中学学校三年发展规划（2024年9月-2027年8月）

XXXX中学学校三年发展规划（2024年9月—2027年8月）

XXXX中学创办于1968年，经过近54年的发展，从一所薄弱学校发展成为办学条件先进、信息技术一流、中考成绩突出的重点中学，实现了从普通镇办中学到省级规范化学校的跨越式发展。半个世纪的办学历程所积淀下来的办学内涵，值得传承、创新和发展，接下来的三年（2024至2027年），将是鱼龙中学创新发展的关键期和机遇期，基于新课程改革和教育教学形势发展的需要，在调查研究和充分听取全校师生意见和建议的基础上，特制定《XXXX中学2024—2027学校三年发展规划》。本规划分三个部分。第一部分：发展基础、办学理念和目标定位。第二部分：分类实施的重点、步骤以及措施。第三部分：学校的管理机制和保障体系建设。第一部分：发展基础、办学理念和目标定位

一、发展基础、办学理念

（一）形势和背景分析伴随新课程改革的深入推进，教育教学已经进入了一个新的发展阶段。转变教育观念、加强学校新的课程建设、完善以校为本的教研模式以及促进教师队伍专业成长，正在赋予我们新的发展内涵。可以说新课程改革的深入推进，为我校带来了一轮新的发展机遇和挑战。

（二）学校自身发展基础和优势分析

1.在内部管理上，学校历任领导坚持以人为本的理念，坚持人性化的管理风格，为学校的可持续发展营造了非常和谐融洽的校园氛围。近年来，学校实行“以情感凝聚人心，以制度规范人行，以民主管理学校，以科研发展事业”的治校方略，为教师创造性地工作和学生的自由发展提供了宽松的发展空间，对凝聚队伍、激发人气和持续发展提供了充分的保障，营造了“和睦共事、和而不同”的工作和人际氛围。2.鱼龙中学自强不息的传统精神是学校可持续发展的精神动力。我校师生正是依靠“自强不息”的精神，迎难而上，使学校在艰难的办学过程中不掉队、不气馁、不松劲；图自立、图自强、图发展，最终走上了由弱渐强、由强渐优的发展轨道。3.实力雄厚的师资队伍是学校可持续发展的人才保障。近年来，学校强化了教师专业化发展的师资培训和提高工作，打造出了一支实力雄厚的师资队伍，目前，学校89位专任教师中，本科学历89人.

数位市县级骨干教师、教学能手、优秀教师、优秀教育工作者。教师队伍年富力强、师德高尚，并且不乏学术中坚和带头力量，是学校可持续发展的坚实保障。

4.突出的办学效益是学校可持续发展的信心保证。鱼龙中学是一所省级规范化学校，历年中考优秀上线人数位居全县前列。5.信息技术的领先优势和示范效应非常明显。信息化作为学校现代化建设的制高点，其作用和地位日益巩固。鱼龙中学2002年完成多媒体终端进教室，实现了班班通，之后交互式电子白板的运用、网络信号无线覆盖、智慧黑板的使用、智能一体机的使用、一线教师人手一部笔记本电脑。信息化领域的重点投资和教职员工信息技术应用水平的大幅提升是学校迈入现代化的先决条件。在这方面，学校信息技术的硬件装备、软件开发、整合应用以及师生的信息素养得到了较为全面的推动。这项优势作为学校现代化建设的强有力支撑以及产生的示范效应，将是学校今后打造精品、丰富办学内涵的一个非常重要的支撑点和体现学校办学现代化水平和程度的一个示范点。二、总体思路和目标定位（一）坚持“传承、创新、发展”的办学总思路

鱼龙中学有54年的办学历史，期间又多次变化，底子较为薄弱。但54年来同样积累了很多宝贵的经验，同样积淀了自己的办学文化和传统。学校要发展、要前进，就必须传承办学历史、传承办学文化，必须延续科学的发展脉络，在这个发展脉络和发展趋向中间不断创新办学思路、不断丰富办学内涵，才能保证我们的办学实践符合教育的科学发展规律、才能适应与时俱进的发展方向，才能不负历史赋予我们的神圣使命和责任。因此，坚持“传承、创新、发展”的办学总思路，是我们处理学校发展的历史、现状、未来三者关系的哲学思考和价值判断，是我们尊重历史、尊重规律、追求理想、追求超越的理性选择和理想追求。具体来说就是传承“一切以学生发展为本，一切以教师发展为本，一切以学校发展为本”的办学理念。人本管理思想在学校办学思想体系中，是最核心的理念，无论是对于教师队伍建设，还是培养学生，要最大限度地体现人文关怀，学校文化建设要最大程度地营造人文氛围，学生培养要遵循人的全面发展的科学规律。（二）科学合理地进行目标定位发展是硬道理。只有发展特色、提高质量、建设品牌，才能在激烈的初中办学竞争格局中赢得优势和地位。结合新课程改革的背景以及我校的办学实际，学校致力于打造一所内涵式、精致化、特色型的湖区学校。1.总目标与定位通过三年的发展学校成为设施完善、教育教学质量优异、办学特色鲜明的区域名校。2.阶段性具体目标：

第一年（2024、9—2025、9）年度目标：以XX省教育优质均衡县建设验收为契机，加强学校硬件建设和内涵提升，提高办学质量和水平。具体任务：（1）学校管理层面：精细化管理、人本化管理，真正形成管理合力。（2）教育教学方面：教育教学质量：继续加强质量提升工程，保持教育教学走在全县前列；课程实施方面：扎实推进自主选课制，继续在初一至初四做延长课时、放宽选择权的尝试；课堂教学改革：深度落实并探索改进小组合作探究的课堂教学模式；课程体系建设：以我校已立项的淄博市十三五重点规划课题为依托，推进特色校本课程体系建设工作；家校共育工作：打通学校、家庭、社区三者之间沟通渠道的各种障碍、关卡，实现家校区沟通的“0距离化”；3.师生发展方面：加强教师培训与发展，尤其是积极进行骨干教师、班主任及名师建设；青少年宫活动不断创新思路，力争取得明显成效。4.信息技术方面：紧抓“1对1”数字化教学平板班的实践及推广；及时对落后的设施设备进行升级改造。5.文化建设方面：对学校文化进行整体设计与探讨，逐步形成鲜明的文化特色。第二年（2025.9—2026.9）年度目标：创新管理理念和体制，逐步实现学校管理由精细化、人本化管理到文化管理的上升，进一步提升学校办学内涵。具体任务：1.学校管理层面：继续创新学校管理，完善管理体制，实现学校由精细化管理、人本化管理到文化管理的提升；2.教育教学方面：教育教学质量：侧重拔尖与挖潜，在保持教育教学整体走在全县前列的同时，涌现出更多县域内拔尖学生；课程实施方面：基于2024年度初一至初四所作尝试，灵活推进自主选课制，及时调整课时数量、优化科目设置，进一步放宽选择权限；课堂教学改革：创新小组合作课堂教学模式；家校共育工作：逐步形成完善的学校、家庭、社区多元化的评价体系和监督机制。3.师生发展方面：骨干教师、班主任及名师建设工作扎实开展，取得实效；少年宫活动创新项目、方式和管理，更为有声有色。4.信息技术方面：信息设备更新：对教师现有笔记本进行全面更换。智慧课堂研究：从平板教学探索实践中出现的问题入手，形成系列性课题，提高教师创新意识、科研能力，深入挖掘平板课堂的优势，展现智慧课堂的先进性，争创“淄博市平板教学先进集体”、“淄博市智慧课堂试点单位”“淄博市智慧校园”等。5.文化建设方面：对学校文化进行完善，形成符合学校实际、彰显湖区中学特色的文化体系，争创“XX省绿色学校”及“XX省学校文化建设先进单位”等；6.硬件设施方面：搭建机动车车棚，完成路面第三次改造。第三年（2026.9——2027.9）

年度目标：形成完善的学校、家庭、社区联动的现代学校制度建设体系。具体任务：总结学校在各方面的工作，形成经验材料：1.学校管理方面：现代化学校建设、智慧学校建设成绩优异，争创省市级先进单位、优秀集体等。2..办学特色方面：科技教育与课程体系建设，成为市域内独具特色或有显著领先优势的两张“名片”。3.课程建设方面：形成具有马踏湖湖畔学校特色的完备的水乡特色校本课程体系。4.学校文化方面：提炼、升华，形成富有马踏湖湖区特色的“水韵”学校文化体系。5.家校共育方面：形成完善的家庭教育体系，实现家校区共育工作的制度化、规范化、民主化、科学化，并做好经验汇编、宣传推广等后续工作。

二：分类实施的重点、步骤以及措施

（一）德育工作“以美辅德，和谐发展”，培养学生养成良好的行为习惯。文明守纪，礼貌待人，具有端正的学习态度和自主学习的能力。学法、知法、守法，具有法制意识和自我保护意识。具备基本的政治素质，爱集体、爱祖国、爱社会主义。弘扬民族精神、树立生命意识、养成良好的道德规范、健康的心理品质。学会尊重，学会感恩，诚实守信，勇担责任。以德养性，以品益智。

（二）新课程与课堂教学工作1.积极参与新课程改革，因人施教，启发潜能，面向全体，张扬个性。有目的、有计划地加强教研组、备课组的建设，提高课堂教学的效能，加强课堂教学创新的实践探索，把讲堂变为学堂，倡导探究性、实践性学习。形成以学生发展为本的课堂教学理念。加强教师基本功培训，讲普通话，写规范字，做文明人，进一步提高教师语言文字应用能力。2.根据《义务教育课程设置实验方案》能够开足、开全、开齐课程，音体美、综合实践活动有专职教师，绝不随意增减课时。

（三）以点带面、突出特色的艺体、科技教育工作

1.加强艺术特长生管理，适时邀请有经验的专家来校指导工作，组织专业教师到校外学习参观，开拓自己的视野，丰富艺术教学经验，促进艺术教学更快、更好地向前发展。加强学校艺术、体育活动的开展，开足、开齐、开好新课标要求下的艺体教育及地方课程、校本课程，提高全体学生的综合素养。2.大力发展具有浓郁特色的学校体育。牢固树立“健康第一”的指导思想，大力开展“阳光体育”“一动一静”活动，积极营造学校良好体育文化氛围，培养学生顽强拼搏、奋发有为、敢于竞争、善于合作的精神气质。探索体育课堂教学的新模式，逐步形成具有本校特色、个人特点的体育课教学新模式。3.继续以培养学生的创新精神和实践能力为重点，扩大科技教育的内涵，推动学生科技活动的蓬勃开展，打造学校科技特色。

（四）学校文化建设工作1.花大力气进行制度文化的建设。要想学校在规范、和谐的环境下发展，就得先进行制度建设，把制度文化的营造作为一项首要的任务，只有把制度建立健全了，其他工作才有法可依，有章可循。2.“绿化、美化、净化、文化”学校大环境。校园“四化”是校园历史的一种精神产品，是一种隐性的，又十分富有吸引力的生态系统，它会让学生在不知不觉中受到学校恬静优雅的独特情调和氛围的熏陶，潜心读书，学会做人。3.班级是学校的细胞，是学生学习、活动的主要场所。因此，班级是校园文化建设的主阵地，也是校园文化建设的基础所在。积极向上的班级文化对陶冶、塑造学生高尚的情操和优良的品德起到极为重要的作用，成为校风建设的促进力量。4.建设积极健康的网络文化。校园网是学校的窗口，是校园文化建设的重要组成部分，也是学生自主学习、分享交流和展示自我的重要阵地。校园网、微信公众号、微信群、QQ群等在成为师生共享的资源库的同时，更将努力搭建平台，成为师生心灵的驻留地。5.加强校本课程的开发和利用。我校现有5套校本课程：《马踏湖风情》、《文明礼仪伴我行》、《中国传统节日》、《走进科学》、《锦秋风物》。国家级湿地保护工程——马踏湖湿地及五贤祠的保护和开发，大大改善了本地的生态和投资环境，使周边面貌焕然一新，成为市、县新的景点、亮点，倍受人们关注。目前，我校利用这一教育资源，把马踏湖的昨天、今天、明天；马踏湖湿地保护规划、马踏湖湿地生态考察等申报课题立项研究，并将于近期初步形成一套独具特色的“湖区乡土校本课程体系”系列教材。

三：学校的管理机制和保障体系建设（一）精细化和人性化有机结合，并逐步上升为文化管理的学校管理机制1.落实制度建设，完善校务委员会、教职工代表大会等决策制度，促进现代学校制度建设深入推进。2.提高学校行政管理效能。3.进一步完善学校的办公体制。（二）师资队伍的专业成长建设机制1.指导思想：用岗位成才激励中青年教师勇于实践、敢于创新；用学校发展的前景鼓励中老年教师挑战自我、奋发有为。2.在现有的师资基础上，加大培训力度，创建培训平台，争取培养一批在市、县乃至XX省内有一定影响的骨干教师和学科带头人，鼓励教师参加研究生课程班学习，积极创设教师自主发展的舞台，以教师的专业发展推进学校的发展，让教师成为学生发展的指导者和帮助者，全面提升学校的知名度。3.积极采取措施，促进青年教师的迅速成长，以便涌现出更多有自己教学风格，在市、区有一定知名度的年轻教师。安排学校名师作为青年教师的指导老师，组织青年教师进行课堂教学十佳比武活动，让青年教师不断加强自己的业务学习，同时，组织他们外出学习交流，借鉴别人成功的经验。4.继续加强共同体内城乡学校捆绑式发展，最大限度的提高我校办学水平和教育教学质量。

（三）领先一步的现代信息技术优势的扩大1.现有硬件设施和发展水平（1）数字化教学是我校办学特色之一，我校

2002年多媒体终端进教室，校园网于2002年建成并投入使用。由于启动早，发展快，确立了我校现代化教育技术发展的领先地位。之后的交互式多媒体设施进课堂、网络信号无线覆盖、一线教师人手一部笔记本电脑更是为教育教学提供了广阔的发展空间。（2）我校建立了远程教育网络研修系统，校园“五库”建设规范科学，使用效果良好。2.今后三年信息技术进一步发展的相关举措

（1）基础建设方面，办公室网络在原有的基础上进行扩建，提高网络效能。进行