教资英语课程设计

教资英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本章节的核心词汇和语法结构，如一般现在时、一般过去时等；

2.学生能够理解并运用课文中的重点句型进行日常交流；

3.学生能够掌握课文中的文化背景知识，如英语国家的风土人情、生活习惯等。

技能目标：

1.学生能够运用所学词汇和语法进行简单的口头表达和书面写作；

2.学生能够通过听力练习，提高英语听力理解能力；

3.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高英语口语交流能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性，增强自信心；

2.学生能够尊重并理解不同文化背景，培养跨文化交际意识；

3.学生能够通过学习英语，拓宽国际视野，增强对国家和社会的责任感。

课程性质：本课程为英语学科示范课，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握英语基础知识，提高英语综合运用能力。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的英语基础，但还需加强对词汇、语法和口语表达的学习。

教学要求：结合课程内容和学生特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性，关注个体差异，提高教学质量。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本章节教学内容以英语教材第三章《MySchoolLife》为基础，涵盖以下方面：

1.词汇：学习与学校生活相关的词汇，如teacher、classroom、homework、library等；

语法：一般现在时和一般过去时的用法，以及动词的变化形式；

句型：日常交流中常用的句型，如：“Igotoschoolat7:00a.m.”、“Myteacherisverynice.”等。

2.听力：提高学生听力理解能力，通过听力练习，让学生掌握日常英语对话；

口语：进行角色扮演和小组讨论，练习描述学校生活场景的口语表达；

阅读：阅读课文及相关文章，了解学校生活文化，提高阅读理解能力；

写作：仿写课文，运用所学词汇和语法进行书面表达。

3.课堂教学活动：

-热身活动：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣；

-新课导入：结合实际生活，引出本章节主题；

-新课讲解：详细讲解词汇、语法和句型，配合实例进行示范；

-小组活动：进行角色扮演、讨论等互动式学习，提高学生参与度；

-总结环节：对本节课所学内容进行回顾，巩固知识点。

教学内容安排和进度：

第一课时：学习词汇和语法，进行听力练习；

第二课时：口语练习，描述学校生活场景；

第三课时：阅读课文，讨论学校生活文化；

第四课时：仿写课文，进行书面表达练习。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：

-用于新课导入和重点知识讲解，教师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，引导学生关注核心词汇、语法和句型；

-结合实际生活案例，讲解词汇和语法的应用，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：

-在小组活动中，鼓励学生用英语进行讨论，分享学校生活的趣事；

-教师巡回指导，适时纠正发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。

3.案例分析法：

-通过分析课文中的案例，让学生了解英语国家的学校生活，拓宽视野；

-引导学生从案例中提炼关键信息，培养阅读理解能力。

4.角色扮演法：

-让学生模拟学校生活中的场景，进行角色扮演，提高口语交流和实际应用能力；

-教师评价学生的表现，给予鼓励和建议，提高学生的自信心。

5.实验法：

-创设真实的语言环境，让学生在实验中运用所学知识进行交流；

-例如，模拟英语课堂，让学生担任小老师，进行教学互动。

6.情境教学法：

-创设与学校生活相关的情境，引导学生运用所学词汇、语法和句型进行表达；

-结合图片、实物等辅助教具，提高学生的学习兴趣。

7.情感教学法：

-关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围；

-鼓励学生积极参与课堂活动，树立信心，培养合作精神。

8.自主学习法：

-引导学生进行课后自主学习，巩固所学知识；

-教师提供学习资源，如英语电影、歌曲等，激发学生学习兴趣。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，本章节采用以下评估方式，全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等情况，评估学生的参与程度；

-课堂纪律：评价学生的课堂行为，如遵守纪律、尊重他人等；

-小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作精神、沟通能力等。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括词汇、语法、阅读和写作练习；

-对作业完成情况进行批改和评价，关注学生的进步和问题，及时给予反馈。

3.考试评估：

-期中考试：全面考察学生对本章节词汇、语法、句型的掌握程度，以及听力、口语、阅读、写作等技能的应用；

-期末考试：综合评价学生在整个学期的英语学习成果，包括知识掌握和技能运用。

4.过程性评估：

-定期进行课堂测验，了解学生对知识点的掌握情况；

-针对学生的发音、语法、表达能力等进行一对一辅导，关注个体差异，提高教学效果。

5.自我评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足；

-学生制定学习计划，调整学习方法，提高自主学习能力。

6.同伴评估：

-学生之间相互评价，分享学习心得，促进相互学习；

-培养学生的批判性思维和评价能力，提高合作意识。

7.家长评估：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，如课后作业、学习习惯等；

-家长参与教学评估，共同关注学生的成长和进步。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-本章节共安排4个课时，分别为：词汇与语法学习、口语练习、阅读与写作、复习与总结；

-每个课时均有明确的教学目标和内容，确保学生在有限时间内掌握所学知识。

2.教学时间：

-每课时时间为45分钟，课间休息10分钟；

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午第一、二节课；

-避免在学生疲劳或注意力不集中的时段进行教学。

3.教学地点：

-教学活动在教室进行，确保教学设施齐全，如多媒体设备、黑板等；

-根据教学需要，可适当调整教学地点，如到语音室进行听力训练，或到户外进行情境教学。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排遵循学生的作息时间，避免与学生的其他课程或活动冲突；

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性；

-考虑学生的个体差异，调整教学难度和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

5.教学资源：

-利用课本、教案、多媒体课件等教学资源，丰富教学内容；

-适时引入课外资源，如英