怎样写好硬笔字-硬笔书法教程课件 -6硬笔楷书赏析

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硬笔楷书2-6硬笔楷书赏析学习流程Learningprocess课程导入01书法欣赏视角02欣赏方法03习作赏析04佳作欣赏05职业场景案例06训练内容07PART-01前课回顾导入新课1、知识回顾：上节课学习了书法作品如何创作，如何评价一幅作评，是本节课要学习的内容。2、一幅书法作品是“好”还是“差”怎么赏析？3、一幅优秀的书法作品的评价标准是什么？南朝书家王僧虔在《笔意赞》中说：“书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人。”他所强调的是以形写神，形神兼备。“形”包括点画线条以及由此而产生的书法空间结构，“神”主要指书法的神采意味。PART-02书法欣赏视角（一）形质特点形质：指点画线条及其结构布局的形态和外观。形质特点包括：点画线条、空间结构。1.点画线条书法的点画线条具有无限的表现力，要求具有力量感、节奏感和立体感。（一）形质特点2.空间结构书法的点画线条的空间结构：交叉组合，分割空间。空间结构包括：单字的结体、整行的行气、整体的布局三部分。要求：整齐平正，长短合度，疏密均衡。注意：正欹朽生，错综变化，形象自然，于平正中见险绝，险绝中求趣味。■单字的结体表现：字与字上下（或前后）相连，形成“连缀”，上下承接，呼应连贯。楷书、隶书、篆书等静态书体虽然字字独立，但笔断而意连。行书、草书等动态书体可字字连贯，游丝牵引。注意：大小变化、欹正呼应、虚实对比，以及由此而产生的节奏感。才能使行气自然连贯，血脉畅通。■整行的行气整体布局：书法作品中集点成字、连字成行、集行成章，构成了点画线条对空间的切割，正文与题款、印章等的空间分布与协调。要求：字与字、行与行之间疏密得宜，计白当黑；平整均衡，欹正相生；参差错落，变化多姿。楷书、隶书、篆书等静态书体以平正均衡为主行书、草书等动态书体变化错综，起伏跌宕。■整体的布局（二）神采意味书法中的神采：是指点画线条及其结构组合中透出的精神、格调、气质、情趣和意味的统称。形质是神采赖以存在的前提和基础神采是点画线条及其空间组合的总体和谐。（二）神采意味书法中神采的获得依赖于创作技巧的精熟，这是前提和基础创作者心态恬淡自如，创作中心手双畅，物我两忘，才能写出真情意切、融入自己知识修养和审美趣味的作品PART-03欣赏方法（一）整体把握，局部分析统观全局：对其表现手法和艺术风格有一个大概的印象；注意局部：用笔、结字、章法、墨韵等是否法意兼备，生动活泼；分析校正：远处统观全局，校正首次观赏获得的“大概印象”，仔细分析书法作品的正文与落款、分行与布白、落款与印章等多方面的关系处理。注意：艺术表现手法与艺术风格是否协调一致，作品何处精彩、何处尚有不足，从宏观和微观充分地进行赏析。（二）展开联想，还原创作情境欣赏时应随作者的创作过程，采用“移动视线”的方法。按照作品的前后（语言或时间）顺序，想象作者创作过程中用笔的节奏、力度以及感情的不同变化，将静止的形象还原为运动的过程。模拟作者的创作过程，正确把握作者的创作意图、情感变化等。（三）展开联想，领会作品意境在书法欣赏过程中，应充分展开联想，将书法形象与现实生活中相类似的事物进行比较，使书法形象具体化。由与书法形象相类似事物的审美特征，进一步联想到作品的审美价值，从而领会作品意境。（四）了解作品创作背景，正确把握作品情调弄清作品中所蕴含的独特的文化气息和作者的人格修养、审美情趣、创作心境、创作目的等等，对于正确领会作者的创作意图、正确把握作品的情调大有裨益。清王澍《虚舟题跋·唐颜真卿告豪州伯父稿》云：“《祭季明稿》心肝抽裂，不自堪忍，故其书顿挫郁屈，不可控勒。此《告伯文》心气和平，故客夷婉畅，无复《祭侄》奇崛之气。所谓涉乐方笑，言哀已叹。情事不同，书法亦随而异，应感之理也。”书法欣赏者还应具备多方面的艺术修养。所谓“仁者见仁，智者见智”，欣赏者对同一件书法作品会因素养不同而形成不同的认识。PART-04习作赏析

【简析】易朝霞同学的这幅楷书习作书写流利、结构优美，长横、竖、钩、捺等笔画足见书写者功底，章法效果也不错，正文题款搭配自然，是一幅很不错的楷书作品。美中不足的是：作品开头“莫笑农家”四个字的捺画雷同，可适当用反捺以求变；“追”“近”的走之旁与被包围部分靠得太拢；“萧、从、乘、思、然”等字结体欠佳。■作品一《古诗二首》（作者：易朝霞）

【简析】何章健同学这幅用中性笔书写的楷书扇面作品，取法高古(似取法二王及褚遂良)，用笔娴熟，笔力雄强；结体甚美，宽窄随形，同中求变。“草、花”等草字头的书写力求变化，重复出现的“西、老”等字，也形态各异。这幅作品几乎是字字精彩，楷书与周围的山水风景构成一幅完美的图画。此不失为上乘之作。■作品二《元曲二首》（作者：何章健）PART-05佳作欣赏

【简析】谢华硬笔书法师承闫锐敏，讲究字体法度、规范、硬朗。犹以“过江千尺浪”见精神，尺寸之内有硬朗雄风。每观赏这样的作品，必能引人感怀人生，心驰神往。“举”与“低”见书者仰视与低头凝视的时间停歇，引读者随之遥寄情思。■作品一《五言诗二首》（作者：谢华）【简析】此幅硬笔楷书作品整体给人以清新隽永之感。正文与款文疏密对比和谐、互相映衬、风格统一，姓名印章采用剪贴方式，正文行距舒朗、字距紧凑，字底自然参差、错落有致，字体注重了大小、穿插避让、同字异构（如：“之、子、不”等字）等变化，用笔灵动，王体风韵浓烈。■作品二《论语节录》（作者：李颜乾）写字时，心要静，人坐正，脚放平。手执笔，指头实，掌心虚，笔自如。仔细看，认真临，粗则重，细则轻。转折处，须慢行，勾有力，线条挺。竖要直，横要平，捺有脚，撇有锋。重心稳，点画匀，有节奏，求呼应。用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。■写字歌PART-06职业场景案例1.假设你所在单位拟派你于2024年10月15-18日到深圳出差，请你用楷书填写《××公司人员出差审批单》，返程后办理差旅报销手续，填写《××公司人员差旅报销单》。2.假设你到用人单位应聘工作，你需要提交《个人简历》（需要亲笔签名），用人单位请你用楷书工整填写《应聘人员基本信息表》。3.假设你已顺利入职××公司，根据双方答成的协议，需要用楷书工整填写《劳动合同书》。PART-07训练内容对照每个偏旁（部首）、范字练十遍，理解其技法要领。做好自我总结和评价。■课堂练习■课外作业（1）古帖对照练习。■王羲之《乐毅论》节选■姜夔《跋王献之保母帖》节选■课外作业（2）练习+创作。在硬笔书法练习本上练习以下四首古诗，将自认为难写的字勾出来，再去研究其笔法要领，然后再反复训练，直到自认为能基本掌握了笔法要领为止；选择适合的创作纸，选其中1-2首古诗进行创作练习。泊船瓜洲

王安石（宋）京口瓜洲一水间，钟山只数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江