学校学生心理健康教育(心理疏导)工作制度

学校学生心理健康教育(心理疏导)工作制度学校学生心理健康教育（心理疏导）工作制度第一章总则为加强学校心理健康教育，促进学生的心理健康发展，及时识别和疏导心理问题，保障学生的身心健康，根据《中华人民共和国心理健康法》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的指导意见》等相关法规与政策，特制定本制度。第二章制度目标1.促进心理健康：通过系统的心理健康教育，提升学生的心理素质，增强心理承受能力，促进学生全面发展。2.及时疏导心理问题：及时发现和疏导学生的心理问题，减少心理危机事件的发生，保障学生的学习和生活。3.建立心理支持体系：构建学校、家庭和社会三位一体的心理健康支持体系，提高心理健康教育的有效性。4.提高教师心理素养：增强教师的心理健康教育意识和能力，使其能够在日常教学中对学生进行心理疏导。第三章适用范围本制度适用于本校所有学生及相关教职员工。心理健康教育工作由学校心理健康教育中心具体负责，各班级、年级组、教务处、学生处等相关部门协作实施。第四章管理规范4.1心理健康教育内容1.心理素质教育：开展心理素质提升课程，内容包括自我认知、人际交往、情绪管理等。2.心理健康知识宣传：定期举办心理健康知识讲座和宣传活动，提高全校师生对心理健康的认识。3.心理问题识别与干预：建立心理问题筛查机制，定期对学生进行心理健康评估，并针对性地进行干预。4.2心理疏导工作流程1.问题识别：班主任、任课教师、心理健康教育中心工作人员等应主动观察学生的心理状态，发现异常情况及时记录。2.初步评估：对有心理问题的学生进行初步评估，了解其心理状态及问题表现，填写《学生心理健康评估表》。3.心理疏导：由合格的心理咨询师或心理健康教师对学生进行一对一心理疏导，帮助其解决心理困扰。4.跟踪反馈：对接受心理疏导的学生进行定期跟踪，评估疏导效果，必要时进行调整与再疏导。4.3心理健康教育活动1.心理健康周：每学期组织一次心理健康周活动，开展丰富多彩的心理健康宣传与教育活动。2.主题讲座：定期邀请心理专家开展主题讲座，提升师生心理健康意识。3.心理辅导小组：成立心理辅导小组，组织有共同心理困扰的学生进行小组活动，互相支持与帮助。第五章执行流程5.1教师角色与责任1.班主任责任：班主任应关注班级学生的心理状态，及时向心理健康教育中心报告异常情况，协助开展心理健康活动。2.任课教师责任：任课教师应在教学中融入心理健康教育内容，发现学生问题后及时进行初步疏导。3.心理咨询师责任：心理咨询师负责对有心理困扰的学生进行评估与疏导，提供专业的心理支持。5.2学生参与1.自我评估：鼓励学生定期进行自我心理状态评估，及时发现自身问题。2.求助机制：建立匿名求助机制，学生可通过信箱、热线等方式寻求心理帮助。第六章监督机制1.评估与反馈：学校应定期开展心理健康教育工作评估，收集师生反馈，及时进行改进。2.档案管理：建立学生心理健康档案，记录心理评估与疏导情况，确保信息的完整性与保密性。3.责任追究：对未能及时发现和处理学生心理问题的相关责任人，依据学校相关规定进行责任追究。第七章附则1.本制度由心理健康教育中心负责解释，自颁布之日起实施。2.本制度如需修订，由心理健康教育中心提出修订方案，报学校领导审批。第八章未来展望为进一步完善学生心理健康教育工作，学校将定期更新心理健康教育内容，增设心理健康课程，提升心理咨询师的专业能力，为学生创造更良好的心理健康环境。同时，鼓励与社会心理健康机构合作，引入更多资源，形成全社