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春天来了中班语言教案6篇春天来了中班语言教案篇1目标?纲要》指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。（重点、难点）活动准备是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作多媒体课件。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。3、1——5数字卡片5套，道具电话。活动流程谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题（一）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。（二）分段欣赏故事，理解故事中的内容。（三）学说故事对话。（四）出示课件，完整欣赏故事，体验角色。（五）戴上动物头饰，表演故事。活动延伸：教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。春天来了中班语言教案篇2教学目标：1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。教学重点：能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。教学难点：能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。教学方法：视听唱法结合教学工具：多媒体、琴、打击乐器等教学过程：一、创设情境，故事导入从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的'小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。二、学唱新歌1、引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？我们为大树做过什么？2、律动练习（小鸟飞）3、按节奏读歌词4、听全曲，感受歌曲的情绪。5、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。6、分句模唱法解决难点。7、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。8.师反馈教学效果（强调休止符）9.引导学生处理歌曲大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？10、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。三、分组创编，角色表演。（1）学生分小组合作编排歌表演。（2）邀请各组上台表演（小组成果

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