班级管理学习通超星期末考试答案章节答案2024年

班级管理学习通超星期末考试章节答案2024年中国采用班级组织形式最早的雏形始于（）。

答案:京师同文馆（）对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。

答案:夸美纽斯的《大教学论》

学校行政体系中最基层的正式组织是（

）。

答案:班级文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）。

答案:埃拉斯莫斯评价一般分为形成性评价和终结性评价两种。

答案:错班级管理目标对班级管理实施有导向作用、聚合作用、激励作用。

答案:对班级管理设计是班级管理者对班级管理的预先设计，是实现班级管理目标的方法。

答案:错班级管理目标同学校管理目标在方向上是统一的，两者并没有区别。

答案:错目标是个体、群体或组织对所从事的某一活动期望达到的成就或结果。（

）

答案:对非正式群体对小学生的成长没有促进作用。

答案:错由于班级在组建之初并不是小学生自愿选择的结果，所以组织小学生对所组建的班级的认同常常成为班主任的基础工作。

答案:对小学生的个体差异性形成了小学生班级共同体彼此之间相异的风格。

答案:对学习生活是小学生的一种日常生活。

答案:对班主任的管理使班级成为有利于小学生社会性和个性发展的生活空间是班级促进小学生社会性和个性发展的条件。

答案:对（）是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育组织。

答案:班级率先使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家（），但班级授课制公认的奠基人是17世纪捷克的夸美纽斯。

答案:埃拉莫斯班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的_________以及一定的活动节律。

答案:生活准则目标管理是一种以_________为中心的管理模式。

答案:自我管理实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是_________。

答案:建立班级民主管理制度儿童权利的内容有（

）

答案:生存权;发展权;参与权下列类型哪些属于小学班级中非正式群体的类型?(

)

答案:玩乐型;学习型;违规型少先队组织的特征有哪些？（

）

答案:革命性;群众性;自治性;实践性小学班级组织的主要特征表现为：小学生非自愿选择的组织；有共同的学习任务；还包括（

）

答案:有管理的体系;有成人的领导;有相对独立性规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有(

)

答案:管理;控制;教育奠定了班级组织的理论基础的著作是(

)

答案:《大教学论》学校对学生教育管理的具体执行者是(

)。

答案:班主任目标管理的班级管理方法，是由美国的(

)提出的

答案:德鲁克班级管理的基本功能是(

)

答案:调动班级成员参与班级管理的积极性现代班级管理强调以(

)为核心来建立管理机制

答案:学生所谓小学班级的实际情况，就是＿对小学生提出的一般发展要求同他们实际发展的可能性的差距。

答案:教育班级管理是一种旨在促进人的发展的＿，其管理的主体和客体都是人。

答案:教育管理＿是日常生活的组成部分，对学生的全面生活负责的班主任就承担着特别的责任。

答案:品德学习班主任的日常管理包括对学生的个别教育和＿。

答案:集体教育＿是班级组织为实现学校教育活动目标，从本班实际出发确定的班级管理活动所要达到的一种理想状态。

答案:班级管理目标班级管理目标的设定，不仅要遵循正确的管理思想，而且要从＿的实际出发。

答案:班级管理管理思想是人们对管理的本质和价值的认识，它规定了＿的方向。

答案:管理活动班级管理评价活动分为＿和做出价值判断两个部分。

答案:测量＿体现了人的主动追求。

答案:目标＿是班级管理者对班级未来移动速度按你的班级管理工作所作的总体规划和安排。

答案:班级管理设计在班级中，儿童除了继续学习家庭、或社会场所必需的道德规范，还要学习一种不同于前者的规范----(

)

答案:制度规范小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是＿＿的基层组织。（

）

答案:中国少年先锋队1992年，我国参照世界儿童问题首脑会议提出的全球目标和《儿童权利公约》，从中国国情出发，发布了《

》。（

）

答案:九十年代中国儿童发展规划纲要＿年＿月＿日联合大会通过了《儿童权利宣言》。这是人类历史上第一次以正式国际组织的形式对儿童的权利加以肯定。（

）

答案:1959-11-20在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取＿的策略。（

）

答案:宽松小学生可以借助网络的“私密空间”和＿＿的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多的朋友的帮助，释放因学习等带来的压力等待。（

）

答案:去个性化对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的＿＿，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的＿＿。（

）

答案:一致性

差异性少先队的基本思路是“先组织再教育”，在发展队员是确立（

）的原则。

答案:全童入队自我意识是指人对自身以及自己同周围世界的关系的觉知，下列那一项不属于自我意识的范畴（

）

答案:自我感觉班级是儿童自打出生以来的第一个正式组织，这一组织相比于家庭和同辈群体来说具有显著不同的特征，以下那一项不属于此特征（

）

答案:细致的组织任务班集体形成的主要标志之一是(

)。

答案:形成了正确地集体舆论班集体形成的条件和前进的动力是(

)

答案:共同的奋斗目标班主任工作的中心环节是(

)

答案:组织和培养班集体我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(

)

答案:“教学中心”的领导方式班级组织建构的首要原则是(

)

答案:有利于教育的原则丰富和发展学生的认识水平，广泛的人际交往，并不能促进学生自我意识的发展。

答案:错对于学生个体来说，社会性是个体的共性，而个性是个体的特殊性。

答案:对社会性是人适应特定社会生活所必须具备的品质，这些品质主要包括知识、技能、情感、知觉，态度、世界观。

答案:错班级是学校的基层组织，同时也是一种社会组织，因而它是小学生社会化的重要媒介。

答案:对班级管理的对象是学生。

答案:错教师面对班级学习程度不同的学生应该因材施教

答案:对教师在与学生的交往中，倾听一点都不重要

答案:错教师在与学生的交往中，教师是否拥有平等尊重的意识是极为重要的。

答案:对家长会不重要，可以开也可以不开

答案:错富有激励性的评语能够促进学生成绩的提高

答案:对（）是现代学制的产物。

答案:班级率先使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家（），但班级授课制公认的奠基人是17世纪捷克的（）。

答案:埃拉莫斯、夸美纽斯履行好班主任的职责，必须树立正确的（

），遵循中小学生（

）的规律，运用科学的（

），善于利用各种（

）。

答案:教育理念；身心发展；教育方法；教育资源素质教育的切入点是（

）教育，道德教育的核心是（

）的教育。

答案:道德；做人课堂语言要力求(

)

答案:简洁;科学;讲究节奏和频率;实效班级组织建设工作包括(

)

答案:班级组织的设计;班级建设的评价组织文化的构成有(

)

答案:表面层的物质文化;中间层次的制度文化;核心层的精神文化班级文化的功能有(

)

答案:导向功能;凝聚功能;激励功能;约束功能做好班主任工作的前提和基础是(

)

答案:全面了解学生班级管理的主要对象是(

)

答案:学生率先正式使用“班级”一词的是著名教育家(

)。

答案:埃拉斯莫斯学校行政体系中最基层的行政组织是(

)。

答案:班级（

）是有效教学的关键

答案:

有效设计

课堂有效对话的基点在（

）

答案:问题于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）

答案:关注学生差异，促进全体学生发展 有效教学的根本原则是（

）

答案:目标性原则课程改革的核心环节是课堂教学，提高课堂教学的（

）已经成为课程与教学改革的核心话题之一

答案:有效性青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来教学水平不断提高，这体现了小王老师注重（

）

答案:教学反思（）是师德的灵魂

答案:关爱学生(

)是教师的天职

答案:教师育人对于班会课，班主任可以（）

答案:专时专用历史课上,教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时,一个学生突然说道:“项羽真是个大傻瓜”,此时教师恰当的处理方式是(

)

答案:引导学生展开讨论小伟为获得老师和同学的关注、在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予埋睬。于是他扮鬼脸的行为逐渐减少，这本现了哪种强化原理(

)

答案:消退“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。”荀子这句话体现的德育方法是（   ）

答案:个人修养法高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（  ）

答案:阶段性   小学班级环境管理包括两个方面，分别是（）

答案:班级规范环境管理和班级物质环境管理在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（   ）

答案:生产力水平教育是人类钍会持有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。表明教肓具有（   ）

答案:永恒性对于班干部的产生，班主任应当（

）

答案:学生竞选初为人师，老师在学生中树立（）非常重要

答案:威信1．初为人师，老师在学生中树立（）非常重要

答案:威信管理思想规定了管理活动的方向。

答案:对不是学生为班级而存在，而是班级为学生而存在，班级为学生的发展而存在。这句话体现了设定班级管理目标的发展性原则。

答案:对组织是一种静止的状态。

答案:错班级管理目标，根本存在于良好班级组织的建设，因而班级管理目标的实现，有赖于班级组织建设。

答案:对根据班级教育活动的时间分布主要有_________教育活动与_________教育活动组成。

答案:日常性的、阶段性的班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、_________、校正学生的行为等功能。

答案:促进学生的发展（）是国际上第一个肯定儿童权利的法律文件。

答案:《儿童权利公约》儿童基本的权利是：（）、发展权、受保护权和参与权。

答案:生存权少先队的呼号是：（）

答案:时刻准备着，为共