七年级美术下册9几何形体的联想教学教案人美版

Page4《几何形体的联想》教学教案教学方式：基于自主学习的“导学-助学-促学”教学范式一、教材分析：本课选用的是人美版教材七年级第九课，是九年义务教化初中阶段美术课程中最新设计的创新思维课。本课从启发学生视察、分析生活中物体的基本形态入手，解读物体是由哪些几何形体组合而成。引导学生把详细的形象概括为单纯的几何形体，再用几何形体去相识详细对象。以这样的视察方法去理解和驾驭形体改变的基本规律，再用几何形体的组合改变进行创意设计。以此提高学生的空间想象力。二、学情分析：授课对象是初一年级学生，他们刚刚升入初中，对于几何形体充溢了新奇与期盼，老师要牢牢地吸引他们到课堂中来，感悟几何形体在生活中的应用。三、教学目标：学问与技能：相识我们的世界由几何形体构成，尝试用几何形体进行创意设计，以此培育学生的立体思维和创意实力。过程与方法：引导分析，设问激趣,想象创建.情感、看法与价值观：体验几何形体联想创建的乐趣；养成主动思索、勤于实践的学习看法；相识创意活动好用价值和社会价值。[来源:@^zz&st*ep#]四、教学重点：几何形体的联想。五、教学难点：如何运用几何形体创作联想创意，创作一幅绘画或立体作品。六、教具：多媒体教学课件、课本、学具：作业本、勾线笔﹑药盒﹑树枝﹑树段﹑蔬菜﹑水果﹑彩色纸﹑胶水、双面胶等。七、教学课时：一课时八、教学领域：设计-应用九、教学流程：教学流程老师活动学生活动设计意图导学课前预习老师提前布置﹝上一节课后布置﹞1.学生通过课前收集资料了解几何形体.2.提前打算完成作业所需的材料等.情境导入一导入新课问：请你说说照片中的这些物品是由哪些几何形体组成的？学生答：略问：大家想想在生活中还有哪些东西是由几何形体构成的?学生答：略出示课题：几何形体的联想.出示本课目标：相识创意活动的好用价值和社会价值，体验几何形体联想创建的乐趣。运用几何形体作进行联想创意，完成一个形象生动、好玩的物品的设计。相识基本几何形体几何形体不光有单一体还有组合体：如图穿锥等观看视频课件学生视察后回答问题。带入学习境界。助学二.联想探究：1。播放视频和图片让学生分析作品。。。。。。。。小结：通过这些图片，我们不难发觉，设计师的奇思妙想、几何形体的奇妙组合丰富了我们物质世界。2.在艺术作品中是不是也有作品是由几何形体创建出来的呢？师：几何形体奇异的组合不仅能装扮和丰富我们的物质世界。也能表达和丰富我们的情感世界。这些作品的创意都源自几何形体,它们通过切割、穿插、组合、扭曲等方式创建出全新的世界。大家一起来尝试用几何形体去创建我们没有见过的世界吧学生：视察、分析、后回答问题。

引导学生相识几何形体作用，帮助学生分析几何形体的构成方法。合作沟通布置作业，老师巡察辅导作业要求：自选工具材料，用几何形体去联想创意，完成一幅绘画或立体作品。老师巡察辅导.提示学生留意爱护环境卫生和人身

平安。播放图片。仔细读取作业要求，学生创作。（作业的多样性）对物象感知的引导使学生能依据自己的状况完成作业。促学归纳小结七.评价观赏：你的创意源来自哪些几何形体？

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老师点评.

学生上台展示自己的作业，谈谈自己的创作的想法和要表达的情感。通过在课堂上对学生自评与互评实力的培育，使学生都能找到一个适合自己的学习方法，开心而有效地进行学习。课后预习指南了解什么是策划书﹑线路图﹑