单的电子作品。可以是PPT，也可以是电子画册。在制作过程中，要求学生注意作品的内容结构，比如要有一个主题页，介绍这个区域的整体特色，然后再分别介绍各个美景。文字和图片要搭配合理，排版要美观。老师继续巡视，对学生在制作过程中遇到的问题进行解答，比如如何在PPT中插入图片和文字，如何调整文字的字体和大小等。5、作品展示与评价（20分钟）每个小组轮流上台展示自己的作品，一名同学负责讲解，介绍这个区域的地球美景以及小组的制作思路。其他小组的同学在听完展示后进行评价，可以从内容、图片处理、作品创意等方面进行评价。例如，“我觉得这个小组选的图片都特别美，而且处理得很好，让我们看到了南美洲独特的美景。但是我觉得在PPT的文字介绍部分可以再详细一点。”老师最后进行总结评价，先肯定同学们的努力和创意，然后从内容完整性、逻辑清晰度、视觉效果等方面对每个作品进行点评。并且根据同学们在展示和评价过程中的表现，再次强调地球美景的多样性以及保护地球的重要性。6、总结与拓展（10分钟）老师对本节课的内容进行总结，回顾地球美景的知识以及信息技术操作要点。提出拓展问题：“除了我们今天用到的搜集资料和图片处理的方法，你们还能想到哪些方法来展示地球的美景呢？”鼓励同学们积极思考，课后可以去探索。五、检测与作业1、检测（10分钟）进行一个小测验，题目如下：请写出三个你在制作电子作品时使用到的图片处理操作。＿___________列举一个你在小组搜集资料过程中遇到的问题以及你是如何解决的。＿___________说出三个除了今天课堂上提到的地球美景之外的地方。＿___________答案：例如裁剪、调整色彩、添加滤镜（答案不唯一）。例如搜索到的资料不全面，通过更换关键词重新搜索解决了问题（答案不唯一）。例如张家界、巴厘岛、富士山（答案不唯一）。2、作业选择一个自己特别感兴趣的地球美景，用手机或者相机拍摄一张照片（如果条件不允许可以从网上下载一张），然后用美图秀秀或者其他图片处理软件进行深度处理，让这张照片更能体现出这个美景的特色。把处理后的照片配上一段文字介绍，描述这个美景的独特之处以及自己对这个美景的感受，字数不少于200字。六、学后反思1、教师反思对教学效果的反思：同学们是否对地球美景有了更深入的了解？是否掌握了资料搜集和图片处理的基本技能？在小组活动和作品制作过程中，是否能够有效地进行团队合作？如果存在部分同学没有达到预期学习效果的情况，是哪个环节出了问题？对教学方法的反思：在知识讲解环节，是否讲解得足够清晰，同学们是否能够理解？小组活动的组织是否合理，是否给同学们足够的自主空间和时间？在作品展示与评价环节，评价方式是否能够全面地反映同学们的学习成果？是否需要对教学方法进行调整或者改进？对教学内容的反思：教学内容是否涵盖了足够多的地球美景知识和信息技术操作要点？是否过于侧重某一方面而忽略了其他方面？是否需要增加一些更具挑战性的内容或者补充一些有趣的案例？2、学生反思同学们要反思自己在课堂上的表现，比如在小组活动中是否积极参与，有没有为小组做出贡献？在资料搜集和图片处理过程中，是否遇到了困难，自己是如何克服的？在作品制作过程中，是否充