教学设计-基础会计电子教案 专题四 账簿的建立与登记

教学设计方案项目名称专题四账簿的建立与登记任务名称学习情境一账簿的建立学时安排2学时授课教师教学对象教学目标【学习目标】能分辨账簿的种类，掌握账簿的设置及填写基本内容。【技能目标】能启用、建立各种会计账簿。【情感目标】增强学生团队合作意识，创新精神。培养学生严谨认真的工作态度。教学重点账簿的设置和建立教学难点账簿的建立教学准备课件，教材、部分原始凭证、账页、教案、超星平台教学方法任务驱动法、案例分析法、小组合作法教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动设计意图与思政任务准备1.在超星学习平台给学生发送《会计法》关于设置账簿的相关要求。2.布置思政任务：搜索本次新冠疫情国家共投入多少费用。认真解读《会计法》相关政策要求。学生在网上搜索本次新冠疫情国家的投入。学生养成遵章守法的好习惯。通过搜索国家公布的数据，可以为国家算本账，感受国家的富强，体会华夏儿女的自豪。任务导入（10min）教师任务一：教师讲解分析：《会计法》第十六条规定：各单位发生的各项经济业务事项应当在依法设置的会计账簿上统一登记、核算，不得违反本法和国家统一的会计制度的规定私设会计账簿登记、核算。学生任务一：认真理解《会计法》相关规定。通过教师对《会计法》的讲解，使学生明白：会计是有法可依，有章可循的职业，每一项工作都要依据《会计法》、《企业会计准则》等政策法规处理，向学生强调工作中始终要有法治意识。任务指导（10min）教师任务二：【幻灯片演示】会计账簿，简称账簿，是指由具有一定格式的账页所组成，以经过审核的会计凭证为依据，全面、系统、连续地记录各项经济业务的会计簿籍。科学设置和登记账簿，是会计核算工作的一个重要环节。会计账簿的设置：1.确定账簿的种类。2.账页的格式、内容。3.规定账簿登记的方法。学生任务二：学生理解账簿设置中的基本原则：1.满足需要。2.符合实际3.组织严密4.简便实用通过教师讲解让学生明白设置会计账簿时，应遵循《会计准则》规定，同时还要符合企业实际情况。任务实施（15min）教师任务三：【幻灯片演示】会计账簿包括基本内容：（1）封面：载明记账单位的名称、账簿名称和所属年度。（2）扉页：载明账簿启用日期和截止日期、页数、册次；账簿经管人员一览表和签章；会计主管人员签章；账户目录等。（3）账页：主要包括账户名称、日期栏、记账凭证的种类和号数栏、摘要栏、金额栏、总页次和分户页次等栏目。展示填写账簿的内容学生任务三：学生通过观看幻灯片掌握账簿封面和扉页的填写内容，模仿教师填写。通过教师展示，学生要明白：账簿对于会计来说是非常重要且是体现工作流程的重要因素，所以不管是记账还是其他的财税支出登记账簿都是必经过程，所以相关的了解和掌握，在登记账簿的时候，一定要有非常大的耐心和细心，这样才可以确保整个工作不会出现瑕疵。任务训练（45min）教师任务四：引入【思政案例】一场疫情，伟大祖国为老百姓花了多少钱？这次新冠肺炎中国花了多少钱？这笔账应该怎么算？以武汉为例，第一，危重症患者整个疗程总共71万多；第二，人员费用基本就是数10亿计；第三，基建费用就在25亿元左右。那些间接的、无形的、持久的产生的经济补贴和损失更为庞大和深远，每一个政策背后都是以亿级为单位计算的。为学生发放总账、各类明细账，学生建账。学生任务四：每个小组根据课前搜索的资料为国家算一笔账，体会一下，这场疫情国家花费了多少资金。根据教师发放任务，学生独立完成填写，并由小组其他成员进行检查。延长疫情防控期给中国造成的经济损失将高达6920亿美元。即使这样，我们国家都有底气说疫情的影响不会改变脱贫攻坚的大局。前一段时间我们看了很多感性的画面，听了很多感性的故事，我们深受鼓舞，我们倍感骄傲。哪有什么英雄，又有谁不是英雄，都在这不平凡的身躯支撑了中国的脊梁，我们此生无悔入华夏，国家的富强，我们自强共勉。企业在实务工作中用到的账簿种类繁多，账簿的设置依据会计科目的使用。学生由于接触专业时间较多，很难一次将账簿填写完整且正确，教师要提醒同学们一定要规范填写、要细心、按步骤填写，平时要多练习，提高岗位技能。任务总结（8min）教师任务五：请各小组派出代表总结：1.建账的原则2.扉页填写内容及填制要求。3.总结在填写过程中发生的问题。学生任务五：小组讨论，形成结论，派代表上台进行阐述。学生通过总结，对会计工作的规范性、严谨性有了一定认知，为接下来的学习做好了铺垫。课后任务（2min）1.发放账簿和账页，要求学生继续建账。2.从网上搜集建账规范性。3.配套习题集认真完成教师布置任务。从网上查找会计资料及填制要求。教学效果评价1.课堂通过小组互评即时考核教学效果。2.课后统计各个考核环节的成绩并进行分析，为后续教学提供依据。学生通过教学质量管理平台评价教学效果。教师根据反馈结果及时调整和改进教学方法。教学反思问题诊断：改进措施：

教学设计方案项目名称专题四账簿的建立与登记任务名称学习情境二账簿的登记（一）登记日记账学时安排2学时授课教师教学对象教学目标【学习目标】掌握日记账的分类及登记要点和规范。【技能目标】能够按照会计职业要求正确登记现金日记账和银行存款日记账。【情感目标】要求学生养成规范登记日记账的工作习惯，让他们时刻牢记会计人员职业道德，具有岗位责任感。教学重点现金日记账和银行存款日记账的登记。教学难点登账过程中依据“记账凭证”里“库存现金”和“银行存款”账户金额进行登记。教学准备课件，课本、部分原始凭证、日记账、教案、超星平台教学方法任务驱动法、案例分析法、小组合作法教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动设计意图与思政任务准备1.教师将课前学习资源上传到超星学习平台，并通过QQ群发布课前预习通知，整理学生预习问题。2.布置思政任务：搜索中职生成长的典型案例。接收学习指导，根据学习指导利用网络查找会计科目的相关知识，利用学习平台的教学资源完成课前预习，同时完成课前测验。通过互联网搜索中职生成长的典型案例。拓展了学生的学习时间与空间，实现了个性化，差异化学习。中职生容易存在自卑心理，通过搜索典型案例建立自信任务导入（10min）教师任务一：微课导入：企业的会计核算步骤：即根据审核无误的记账凭证登记账簿，首先登记日记账。学生任务一：观看微课，注意微课中涉及到日记账登记的方法。学生在观看过程中记录并总结登记日记账的要求、要点。任务指导（20min）教师任务二：【幻灯片演示】现金日记账是由出纳人员按照经济业务发生的时间先后顺序，根据现金收款凭证、现金付款凭证和提取现金的银行存款付款凭证，逐日逐笔进行登记的，并随时结出余额。银行存款日记账是由出纳人员按照经济业务发生的时间先后顺序，根据审核无误的银行存款收、付款凭证以及与银行存款有关的现金付款凭证，逐日逐笔登记，每日终了应结出存款余额。学生任务二：学生分组讨论，登记日记账方法。学生思考讨论，熟记总账和明细账平行登记的要点模仿教师登记日记账强调现金日记账逐日逐笔进行登记，银行存款日记账每日结出余额，日记账登记的依据和方法。让学生从实际工作的实践中体会严谨细致的工作作风。任务训练（50min）教师任务四：【思政案例】从中职学生成长为劳动模范-包头机械工业职业学校蔡春波：2016年春季，来自土左旗农村家庭的初中毕业生蔡春波怀着学习一门专业技术、拥有一技之长的职业梦想，来到包头机械工业职业学校就读焊接专业。在学校老师的关心帮助和培养之下，他克服许多困难，刻苦学习钻研焊接技术。仅仅用了六年时间，蔡春波从一名普通的中职生快速成长为了一名高素质的技术技能型人才，并获得了自治区五一劳动奖章，实现了人生的“蝶变”。教师任务五：发放空白现金日记账页和银行存款日记账页，布置经济业务，要求学生独立完成填写。学生任务四：学生明白平时在不断打磨技术的同时，培养出精益求精、追求卓越的劳动精神学生任务五：根据教师发放任务，学生独立完成填写，并由小组其他成员进行检查。学生树立吃苦耐劳的工作精神，任何技能的提高与日常刻苦努力是分不开的。企业在运行的过程中，必然需要处理财务问题。俗话活得好，一人为私两人为公！企业为了预防财务风险问题，资金和账目事项肯定要分别有两个人来处理。任务总结（8min）教师任务六：请各小组派出代表对总账的登记进行总结：1.分析总账登记过程中存在的问题。学生任务六：小组讨论，形成结论，派代表上台进行阐述。学生通过总结和上台阐述，加深对总账登记的理解，上台阐述锻炼了学生的语言表达能力。课后任务（2min）从学习平台上发布任务，练习会计账户。配套练习册认真完成教师布置任务。对课堂所学知识进一步升华。教学效果评价1.分析课上任务，进行统计总结。2.课堂即时考核。3.课后统计各个考核环节的成绩并进行分析，为后续教学提供依据。1.各小组对作业方案进行讨论分析，并进行自评，互评。考核贯穿整个学习过程，多元化考核方式使用学生实时观察到自己的学习成果，有效促进了学生的学习积极性。教师根据反馈结果及时调整和改进教学方法。教学反思问题诊断：改进措施：

教学设计方案项目名称专题四账簿的建立与登记任务名称学习情境二账簿的登记（二）登记明细账学时安排2学时授课教师教学对象教学目标【学习目标、三栏式、数量金额式、多栏式明细账的登记方法【技能目标】会正确规范地登记三栏式、数量金额式、多栏式明细账【情感目标】培养学生坚持实事求事，客观公正的工作作风教学重点登记明细账时注意事项教学难点登记多栏式明细账的具体操作教学准备课件，教材、部分原始凭证、明细账、教案、超星平台教学方法任务驱动法、案例分析法、小组合作法教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动设计意图与思政任务准备1.知识任务：在超星学习平台给学生发送任务，查找相关明细账的账页格式，使学习更有针对性。划分小组：每4个人一个小组。2.布置思政任务：搜索会计法律相关内容1.预习相关知识认真完成老师发布学习通的任务。2.利用网络搜索会计法律相关内容让学生对即将学习的知识有所了解，是学习更有针对性；同时了解即将学习的明细账账页，培养学生的职业情感。加强学生守法意识任务准备（10min）教师任务一：【提问】什么是分类账？分类账由谁负责登记？学生任务一：小组讨论，认真思考总结:分类账是按照总分类账户和明细分类账户对全部经济业务进行分类登记的账簿。对即将所学新知有所了解，并根据旧知引出新知，调动学生积极性。任务指导（20min）教师任务二：【幻灯片演示】登记明细账明细分类账一般采用活页式或卡片账簿，格式有三栏式、多栏式、数量金额式和横线登记式。演示三栏式明细账的填制。学生任务二：认真听讲三栏式明细账填制要求。跟随老师完成填制使学生明确：明细分类账对总分类账起补充说明的作用，其所提供的会计数据也是编制会计报表的重要依据，企业应根据实际需要设置明细账。培养学生认真严谨的工作作风。任务实施（35min）教师任务三：【幻灯片演示】登记数量金额式明细账数量金额式明细账的账页是在收入、发出和结余栏下，再按数量、单价和金额分设专栏。这种格式适用于既需要进行金额核算，又需要进行实物数量核算的各种财产物资的明细核算，如“原材料”、“库存商品”等实物账户的明细核算。【幻灯片演示】登记多栏式明细账多栏式明细账的账页是在明细科目或明细项目下分设若干专栏，以便在同一账页上集中分类反映有关明细科目或明细项目的金额。这种格式适用于“生产成本”、“制造费用”、“管理费用”等成本、费用类账户的明细核算学生任务三：1.认真听讲并掌握在登记数量金额式和多栏式明细账会存在的问题。2.通过跟随完成，登记明细账通过对登记账簿的认真规范操作练习，使学生真正在学中做，做中教，做中学，培养学生认真严谨的工作作风。任务训练（15min）教师任务四：【布置任务】盛华公司2023年6月份，“原材料”总账账户采用三栏式格式（A、B两个明细科目采用数量金额式），其月初余额见下表：材料名称单位数量单价（元）金额A材料千克25972425B材料千克401536120合计658545本月发生下列经济业务：1.6月8日购入A材料50千克，每千克100元；购入B材料20千克，每千克150元，货款已用银行存款支付，材料已验收入库。假定该企业不设"材料采购账户，并省略增值税。根据这一经济业务。2.6月25日生产产品领用A、B两种材料，其中材料40千克，单价99元；B材料10千克，单价152元。学生任务四：1.分小组审核凭证。2.组长汇总分析相应答案，进行汇报。3.学生编制会计分录（1）借：原材料－A材料5000－B材料3000贷：银行存款8000（2）借：生产成本5480贷原材料—A3960—B1520根据以上资料及会计分录对“原材料”总账及A、B材料明细账进行平行登记，期初结存材料成本：2425＋6120＝8545（元）本期入库材料成本：5000＋3000＝8000（元）本期发出材料成本：3960＋1520＝5480（元）期末结存材料成本：3465＋7600＝11065（元）通过小组间竞争，使学生全面掌握本节课所讲内容。通过案例强调事实事求是，严谨工作作风的重要性任务总结（8min）教师任务五：对学生的学习状况进行总结，引入【思政案例】做假账会承担的法律责任今年35岁的吴某曾是丹阳某公司的一名驾驶员，原本生活还算安稳，但他染上了赌博恶习，不久后便债台高筑。为还清债务，吴某伪造了公司有扫地车需要维修的相关凭证材料，并模仿相关部门负责人签名。联系了A汽修店的负责人陈某，让后者给自己虚开增值税专用。2022年8月，公安机关依法改变定性为职务侵占罪并作出批准逮捕决定。同年10月，案件移送审查起诉。学生任务五：1.教师引导同学个人总结自己的问题。2.通过自身登账时遇到的问题进行总结反思。认真听讲思政案例，分析吴某如何堕落至此。学生通过总结，对自身存在问题予以纠正。案例告诉学生，无论在生活中还是工作，时刻提醒自己不能沾染恶习，更不能触碰法律，做一个守法的好公民。课后任务（2min）教师任务六：布置作业对主要经济业务核算中的业务进行登账处理。配套习题集学生任务六：完成教师布置任务。对下节课内容复习。通过布置任务的形式对于学生课下进行强化。教学效果评价对课堂形式的对当堂课程中的内容进行评价。学生对课堂形式的反馈，以及提出自己喜欢的课堂形式。对教师评价。教师改进教学方法。教学反思问题诊断：改进措施：

教学设计方案项目名称专题四账簿的建立与登记任务名称学习情境二账簿的登记（三）登记总账学时安排2学时授课教师教学对象教学目标【学习目标】掌握总账登记的方法、总账和明细账的平行登记【技能目标】能正确登记总账【情感目标】培养学生严谨细致的工作作风。教学重点登记总账教学难点总账和明细的平行登记教学准备课件，教材、部分原始凭证、总账、教案、超星平台教学方法任务驱动法、案例分析法、小组合作法教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动设计意图与思政任务准备1.知识任务：教师将课前学习资源上传到超星学习平台，并通过QQ群发布课前预习通知，整理学生预习问题，发布学前测试。预习内容：总账的登记方法。2.布置思政任务：搜索陆萍的“药人药事”的事迹。1.接收学习指导，根据学习指导利用网络查找会计科目的相关知识，利用学习平台的教学资源完成课前预习，同时完成课前测验。2.利用网络陆萍的“药人药事”的事迹拓展了学生的学习时间与空间。通过测试了解决学生对知识的掌握情况，教师据此调整教学策略。让学生提前了解思政案例，先行思考。任务导入（10min）教师提出问题：1.什么是分类账？分类账由谁负责登记？ 2.如何来进行登记呢？学生讨论并回答：1.分类账是按照总分类账户和明细分类账户对全部经济业务进行分类登记的账簿。2.分类账由会计人员负责登记。问题引出总账登记任务指导（20min）教师活动一：教师播放幻灯片，讲解与登记总账相关的知识，引导学生总结。一、总账登记总分类账登记的依据和方法，主要取决于所采用的账务处理程序。它可以直接根据记账凭证逐笔登记，也可以通过一定的汇总方式先把各种记账凭证汇总编制成科目汇总表或汇总记账凭证，再据以登记。其格式及登记方法如表所示。二、总账与明细账的平行登记总账是指按总账科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的总括资料；明细账是按照明细科目开设的，提供资产、权益、收入和费用的详细资料。（一）总账与明细账的关系总账对其所属的明细账起着控制、统驭的作用；明细账对其归属的总账则起着补充说明的作用。两者只是反映经济业务的详细程度不同，但两者的登记依据和核算内容是相同的。因此，总账和明细账必须平行登记。（二）总账与明细账的平行登记总账与明细账的平行登记要点如下：总账借方发生额合计=所属明细账的借方发生额合计之和总账贷方发生额合计=所属明细账的贷方发生额合计之和总账余额=所属明细账的余额之和引入【思政案例】《陆萍的“药人药事”》：陆萍是上海养和堂药业连锁经营有限公司乳山店的质量负责人，2014年陆萍荣获全国五一劳动奖章，同年荣获“上海市第三届十佳执业药师”称号。2015年，荣获“上海市劳动模范”称号。2016年，陆萍所在工作室被授予“浦东新区劳模创新工作室”称号。学生活动二：学生分组讨论，根据账簿的登记方法进行讨论总账的登记方法。学生思考讨论，熟记总账和明细账平行登记的要点学生分组讨论，通过故事思考：从登账的几个方面讲解会计工作的严谨性：手工记账：吃苦耐劳账簿登记：严谨细致会计数字：注重细节建账登账：耐心踏实强调总分类账登记的依据和方法，主要取决于所采用的账务处理程序。重点强调同依据、同期间、同方向和同金额的登记。通过陆萍的事迹，学生思考，如何从实际工作的实践中培养吃苦耐劳、严谨细致的工作作风。任务实施（35min）教师活动二：教师布置任务：以“原材料”和“应付账款”为例，说明总账和明细账平行登记的方法。盛华公司2023年6月份，“原材料”和“应付账款”月初余额如下：本月发生下列经济业务：本月发生下列经济业务：1.7日，从宁宇公司购入A材料2000千克，每千克15元；购入B材料1000千克，每千克20元，货款尚未支付，材料已验收入库。（核算省略增值税）。2.16日，从明泰公司购入A材料1000千克，每千克15元，货款尚未支付，材料已验收入库。3.20日，用银行存款偿付明宇材料款40000元，偿付明泰公司材料款25000元。4.26日，生产产品领用A材料