计量测试与应用技术专业人才培养方案

1．专业名称及代码【专业名称】计量测试与应用技术【专业代码】4603112．教育类型与学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专3．招生对象及学制【招生对象】普通高级中毕业，中等职业学校毕业或具有同等学力毕业生【学制】三年4．职业面向计量测试与应用技术专业面向各企事业单位及检验检测机构，培养企业一线从事检测、计量校准、过程计量检测等方面的工作的高端技能型人才所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要技术类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）装备制造大类（46）自动化类（4603）质检技术服务（745），环境与生态监测监测服务（746）制造业（25、26、27、28、29）检验、检测和计量服务人员（４-0８-0５）环境检测服务人员（４-0８-0６）产品检测仪器的计量和校准环境保护监测实验室组织与管理5．培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握计量测试与应用技术专业知识和技术技能，面向质检技术服务业、环境与生态监测服务业和制造业中的计量测试岗位的检测、计量、检定服务人员、环境监测服务人员等技术技能领域，能从事产品采样与检测、仪器的计量和校准、环境样品的采集与分析、实验室组织与管理等工作的高素质技术技能型人才。6．培养规格（一）素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项文艺特长和爱好。（二）知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的计量测试法律法规以及环境保护、安全消防等知识。（3）掌握与本专业相关的数学、化学、电子电工学等方面的基础知识。（4）掌握定量分析、现代仪器分析、计量基础知识、实验数据处理等专业基础知识。（5）掌握实验室组织与管理的基本方法。（6）掌握自动在线计量、测试设备运营与管理的方法。（7）了解分析仪器中常用电子线路及电器仪表的基本知识。（8）掌握质量监管和环境保护的基础知识。（9）掌握文献检索的基本知识（10）了解最新发布的计量测试的相关国家标准（三）能力（1）基本能力①自律、自我管理能力；②逻辑思维、分析判断能力和准确的语言表达和非语言表达能力；③团结协作能力；④计算机应用能力；⑤英语应用能力；⑥发展与创新能力；（2）专业基本技能①具有基本计量测试操作能力；②具有将计算机技术初步应用于计量测试领域的能力；③具有查阅专业手册资料，使用国家标准和检索文献资料能力；④具有建立、保管和使用检测仪器的原始档案的能力；⑤一定的安全生产、环境保护基本意识；⑥应用已学到知识的能力和在实践中自行获得知识的能力；⑦一定的创新和科研能力；⑧工作中发现问题和解决问题的能力；（3）专业能力①具有将送检产品进行处理使之成为检测样品的能力；②具有用合理的分析方法对检测样品进行分析的能力；③具有用仪器分析方法对检测样品进行分析的能力；④具有正确处理原始数据，正确填写计量测试报告的能力；⑤具有对照国家及行业标准对计量测试过程进行监控的能力；⑥具有对分析仪器的简单故障进行分析和排除的能力；⑦具有本专业需要的信息技术应用能力。课程设置及要求1公共基础课程序号课程名称主要内容课程目标教学要求1思想道德修养与法律基础使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力基本能力2形势与政策对学生进行普遍关心的形势、政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育初步树立正确的世界观、人生观和价值观基本能力3高职体育通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心的健康发展使学生喜爱体育，掌握锻炼身体的基本方法，养成体育锻炼的习惯；培养学生勇敢顽强的精神，公平竞争的态度，以及乐观、自信、进取的心理品质。基本能力4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论讲授马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论。充分认识毛泽东思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果；深刻领会邓小平理论和三个代表重要思想的意义，掌握邓小平理论和三个代表重要思想的理论论述基本能力5高职英语以培养学生外语应用能力为教学重点，同时传授必要的语言知识培养学生较强的阅读与本专业有关的外语技术资料的能力，听说能力和基本的书写外语信函等应用文的能力，为学生进一步提高外语使用能力打好基础。基本能力6计算机应用基础计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后学习和工作打下基础。基本能力7高职语文及应用文写作以阅读为主，精选古今中外公认的文学名篇，另一部分以写作为主，系统介绍写作知识使学生学会欣赏文学名篇和掌握阅读方法与技巧，并提高学生的读写能力。基本能力8军事理论课了解中国国防基本内容和我国国防历史与现状使学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识基本能力9中国传统文化了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力提升学生文化涵养，丰富校园文化，发挥文化传承作用基本能力10大学生心理健康教育普及心理健康知识，增强大学生的自我心理调适能力使学生解决身心发展过程中的心理问题，提高大学生的心理健康水平和综合素质基本能力2专业课程序号课程名称主要内容课程目标教学要求1高等数学理工学科中常用的数学的基本概念和基本运算方法等培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、熟练的运算能力、综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力基本能力2定量分析化学基础分析化学基础；滴定分析法概论；四大滴定分析法的原理和应用掌握计量检测中所需要的分析化学基础知识，掌握滴定分析的原理和操作基本能力3现代仪器分析基础气相色谱法；液相、高效液相色谱法；原子光谱法；分光光度法；萤光光谱法；红外吸收光谱法掌握计量测试中所需要的仪器分析方法和原理基本能力4电子电工学电路基本概念及元器件、电路的基本定律及分析方法、正弦交流电路、信号放大与运算电路、数字逻辑电路、一阶动态电路分析、磁路与变压器、电动机、控制电机等、了解电工、电子类计量测试仪器的工作原理基本能力5传感器技术与应用各种常用传感器的基本结构、使用性能、工作原理和选用原则，典型非电量——温度、湿度、气体、力、液位、流量、位移和速度等的检测应用掌握常用传感器的原理、性能和选用，掌握典型非电量的检测应用基本能力6实验室安全与环境保护实验室安全管理与环境保护基础知识；各类实验室安全管理知识；常用医疗急救知识了解实验室管理基础知识，掌握安全隐患的辨识，并学会采取相应措施，掌握常用医疗急救知识基本能力7计量知识基础计量基础知识；法定计量单位和国际单位；有效数字和数字修约规则；测量机测量误差基础知识；计量标准考核掌握计量测试所需要的计量基础知识，掌握数据处理和修约的知识，掌握误差分析知识，了解计量标准考核内容和流程基本能力8计量法律法规《中华人民共和国计量法》及相关行政法规，部门规章掌握计量测试相关法律法规，培养遵纪守法的道德规则和行动规范基本能力9标准信息资源检索标准信息资源的概念、生命周期及特点；标准信息资源的检索语言、检索途径、检索方法、检索系统和工具、检索技术和检索程序；国内外典型的标准信息资源数据库和网络资源的使用方法了解常用国家标准等相关技术文件的来源。掌握标准信息资源的检索语言、途径、方法和程序专业能力10实验数据处理方法可疑检测数据的取舍；多次平行结果的测定；平行检测平均数据的平均值的测定；误差对结果分析结果的影响；检测标准曲线掌握对计量测试中原始数据处理的方法专业能力11理化计量检测（化学分析）分析天平的称量操作；标准溶液的配制；四大滴定分析操作掌握试样的沉淀分析操作，进行试样的分离富集操作的能力，掌握制备所使用的标准溶液的能力，具备正确选择指示剂，完成滴定分析的基本操作，对数据进行处理和校正专业能力12理化计量检测（仪器分析）分光光度计的使用；气、液相色谱仪的使用；原子吸收光谱仪的使用；原子发射光谱仪的使用；荧光光度计的使用具备根据操作规程操作气、液相色谱仪、原子吸收光谱仪、原子发射光谱仪等现代检测仪器（包括其配套设备）完成拟测物的检测的能力专业能力13采样和制样制定和理解样品采、制样方案；采制样工具和容器的选择，标签和表格的准备；固体、液体、气体样品采取；样品的保存和处理具备制定和理解样品采集和制备方案的能力，掌握固体、气体、液体样品的采集、保存和处理的原理和操作专业能力14仪器的计量、检定与校准长度计量类仪器的校准；时间频率类仪器的校准；力学计量类仪器的校准；容量计量类仪器的校准；掌握常用计量测试仪器的计量、检定和校准的法律规定、原理和操作专业能力15计量测试技术综合实训熟练使用各型检测是被对拟测物进行检测熟练使用测量仪器进行现场检测专业能力3实践教学环节实践教学环节主要包括：实验、实训、见习、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训在校内实训基地及校外实训基地进行，见习、实习在校外实训基地、校企合作单位完成。实训实习主要包括：企业认知实习、职业证书认知实践、岗前认知及安全培训、以及各岗位跟岗实习、毕业设计等教学进程总体安排本专业总学时数为2864学时，其中职业素质课为560学时，职业基础课为512学时，职业技能课为496学时，职业素质拓展课为96学时；综合实训4周，技能证书培训考试6周，岗前安全、认知培训4周，顶岗实习为24周，共核算为1200学时。具体安排情况取下：课程名称课程类别课程性质课时/学分学期安排考核方式思想道德修养与法律基础职业素质课校考48/31笔试高职英语职业素质课校考128/81.2笔试形势与政策职业素质课非校考48/笔试/答辩军事理论课职业素质课校考32/21中国传统文化职业素质课非校考16/13笔试高职体育职业素质课校考96/61.2.3测试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论职业素质课校考64/42笔试计算机应用基础职业素质课校考64/22机试高职语文及应用文写作职业素质课非校考32/23笔试大学生心理健康教育职业素质课非校考32/22笔试高等数学职业基础课非校考64/41笔试定量分析化学基础职业基础课校考64/42笔试现代仪器分析基础职业基础课校考64/43笔试电子电工学职业基础课校考64/41笔试传感器技术与应用职业基础课非校考64/44笔试实验室安全与环境保护职业基础课非校考64/41笔试计量知识基础职业基础课校考64/42笔试计量法律法规职业基础课非校考64/43笔试标准信息资源检索职业技能课非校考16/22笔试实验数据处理方法职业技能课校考64/43笔试理化计量检测（化学分析）职业技能课校考128/83.4实操理化计量检测（仪器分析）职业技能课校考96/64实操采样和制样职业技能课校考64/43实操仪器的计量、检定与校准职业技能课非校考64/44实操计量测试技术综合实训职业技能课非校考64/44实操党史国史教育职业素质拓展课非校考16/14笔试安全教育职业素质拓展课非校考32/笔试职业生涯规划职业素质拓展课非校考8/0.51笔试就业指导职业素质拓展课非校考8/0.54笔试创新创业教育职业素质拓展课非校考16/13笔试大学生美育职业素质拓展课非校考16/12笔试实施保障1师资队伍师资方面，本专业现在共有专职教师8名，兼职教师5名。其中中级以上职称10人。专任教师具有高校教师资格，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，具有本专业或相关专业本科以上学历；具有扎实的理论和实践能力。专业带头人能够较好的把握国内外相关行业，专业发展，能广泛联系行业、企业，了解行业、企业对本专业的需求，教学设计、专业研究能力强，组织能力较强。兼职教师主要从本专业相关行业聘任，具备扎实的专业知识、丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导等教学任务2教学设施专业开办经费金额（元）100万专业开办经费来源自筹可用于新专业的教学图书（万册）0.2可用于该专业的仪器设备数70（台/件）教学实验设备总价值（万元）80其它教学资源情况山西省检验检测学会晋中综合检验检验检测中心山西安弘检验技术有限公司主要专业仪器设备装备情况序号专业仪器设备名称型号、规格台(件)购入时间1基础化学实验室60套20142先进检测实训区海克斯康z003三坐标测量机1台20173计算机室602017专业实习实训基地情况序号实训基地名称合作单位校内/外实训项目1山西安弘检测技术有限公司实训基地山西安弘检测技术有限公司校外见习，综合实训，顶岗实习2山西安泰集团股份有限公司实训基地山西安泰集团股份有限公司校外见习，顶岗实习3山西焦煤汾西矿业集团检测中心实训基地山西焦煤汾西矿业集团校外见习，顶岗实习4山西福马碳素材料科技有限公司实训基地山西福马碳素材料科技有限公司校外见习，顶岗实习5介休市质量技术监督检验所实训基地介休市质量技术监督检验所校外见习，综合实训，顶岗实习3教学资源与山西省检验检测学会、山西安弘检测技术有限公司合作完成课程建设，建立起一个专任教师与学生资源共享的平台，资源库内容涵盖专业的核心课程的教学录像、课件、题库等所有内容，形式丰富多彩，内容表达率高，充分提高学生学习兴趣4教学方法根据对质量服务技术行业、企业的市场调研而确定工作岗位；对工作岗位及典型工作任务的分析，确定职业能力要求；对接行业岗位的职业能力要求确定人才培养的规格。按照中国职业教育联盟OEAC10.0人才培养标准，全力保障学生能够专业对口就业，人才培养模式总体思路“技术要新理论够用后劲要足”的12字方针；并且通过“健康、技术、思维三个维度”培养“技术型、管理型、创业型三种人才”，人才培养模式采用“金字塔的培养模式”，这种模式是先培养思维意识系统，让学生知道为什么学习、为谁学习、树立（人生）学习的目标、找到学习的动力、树立自信、认识情绪、营造互帮互助、互相成就的学习氛围等，再通过兴趣课程的设置及课程体验的方式培养学生的学习兴趣、找到自己感兴趣的专业方向，最后通过理论+实践+岗位体验的模式学习提升技能。让学生通过体验课等方式逐步找到适合自己感兴趣的工作岗位方向。并且基于工作过程和导向方式重构专业课程体系。在教学过程中，要重视体现检测、计量、检定方面新技术及发展趋势，采取工学交替、理实一体的教学模式，着眼学生职业生涯的发展，致力于培养学生对本专业的兴趣，积极引导学生提升自身职业素养和职业道德水平。根据具体的教学要求和进程，适当采取分段式教学，便于企业授课和兼职教师授课。根据课程内容和学生特点，灵活运用分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。5学习评价5.1课程考核评价方法课程最终成绩由个人成绩和小组成绩两部分组成，通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、技能和能力进行综合考核。其中，理论知识和个人训练项目由教师通过对学生学习过程和结果的综合考核，得出学习成绩分值，该部分成绩占80％。分组进行的实训内容由教师根据对各小组操作过程和结果的综合考核给出各小组成绩，小组内按照成员各自的表现和贡